一年级语文下册第23课《王二小》优秀
教案
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23 .王二小 第一课时
教学目标
1(认识:王、助、哨”等14个生字，会写“王、从”等6个字。 2(能正确、流利、有感情地朗读课文，并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。
3(在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神，培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。 教学重点
1(自主识字、写字。
2(有感情地朗读课文，交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。 课时安排:
2课时
课前准备
1(课文插图的挂图(或幻灯片、课件)。
2(《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。
3(生字、词语卡片。
教学过程:
一、创设情景，导入新课
1(小朋友，你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。
播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，把学生带入意境。
2(小朋友，你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答，板书课题23王二小) 3(今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!
二、借图识字，理解图意
1(出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?
2(引导学生借助挂图引出生字，并认识生字。
图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨)，认识生字“助”，“哨”。 图2:敌人在干什么?(大扫荡，要王二小带路)，认识生字“敌”，“荡”。 图3:王二小怎么做的?(装着顺从，把敌人引进埋伏圈)，认识生字“顺”。 假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小，被八路军全部消灭)，认识生字“突”，“枪”，“杀害”，“英雄”，“冲”，“部”。
3(出示生字、词语卡片，读准生字、新词，反复练习。
三、整体感知，理解内容
1(教师范读课文。
2(用自己喜欢的方式朗读，注意读准字音，把课文读通顺，标出生字并多读几遍，不懂的地方标上“?”，标出自然段。
3(同桌合作，互相读一读。
4(小组合作，组长组织并检查生字掌握的情况。
5(请学生分别读课文的五个自然段，其他学生注意听，再次整体感知课文内容。 四、自主探究，研读课文
1(找一找:找出与四幅图相对应的课文段落，读一读。
2(画一画:在段落中画出直接写图意的句子，读一读。 3(问一问:给时间让学生质疑不理解的词语，如:儿童团员、扫荡。
4(议一议:为什么王二小是小英雄呢?
5(说一说:照样子说。
例:王二小把敌人带进埋伏圈。
敌人被王二小带进埋伏圈。
(1)敌人把王二小杀害了。(2)敌人被八路军消灭了。 王二小被八路军把。
五、随堂巩固，巧妙练习
1(认读卡片，巩固生字读音，采取开火车的形式。 2(自由朗读课文。
板书设计
23.王二小
边放牛，边放哨
给敌人带路
带进埋伏圈
消灭敌人
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