光与光合作用 教学设计 第二课时
5.3 能量之源——光与光合作用
高一生物 佘雯
一、教学目标
知识目标:1.说明光合作用以及对它的认识过程
2.说出光合作用过程，反应场所
3.明确光合作用过程中能量的转换
能力目标:通过光合作用发现史的学习，培养学生实验探究的能力
情感目标:关注科学工作的方法和过程，形成严谨的科学态度及创新、合作的科学精神
二、教学重难点
教学重点:光合作用的发现及研究历史
光合作用的过程及反应场所、能量转换
教学难点:光合作用的过程及反应场所、能量转换
三、教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动
提出问题:
1、说出“绿叶中色素的提取和分离”中，二氧化硅、
碳酸钙的作用 回顾上节课复习回顾 2、说出分离色素的原理 内容，思考并
3、画出实验结果，并标出各色素带名称及颜色，吸回答问题
收光照的颜色
4、说出色素的存在场所
一、探究历程
1、海尔蒙特的柳树实验
认真听讲，并
且根据实验
2.5kg 柳树增重74.47kg 过程，得出实
土壤减少0.06kg 验结论，认识
结论:水分是建造植物体的原料 科学探究的
2、普利斯特利实验 发展历程，限
点燃的蜡烛+玻璃罩 蜡烛熄灭 制因素，及不
点燃的蜡烛+小鼠+玻璃罩 蜡烛熄灭，小鼠死亡 足
点燃的蜡烛+小鼠+绿色植物+玻璃罩 蜡烛不 光合作用易熄灭，小鼠不易死亡
的探究历结论:植物可以更新空气
程 不足:将植物更新空气归因与植物的生长 3、英格豪斯实验 经历了五百多次植物更新空气的实验，发现实验只有 在阳光照射下才能成功，植物体只有绿叶才能更新空 气 4、梅耶结论 植物在进行光合作用时，把光能转换成化学能储存起 来 5、萨克斯实验 说出此实验绿叶 暗处理 光照(一半曝光，一半遮光) 的自变量，因
碘蒸汽处理 变量，推出实实验结果:暴光部分呈深蓝色，遮光部分无颜色变化。 验结果 实验结论:证明了光合作用的产物有淀粉的生成。 6、鲁宾和卡门的同位素标记实验
认识到光合
作用的氧气
来源，了解什
么是同位素
标记法 实验结果:光合作用释放的氧气来自于水的分解 7、卡尔文实验 利用14C做试验研究:用14C标记的14CO2，供小 球藻进行光合作用，然后追踪检测其放射性，最终探 明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中碳的 途径，这一途径称为卡尔文循环。 二、习题检测 将下列科学家的实验和实验得出的结论连线 ?英格豪斯实验 a.植物能更新空气 根据刚刚所?普利斯特利实验 b.植物体只有绿叶在有光条件 学内容进行
下才能更新空气 连线 ?鲁宾和卡门实验 c.植物把光能转换成化学能储 提示:?—b
存起来 ?—a?—e ?卡尔文 d.光合作用的产物是O2和淀粉 ?—f?—c ?梅耶 e.光合作用释放的O2来自水 ?—d ?萨克斯实验 f.CO2中的碳转化成有机物中
的碳
一、光合作用的过程 能量转换
光能 CO+HO (CHO)+O 总反应式:2222 阅读课本对叶绿体
本部分内容
光反应阶段(类囊体薄膜，反应较快) 进行预习
光能 光能 (水的光解)H2O [H]+ O2
酶 ATP中活跃(递能)ADP+Pi+光能 ATP 说出光合反的化学能 应光反应阶
暗反应阶段(叶绿体基质，反应较慢) 段、暗反应阶
段的内容、场 酶 (二氧化碳的固定)CO2+C5 2C3 所及能量转
换
酶 (C3的还原)2C3+[H]+能量 C5+(CH2O)
有机物中稳 酶 定的化学能 (耗能)ATP ADP+Pi+能量
二、光合作用图解
看图回顾光
合反应过程
三、光反应和暗反应的比较
比较项光反应 暗反应 目
叶绿体类囊体的场所 叶绿体基质中 薄膜上
不需色素和光，需多条件 色素、光和酶 种酶
对光反应和反应O)、有机物(CH2[H]、O、ATP 2 暗反应进行产物 ADP、Pi
对比 区 反应光化学反应 酶促反应 别 性质
光的必须在光下进行 有光无光都能进行 光合作用 影响
的过程
物质
变化
ATP中活跃的化学能能量光能?ATP中活 ?糖类等有机物中变化 跃的化学能 稳定的化学能 光能转化为化学生成同化CO2实质 能，放出O (CHO) 22 光反应和暗反应是一个整体，二者紧密 联系。光反应是暗反应的基础，光反应 联系 阶段为暗反应阶段提供ATP和[H]，暗反 应产生的ADP和Pi为光反应合成ATP 提供原料。 三、不同条件下各物质含量变化 [H]和 项目条件 C3C5(CH2O) ATP根据所学内停止光照, 容，得出在不增加减少减少减少CO2供应不变同条件各物
质的含量变突然光照, 减少增加增加增加化 CO2供应不变
光照不变, 停减少增加增加减少 止CO2供应 光照不变, 增加减少减少增加CO2供应增加 四、习题巩固 1、将植物栽培在适宜的光照、温度和充足的C02条独立解题 件下。如果将环境中C02含量突然降至极低水平，此时叶肉细胞内的C3化合物、C5化合物和ATP含量的变化情况依次是( C )
A. 上升;下降;上升 B. 下降;上升;下降 C. 下降;上升;上升 D. 上升;下降;下降 2、光合作用过程的正确顺序是( D )
?二氧化碳的固定 ?氧气的释放 ?叶绿素吸收光能?水的光解?三碳化合物被还原
A.????? B.????? C.????? D.?????
回顾本节课内
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
总结本节课主要内容及重点
容
四、板书
浙公网安备 33021202002483