小学语文教师学术论文范文

小学语文教师学术 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 范文 精品文档 小学语文教师学术论文范文 小学语文学科不单是属于语言与文字的学习与教学，它应该是属于一门综合性极强的学科，下面是小编为大家精心推荐的小学语文教师学术论文范文，希望能够对您有所帮助。 小学语文教师学术论文范文篇一 小学语文教师要加强备课 摘要:备好课是提高教学质量的保障。新的课程理念促使教师的角色和教学方式发生必然的改变，而这一变革的切入点及其突破口又归结至教师如何以新的理念备好课进而做出符合新课程标准要求的教学设计。为提高语文教师备课的有效性，笔者结合新课程改革理念，提出如下建议。 1.认真学习《语文课程标准》，准确把握学段目标 语文课程目标是一个完整的科学体系，对我们确定教学目标有明确的要求。课程目标包括总目标和阶段目标，阶段目标分为四个阶段。就每个学段的要求而言，《语文课程标准》不但提出涉及读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 、理解、积累、拓展四个方面能力的要求，而且针对每一项能力分列若干非常具体的条文。还应该注意的是:同一内容的要求，虽然分散在不同的学段，其表述形式和难易程度也不相同，可一旦将各年段的要求联系起来，那便是一个纵横联系、有主有次、循序渐进的目标体 1 / 11 精品文档 系。就拿理解能力的要求说，每个学段的要求可以分成三个方面:一是对词句的理解;二是对篇章的理解;三是对不同体裁文章的理解。而对这三项中的每一项，《语文课程标准》又分别在不同学段提出既有联系又有区别，不断变化、拓展、提升的要求。比如对词句的理解，低年级的要求是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”。中年级的要求是“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义”。高年级的要求是“能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩;联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果”。由此可见，《语文课程标准》对理解的要求是一个分层次、分项目、纵横联系紧密、逐渐提升的目标和要求体系。 只有细心研读课程目标才能深入领会其中的要义，只有领会其中的要义，准确把握课程目标，在教学实践中对教学目标的定位才会准确。只有领会了课程目标，才知道每一个阶段的工作方向，才能明确每一节课的目的任务。树立并强化目标意识对提高课堂教学效率至关重要，漠视或偏离目标都会对课堂教学产生较大的负面影响。 .备课不等于写教案 备课包括钻研教材、搜集信息、了解学生、考虑教学思 2 / 11 精品文档 路和教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、写教案等。写教案是备课的最后一个环节――把钻研教材等方面的所思所得，把教学的目的要求、重点难点、教学过程和方法及搜集到的有关教学的信息记录下来，是“备忘录”――供课前翻阅，以便把课上好。 .备教材 备教材是备课重要的一环。如何把握教材并创造性地加工教材呢? 第一步:钻研文字。一篇课文摆在案头，先做什么?先理解字词句在课文中的意思，边读边画出生字、新词及含义深刻的句子。随着悟性的提高，有些关键词语，写得精彩之处，以及课文的重点、难点，也会很快抓住。抓住了，便做上记号。 第二步:朗读课文。正确、流利、有感情地朗读四五遍，这是钻研教材、语文备课重要的环节。朗读是活的，是跃出纸外的，赋予了作品生命力。朗读好了，钻研教材就成功了一大半。老师朗读水平有多高，学生就会有多高，并超过老师。师生朗读得精彩的课堂，必然是充满生机的、充满灵性的、富有情趣的课堂。 第三步:正确领会作者遣词造句、谋篇布局的意图。教材中所选文章都是精品，语言运用得准确、生动就更不要说。对于作者推敲、锤炼文字的匠心，一定要细心琢磨、体会。每篇课文都有不同的谋篇布局方法，也要把握好，以便引导 3 / 11 精品文档 学生感悟、学习、运用。老师领悟得深，学生才能领悟得深，甚至在老师的引导下超常发挥，否则培养学生的阅读能力就会成为一句空话。 第四步:认真思考课后练习 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的要求，有的要先做一做。例如，要求学生背诵的部分(或全文)，教师要先背下来;要求学生正确、流利、有感情地朗读课文，教师要先努力做。 第五步:查阅资料。一是阅读《教师参考用书》，二是上网查阅许多相关的背景资料。 .深挖教材，整合资源备课 语文教师应具有大语文观。语文教学要从单一性向综合性发展，教师备课时不要局限于教材，而要注重深挖教材，整合资源备课。因此，教师在备课时一要挖掘语文学科与其他学科的联系，多搜集一些与教材相关的资料，补充学生的学习资源。二要挖掘教材和学生生活的联系，布置搜集任务，引导学生利用课余时间搜集相关的信息补充、完善、提高课堂所学的知识，激励学生获得大量的信息，在实践中提高语文能力。三要挖掘课内阅读与课外阅读的联系，让学生展开多角度、全方位地阅读，增加学生的阅读量，提高学生的语文素养。 .采用多种评价方式，促进学生和谐发展 传统语文评价方式过于单一，过于强调评价的选拔和甄别功能，不利于学生人格和谐发展。新课程理念提倡建立评 4 / 11 精品文档 价目标多样化、评价手段多样化、评价方式灵活化、评价主体积极参与的评价体系。学生在评价过程中不是被动的接受者，而是积极的参与者，在教学设计过程中要积极开展民主性评价，让学生积极参与评价，开展自我评价、相互评价，教师在学生自评、互评的过程中给予适当的点拨与指导，达到让学生自我教育、自我调节、自我发展的目的。同时也要根据学生的不同个性特点和学习水平，即使他们提出的对问题的见解不十分恰当，也是学生的创新思考，教师要因人而异、因境而异，避免单一评价造成学生发展方向和学习行为高度统一，让学生唯书是从、唯师是从、思维僵化。如在教案的设计中，可以在学生初步阅读课文，感知大意后，引导学生深入研读并体会作者的思想感情。在学生圈画点评时，让学生及时记录自己的感悟与思考，教师当好学生的顾问，随时帮助学生排除障碍。再进一步引导学生积极开展小组交流，把自己的读书所得，说给同学听，并自己说出为什么这样想，同时对其他同学的意见要注意倾听，互评互学，取长补短，发挥学生各自的优势。在小组交流完成后，再进行全班交流，让全班学生互相评价，让学生在愉悦的评价氛围中既品味语言，又发展情感，还进一步领悟作者表达感情的方法。 点击下页还有更多>>>小学语文教师学术论文范文 小学语文教师学术论文范文篇二 如何做好一名小 5 / 11 精品文档 学语文教师 【摘 要】语文教学活动，既要吃透语文教材充分掌握教学内容与目标，同时也要尝试认识所面对的教学对象所处的环境与教材相结合，采取相应适当的教学策略与措施。做到因地制宜、因材施教。善于总结与提高自身的教学经验与素质，努力成为一个全面发展的老师，有所前进，以适应当前教育改革的时代需要。笔者根据多年的教学工作简要，提出了教学中如何做到因地制宜采取适当的策略与措施进行因材施教，并提出了善于总结与提高自身的教学经验与素质以适应当前教育改革的时代需要，从而做好一名小学语文教师的观点。 【关键词】因地制宜;因材施教;策略;措施;素质 关于“如何做好一名小学语文教师”的见解，我没有什么华丽的语言和美丽的词藻来表达，在此我就着自己从事12年的小学语文教育教学的工作经历所积累下来的一些见解与认识来浅谈如下: 一、认识教学对象所处的环境与教材相结合 我认为小学语文学科不单是属于语言与文字的学习与教学，它应该是属于一门综合性极强的学科，例如其中不仅是语言与文字的教学，往往还包含着数学知识的理性认识、品德学科的德育认识、音乐学科对语言文字的美化与实物的赞美认识还有美术学科对实物及情与景的绘画表达的能力 6 / 11 精品文档 认识等。在这16年的小学语文教学工作中，我有分别从事小学低、中、高年级的教育教学的经历，也就是这样不同的工作阶段所担任着不同的工作任务与目标的经历，注定着我努力去学习与了解自己每一个工作阶段所担任的目标所可能涉及到的有关知识。据语文知识的体系，根据小学生学习语文的规律和认识事物的规律，由浅入深、由易到难、循序渐进地安排教学内容，形成整体构想，同时把全套教科书分低、中、高三个阶段。第一阶段是一、二年级，着重进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练，着眼于发展学生的语言，在发展语言的同时，发展思想，为中高年级的学习打下初步的基矗。第二阶段是中年级段，即三、四年级(五年制的三年级)。这一阶段是低年级向高年级的过渡，着重进行段的训练。就阅读来说，要加强对段落的理解;就作文来说，要进行写片段的练习，逐步向篇的训练过渡。第三阶段是五、六年级(五年制四、五年级)，即高年级段。这一阶段要着重进行篇的训练。篇的训练是阅读和作文训练的全面展开，不再是单项的或是局部的训练，通过这一阶段的训练，要全面实现教学大纲所 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的教学目标。 例如1996年我刚中师毕业走上教学岗位，就一直在当时只能步行海拔最高的同练乡如劳完小还有最艰苦的怀宝镇喷沟村希望小学等乡下村完小任教15年，先后担任过小学高、中、低年级的语文教育教学工作，当时乡村的教育教 7 / 11 精品文档 学工作环境还是非常艰苦的，学校能够现成提供给我们的唯一是一张黑板和几支粉笔。而孩子们所能接触到的学习环境就是周围的大山与梯田，以及面朝黄土背朝天的乡亲们，所看到的建筑不是土木屋就是茅棚。就当时我们的教育教学环境以及面对的教学对象来说，就不可能采用我们单从书面上学到的教学理论或者是从城市学校里观摩学习到的那种学习形式照搬到我们的课堂来，毕竟我们的教学对象不是那些在城市里生活的孩子，所处的环境与所能接受的认知程度不同而别。我们更没城市学校那先进而又方便的电教媒体来教学帮助孩子们认识，所以我们应该在对自己所任教的每一个小学语文学科工作阶段充分认识教学目标的同时，既需要不断努力地加强我们教师自身的语言文字的表达与文字认识与书写运用能力，以及数学知识的理性认识、品德学科的德育认识、音乐学科对语言文字的美化与实物的赞美认识还有美术学科对实物及情景的绘画表达的能力认识等方面的学习与训练，努力成为一个拥有这些终合知识、全面发展的教师，还需尽可能努力尝试充分认识所面对的教学对象所处的环境与教材相结合，因地制宜而因材施教尤为关键。 二、针对自己所任教的语文学科阶段而采取相应适当的教学策略与措施 毕竟低、中、高年级的孩子存在着不同的年龄阶段所能接受知识能力的差异，与特点，尤其是我们不能够以对中、 8 / 11 精品文档 高年级的要求与眼光来评价与看待低年级的教学。我们应该明确自己所面对的教学对象处于低、中、高年级的哪个阶段来取决于适当的教学策略与措施。总而言之就关于“针对自己所任教的语文学科阶段而采取相应适当的教学策略与措施。”比较贴切的归结如下几点: 1.学会学习 这里的学习既包括对人的研究，也包括对事的学习。老师从事的是和人打交道的工作如果能善于观察、研究、思考，处理好各种人际关系，那么相对来说，这个老师的工作就会做得得心应手些。 .学会分享 与学生分享知识，并且善于表达知识。同时也应该把自己好的学习方法拿出来与学生分享。学生在学校里的一个重要目标是学习文化知识，老师不仅要授之与鱼更应该“授之与渔”。 .学会宽容 我觉得这一点也是最难做到的。这里包含了对人对事的宽容。老师对优等生有偏爱似乎是理所当然的事，那么能不能分一点给后进生呢?或许这样你会得到意想不到的惊喜呢。老师在学校里也要注重自身的愉悦，善于控制自己的情绪，老师就像一个巨大的染缸，学生好比尚未着色的布料。投入了不同颜色的染缸中，染出来的布必定是不同的。 9 / 11 精品文档 .学会选择 选择学习的对象，合作的对象，处事的方法。我认为老师这个岗位是需要经验累积的。因此，作为年轻老师，就必须虚心谨慎地向老教师学习，同时要做一个有心人。 .学会合作 老师其实是处在一个巨大集体中的一员，学会与学生、其父母以及其他任课老师的合作就会让我们的工作如鱼得水。 .学会创新 我认为这一点是尤其重要的。记得邓小平同志曾经说过:“创新是一个民族进步的灵魂而老师的工作同样需要创新。要尝试多种多样的教学方式，紧紧跟上时代的步伐，不断创新课堂。这样我们才不至于落后。 三、我认为身为一名语文教师，善于总结与提高自身的教学经验与素质，尤为重要 过去的12年小学语文教育教学的历程，期间虽然历经过艰辛万苦，尝试过其中的酸甜苦辣，但是依然感觉时间飞流转眼而过，让我切实品尝到了苦中有乐的滋味。如今回首感慨万千，但是昔日的成功与失败、成绩与辉煌已经成为过去，如今展现在我们面前已经是新课改的又一页新篇章――生本课堂教育教学。面对当今的新课改，我们更加值得积极总结并发扬过去站在教育教学第一战线的那种艰苦奋斗、乐 10 / 11 精品文档 于奉献、努力上进的敬岗爱业精神，总结一些可取的经验让之发扬光大，但又必须从过去传统的教育教学理念的束缚中解脱出来。不管教育教学如何的改革，我认为提高老师的自身素质，努力成为一个全面发展的老师，这对于做好一名小学语文教师永远至关重要。 看了“小学语文教师学术论文范文”的人还看: 11 / 11