关注你,你健康
——《学前儿童健康学习与发展核心经验》学习心得
李丹
利用闲暇时间阅读了《学前儿童健康学习与发展核心经验》,该书分为了七章绪论、身体控制和平衡能力、身体移动能力、器械(具)操控能力、生活自理能力、安全自我保护能力、情绪管理能力,本次阅读给了我很深的感触。
“改善学前儿童生存状况,有助提高我国人均期望寿命”。看到这里的时候我不由的觉得其实幼儿教师真的太伟大了,不仅要教会幼儿生活上的习惯以及知识,更重要的是要关注他们的健康,孩子的健康与我们的教育息息相关。然而健康并不是我们想的那么简单,需要我们从心理、运动、生活这三个点去维护和开展教育。
看了这本书后我了解到,在运动这个维度上,身体控制和平衡能力是最重要的一部分,在完成身体移动和器械操控之前首先需要发展身体控制和平衡能力。书中讲到了平衡能力的分类分为了动态平衡(自动态平衡、他动态平衡)、静态平衡,并对这几个分类都作出了阐述,例如当人体因为受到外界干扰而使自己身体重心产生动摇,从而引起大脑反应直到恢复稳定状态的能力就是他动态平衡。同时身体控制和平衡能力是一种综合能力,因为他包含了柔韧性、灵敏性、力量、速度、耐力。因为幼儿在单足站立就需要一定的脚部。腰部肌肉的力量,而长跑时、追赶游戏时就需要一定的耐力。
由此可见平衡能力对于幼儿有多重要,不由让我想到我们平时在玩耍平衡区时候的情况,我们其实对幼儿进行了很多的教育,也为幼儿准备了很多的材料,但是我们都不知道为什么要对幼儿进行这方面的教育,为什么要让他们玩这个材料,甚至有时候幼儿的一些行为让我很不理解,我还要去制止他们,很多材料以及幼儿自己玩耍的行为已经在发展幼儿各个方面的能力了。
但是有时教育又是很矛盾的,幼儿在游戏中能得到一些动作发展但是不能习得基本的身体运动能力,还是需要幼儿通过自主学习和教师扩展,这不由让我反思到幼儿在自主玩耍的时候我们作为教师真的不能太多的去干预幼儿,我们需要做的是观察幼儿各项动作的发展情况,并且有
计划
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的对他们进行
分析
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然后补充他们缺失的部分。
记得有一次开展体育集教活动《跳竹竿》,我们班的大部分幼儿就是学不会怎么跳,而我就是不明白那么简单的一个动作为什么幼儿就是完成不了呢?还对他们进行了反复的示范他们还是不会,看了书以后我才知道原来学习一个技能是需要一个过程的,学习都需要一定的时间,需要孩子不断尝试和适应。孩子的发展和成长是有一定的顺序和过程的,我们需要了解幼儿每个年龄段的特点然后才能对他们有针对性的进行教育。
通过这次阅读,我觉得我以后需要更多的去仔细关注了解幼儿的身体发展的情况,遵循他们的发展特点的情况下组织各个活动,真正的从各方面让幼儿得到发展。
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