美术人美课标版一年级第四课 漂亮的瓶子教案示例1

美术人美课标版一年级第四课 漂亮的瓶子教案示例1 教案示例 教案示例1 教案示例2 教案示例1 ----丁莉 教学重点 瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型的剪法，使学生能创作出一个造型别 致、花纹、色彩好看的瓶子作品。 教学难点 剪出大小合适、外形、花纹、色彩漂亮的瓶子。 教具准备 教学课件、鲜花、花瓶、范画、小花、录音机、彩色纸、“瓶子专卖店”展板。 学具准备 水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒。 教学过程 一、 激情引趣，导入新课 师问：同学们你们看，老师手里拿的是什么？漂亮吗？（教师拿出一束鲜花） 生答：（鲜花，漂亮。） 师问：这么漂亮的花应该放在哪呢？你们帮老师想一想，好吗？ 生答：（花瓶里。） 师说：你的主意不错，老师这儿正好有一只花瓶，我们就把这束花插到花瓶里吧？哇， 好漂亮！看来，鲜花也要有漂亮的瓶子衬托才行。 出示课题：《漂亮的瓶子》 二、讲授新课 1、 欣赏图片 师说：你们知道吗？从古至今，世界各国人民就喜欢制作各种各样的瓶子，它们不仅 实用，而且非常精美，有的甚至还成了世界珍品呢。今天老师就给大家带来了一些，我们一 起来看看吧！ 课件欣赏 （1）、这个瓶子的特点是有两个瓶肚，所以叫做双腹龙柄瓷瓶。 （2）、这个瓶子有漂亮的云纹，它的名字叫彩云瓷瓶。 （3）、这是马家窑文化，距今已有180万年了。 （4）、红松竹梅纹玉壶春瓷瓶，收藏在我国的故宫博物院。 （5）、这是元朝的镂花瓷盖罐。 （6）、这是掐丝珐琅象耳炉。 （7）、这个瓶子的外形象蒜头，所以它的名字叫掐丝珐琅蒜头瓶。 （8）、这是清朝的百鹿图瓷尊。 （ 依次介绍） 2、学生自主学习 师说：看了这么多漂亮的瓶子，老师真想开个瓶子专卖店，你们愿意帮助老师做瓶子 吗？怎样才能最快的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 出一个漂亮的瓶子呢？请每个小组的组长打开桌上剪好的瓶子，你 们小组研究一下制作方法，研究好了就拿起桌上的白纸试着剪一剪。一会儿我们汇报讨论结 果。 [请学生到前面演示说明原因。（放音乐开始）] 提问：你为什么要对折呢？（快） 3、教师演示 （1）、首先将纸对折。 （2）、按自己心中的样子剪出瓶子的外形，这样一个造型奇特的瓶子就剪好了。还有 一点你们注意了吗？这个瓶子的两边是一样的？ （3）、怎样让这个瓶子看起来更美呢？我们可以给它装饰上漂亮的花纹。放到我们的 瓶子专卖店里。 4、欣赏瓶子的花纹和色彩 师说：告诉你们一个小秘密，老师有一个爱好，特别喜欢收集瓶子，可是漂亮的瓶子 太多了，老师只收集了这两个，我们一起来看看吧！ （谁能说一说，这两个瓶子是用什么方法装饰花纹的？你可以到前面看一看，摸一摸） 生：分析瓶子的花纹、色彩 5、欣赏学生作品 师说：x班的小朋友知道老师特别喜欢收集瓶子，他们设计了很多漂亮的瓶子送给我， 我们一起欣赏一下吧！ 课件：学生作品 欣赏了这么多漂亮的瓶子，你们想不想也帮老师把瓶子专卖店建立起来呢？ 三、作业 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ： 选择自己喜欢的制作方法，装饰一个漂亮的瓶子。 （大纸做瓶身，小纸装饰花纹） 四、学生作业、教师指导（放音乐） 五、小结 1、展示作品 （1）、请同学们将自己的作品贴在我们的瓶子专卖店里，你可以拿着金币，买一个你 最喜欢的瓶子，将金币贴在你喜欢的瓶子下面。（放音乐开始） （2）、说一说，你为什么买这个瓶子？ （3）、我们的专卖店有这么多瓶子，把教室装扮的这么漂亮，你们想一想，瓶子除了 能装饰环境还有什么用处呢？ 2、教师小结：今天你们用自己的双手把老师的瓶子专卖店设计了这么多漂亮的瓶子， 你们都是合格的设计师。希望同学们在日常生活重要多观察，善于发现生活美的东西，并应 用到我们的美术学习中去。 教学点评： 新课标的课程内容很灵活，我希望能通过这节课，带给学生的不仅仅是一堂瓶子的制作课。为了让孩子在短时间内完整的表现瓶子，我选择了一个很好的制作方法——“撕”， 像撕纸这种方法，既简单快速又能够在撕撕玩玩中，感受“不整齐”的美感，还能远离利器， 对孩子也是一种安全保护。用这种方法完成制作和美化瓶子，那么最富有冲击力的就是色彩， 所以我选择了彩纸和皱纹纸，颜色鲜艳、好看，有种爱不释手的感觉，在制作时会很积极的 参与到制作中，激发孩子的兴趣，用彩纸制作的同时也在不断的将瓶子美化，再用手撕各种 形状花纹装饰瓶子，这样，其实起到了画龙点睛之笔，为了让孩子去感受色彩搭配的美妙感 觉，我设计了一个“精品屋”都是色彩背景，孩子自己觉得什么样的颜色搭配好看就可以自 由去搭配，在比较中去选择。 为了能使学生进入一种特殊的意境，好像是个童话世界，给人想象的空间，我将自己装扮成瓶子世界的大使，接待每一个学生，就好像动画片中的“奇遇记”一样，新鲜刺激， 吸引学生的注意力，使学生对这一课产生浓厚的兴趣。我先给学生介绍这是瓶子世界，这里 是瓶子教室，黑板上还贴着个大瓶子，所有的设计都紧紧地围绕着瓶子展开，为《漂亮的瓶 子》的进行做好铺垫。我在教室中挂出了各班学生“瓶子”的优秀作品，有大有小，造型不 同、颜色不同、制作方法不同，但是，所有的瓶子都是对称外形的。用瓶子装饰教室不仅可 以创设一种童话中的瓶子世界，孩子可以提供给孩子视觉上的美感，给孩子的感觉是瓶子很 美丽、漂亮。新奇而美丽的瓶子给人一种美的享受。通过这种无声的更有影响力的教育，不 仅能培养孩子的审美能力，还可以用无声的语言告诉学生，生活中的美不仅可以用笔画出来， 还可以用很多方法表现出来。 一节课的导入如果搞得枯燥无味，引不起学生的兴趣，课就难以维持下去，因此在课的设计上我动了一番脑筋。新异的事物可以引起学生积极探究活动，所以我先出示一个对称 的瓶子，左右颜色不同，让学生找特点，理解什么是对称。然后引入新课“这节课就是要制 作对称的瓶子”，从而讲授新课。 “听，鞭炮声，发生了什么事？原来是瓶子商店开张了，走，我们也看看去。”先放一段鞭炮声，吸引孩子的注意力，再带领孩子欣赏各种瓶子，找瓶子的特点。我设计了一个 小游戏，就好像是有奖竟猜，奖品就是让孩子自己去摘取教室中他最喜欢的瓶子作品，“如 果你能回答对聪明屋的问题，就可以随便拿走一个你最喜欢的瓶子”，让孩子去总结这一课 的难题：“你知道怎样制作对称的瓶子吗？哪种方法更省时间？你知道在一张纸上怎样制作 出最大的瓶子吗？你知道怎样让对称的瓶子更好看吗？你知道怎样节省材料吗？用完的碎 料能随便扔吗？为什么？”在游戏中解决本课的教学重点。聪明屋有各种色块，告诉他们“每 个色块后面都藏着一个问题”问学生“你想回答哪一个？”这时，学生变被动为主动，参与 到活动中来。师奖励瓶子作品鼓励。在动手过程中促使多种感官一起参加。使无意注意和有 意注意有节奏的交替，提供充分感性认识，作为抽象思维的依据，降低了思维的难度，加强 了理解和记忆。 在制作过程中，我准备了欢快的轻音乐，减少孩子在创作过程中的紧张情绪，快乐的制作。“把做好的瓶子贴在‘瓶子精品屋’中，屋里有很多颜色，比较一下，哪个颜色会衬 托出你的瓶子，能够使瓶子显得更好看，你就可以把它贴在哪儿。（让孩子自己感受背景色 的衬托作用，也许，孩子在颜色上有自己的想法）我们比比看，哪个瓶子做得最大？哪个瓶 子做得最有创意？哪个瓶子颜色搭配或图案最好看？”小结讲评作业的时候，让学生来选择， 贴小五星，评价说说“哪张好，哪好？对不足的瓶子你有什么好的建议？”使学生处于主动 地位，对学生来讲，别的同学评论自己的画时，他的注意力会格外集中，对他来讲也是一个 提高。最后呼吁大家“保护大自然，重视环保”从生活中的点滴小事做起。