高一导师制工程总结
从2016年8月入职于海南黄岗金盘高中以来,学校就实行全员育人导师制。学校始终坚持新课程教育理念,在推进素质教育的进程中,特别注意德育与智力的均衡发展。学校实行导师制的管理模式有效地促进了德育和智力联动,促进了学校的和谐、可持续发展。入学以来,我就担任高一启航版王康臻、靓剑班学生陈俊两位学生的导师,现将导师
工作总结
关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结
如下:
我们每一个教育工作者都应该树立这样一个理念,每一个学生都是重要的,学校和教师要对每一个孩子的发展负责。即使这个孩子的身上存在着这样那样的问题,作为学校和老师也不能轻易放弃他。学生是人,问题学生也是人。教育好了照样是建设国家的有用之才。
教育学生觉不是班主任的事情,学校积极推行的导师制,就是要让教师人人做学生成长的导师,让学生人人受到应有的关爱。在全员育人过程中,我注重从以下几个方面加强对学生的引导;
一:思想引导:
主要培养学生自尊自爱的精神,自我约束的意识和良好的道德品质,教育学生遵纪守法、关爱生命,热爱生活,服务社会。了解学生的行为习惯,性格特点,道德上的
表
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现。通过与学生的思想交流,及时了解学生的思想动态,对学生的错误思想及时纠正。对学生存在的不良行为和不良习惯进行诊断
分析
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。帮助学生培养良好的道德品质和行为习惯,确立远大的人生目标,从而建立学生生命成长的新起点。
二:心里疏导:
高中学生正处于从心理不成熟逐步走向成熟的时期,在平时的生活中我不但关心学生的身体健康,更关注学生的心理健康,促进学生身心的和谐发展,激励学生自立、自尊、自信地走好自己的人生路。
三:生活自理;
高中学生具备了一定的生活自理能力,但由于相当多的学生是独身子女,从小父母比较溺爱,生活自理能力相对较差,我校学生又全部是寄宿生,对学生的生活自理能力提出了较高的要求。作为导师,关心学生的平时的生活,帮助学生建立有利于身心健康,有利于提高学习效率的生活作息习惯。减少对父母的依赖,体谅父母的艰辛,学会有情有趣的学习,有滋有味的生活。
四:学业辅导
作为导师,遵循因材施教的原则,指导学生掌握学习方法,提高学习效率。导师还要学会发现学生的特长挖掘学生的潜能,鼓励学生要学有所长。导师通过分析学生的学习状况,强化学习动机,学习兴趣,学习方法,学习习惯的辅导,帮助学生激发学习动力,培养学习兴趣,掌握科学方法,养成良好习惯。增强学习兴趣。要求他们从高一开始积累知识,为以后的学习打下坚实的基础。
五:最后总结
在导师工程实施过程中,还存在一些问题,与学生沟通较少,没能做到有效辅导,跟家长沟通也较少,没能很好的了解学生在家的学习和生活情况,需需要在往后的日子里,多加强此方面的努力。
导师制是开展优质教育与管理,造就高层次人才的一种行之有效的
制度
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,在新课程改革形势下,加强导师制的管理模式,同时提高导师的个人素和能力是必然趋势。
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