线条的魅力教案
苏教版小学美术第十册
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----教者:金雯 教材分析:
线是造型艺术的基本元素。线条不仅可以勾画物体的轮廓，描绘物体的明暗和质感，还可以表现出不同的风格，传达作者微妙的情感。在艺术作品中，有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有的线粗狂有力，有的线沉静迟缓„„不同的工具画出的线也给人不同的美感。
本课教材力图让学生在看一看、说一说、想一想、试一试、评一评的过程中，提升自己的审美情趣，提高自己用线条表达情感的能力。
教学目标:
1、认知目标:认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生的不同的情感美和艺术美。
2、操作目标:尝试画出不同形态的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术创作的快乐。
3、情感目标:欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。
教学重点:
培养欣赏美的能力，尝试画出轻重、粗细、快慢、虚实、疏密不同形态的线，体会线条丰富的节奏感和多变的魅力。
教学难点:
学生能够大胆的用线条表达自己的感受和理解，用线条来表现一个完整的形象，充分体验线条丰富的表现力。
教学准备:
课件
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、几种不同的笔、课上需要的美术用品、每人发一颗小星。 教学过程:
一、导入
师:请大家看一段视频。 【出示艺术体操带操视频】 师:你想说什么,
1
(生1:舞蹈很美。生2:它给我带来了美的享受。生3:这个舞蹈很柔美。) 师:演员借助什么工具来表现这个舞蹈的,(生:一根绸带。) 师:绸带的加入起到了什么作用,
(生1:使舞蹈更加优美。生2:使舞蹈更有魅力。)
师:对，这根绸带的加入，使得这个舞蹈表现力更强，更具有线条美，增强了舞蹈的魅力。
今天,我们就来感受一下线条的魅力。【板
书
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课题:第15课 线条的魅力】 二、认识线条
师:一年级时，我们从《拉根线条去散步》中认识了毛笔线，知道柔软的毛笔可以画出轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实等不同的线条。后来，我们又学习了画感觉，在那里，我们知道了曲线、折线和直线给人带来的不同的美感。 看
它们像什么,
(生„„)
师:曲线给人的感觉很圆润、柔美，它构成的图形也很柔美。生活中哪些东西是由曲线组成的，哪些是由直线构成的?
(生:„„)
三、欣赏作品 感受方法
1、师:线条无处不在，伸出手来，我们一起来感受它们。
(学生看图片，临空划线。)
【出示图片】师:房子上有线条，工具上有线条，食品上有线条，衣服上有线条，田园里有线条„„连我们写的字也是线条。
2、师:有许多人，他们将线条运用得出神入化。【出示怀素的狂草】伸出手来，我们一起来感受一下。(学生和老师一起伸手在空中摇头晃脑地临摹。有的学生索性站了起来。)你有什么体会,
(生1:觉得他的字运动感很强;生2:很洒脱;生3:很豪放;生4:酣畅淋漓;
2
生5:他的字很飘逸，像舞动的绸带一样;生6:他写字时情绪一定很激动，一气呵成„„)
师:你们讲的都太好了～【出示颜真卿的楷书】再感受一下。(学生很认真地一笔一划地临空写了起来。)与怀素和尚的狂草相比，你从颜真卿的这幅楷书中感受到什么,
(生1:很端正;生2:刚柔并济;生3:他的字柔中带刚，很有内涵;生4:怀素的字很狂放，颜体的字很含蓄„„)
师:他们俩是我国古代有名的大书法家。他们将毛笔的线条运用到了极致。前者利用毛笔曲线的轻重、浓淡、粗细、枯润、虚实一气呵成，表达出了酣畅淋漓的情绪。后者沉静、内敛、温柔。横撇竖直中透着一股刚劲，显得刚中带柔。同样是毛笔字，却表达出了不同的情绪。
3、师:同样将线条运用到极致的是我国古代的水墨画。【出示书中的《秀石疏林图》局部】你从中看出线条的哪些变化,(轻重、粗细、浓淡、枯润、虚实) 从哪些地方看出了线条的变化, (生:„„)
4、师:不同的笔，画出的线条也各不相同。【出示钢笔画《卖鸟》】说一说，这幅作品的线条有什么特点,(生:粗细一样。)对，粗细差不多，与毛笔线条相比缺少变化是钢笔画的特点。
师:【出示钢笔速写《演奏》】这也是钢笔画，与前一幅有明显不同，你感受到什么,(生1:这个人演奏很投入;生2:线条很乱。)作者用凌乱的线条表达酣畅的情绪，使我们感受到演奏者的投入。
5、师:除此之外，我们还常用木炭条、铅笔进行作画。【出示木炭条画《妈妈》】这幅画的线条与钢笔线条相比有什么不一样,说一说它的特点。(生1:比较粗;生2:感觉像毛线，看起来很软;生3:线条有粗细、轻重的变化。)是的，木炭条线条蓬松、柔软、生动而且层次丰富，有轻重、虚实的变化。 6、师:【出示铅笔画《大象》】将这幅画的线条与上一幅进行比较，说一说铅笔画作品与木炭条作品有什么不同,(同桌讨论)(生1、画出来像真的一样;生2:有明暗的感觉。)你观察得很仔细。铅笔画作品给人感觉线条细腻、层次清楚、质感逼真。为什么会感觉这么细腻逼真呢,是因为画画时铅笔线条的疏密不同，形成丰富的明暗层，这样就有了立体感;铅笔还适合塑造不同的肌理。 【出示铅笔《静物》】说一说铅笔是怎样表现明暗的,哪里明，哪里暗，线条
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有什么不同,
(生:明部线条少，暗部线条多。)
7、师:当线条以某种不同粗细、不同方向的规律进行组合排列时，还会使人产生错觉，创造出有趣的图片。【出示错觉图片】
8、小结:
刚才看了这么多的图片，我们发现线条不仅可以勾画出物体的轮廓，描绘出明暗和质感，还可以表现出不同的风格，传达出作者微妙的情感。
各种不同的线条丰富了我们的生活。除了物体上有线条，其实，音乐中也有线条。不信，伸出手来，我们一起随着它的节奏画一画。【师播放两段不同风格的音乐片段，与学生一起画】
笛子曲是怎样的线条, (优美的曲线)
琵琶曲是怎样的线条, (清脆的折线)
四、积累与创作
1、师:线条的魅力是无穷的。请大家翻开书第28页，齐读“有的线短促激烈，有的线柔美舒展，有的线粗狂有力，有的线沉静迟缓„„不同的工具画出的线也给人不同的美感。”
师:现在，请大家发挥你们的想象力创造出一幅线条画。你可以使用钢笔、铅笔、圆珠笔、水彩笔、毛笔等任意的笔画，也可以用线、纸条来粘贴。像这样【出示一些纸、线粘贴的图片】
2、学生自由创作。教师巡视，选择一些画得好的和一些有创意的作品。 五、评价
1、教师适时评价某些好的作品
2、?将自己的画贴在黑板上。
?自由欣赏其余同学的作品，将 贴在你最喜欢的作品的空白处。 ?选取 较多的作品，让作者介绍自己的作品和创作思想。(告诉大家，你为什么这样画，想表达什么,)
?【实物投影该作品】请给 的同学评价一下这幅作品。(你为什么给 ) 六、课后拓展
给你的爸爸、妈妈、老师、同学„„画一幅肖像画。利用线条的丰富变化，画出他/她的特点，以及你对他/她的感情。
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七、教学板书:
第15课 线条的魅力
直线
曲线
折线
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