左海学校特殊群体学生
管理制度
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左海学校特殊群体学生管理制度 一、网络痴迷群体管理制度
1、建立安全管理制度，落实技术保护措施。要将《安全保护管理制度》悬挂在上网场所醒目位置，并安装、使用经公安部检测合格的互联网上网服务场所安全管理软件以及防病毒、防黑客入侵的安全软件。安全软件的配置安装由各级公安机关和教育部门的技术装备部门负责组织实施。
2、建立安全员制度。每一个机房要配一名以上计算机安全员，并经
培训
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合格，取得《计算机信息网络安全员培训合格证书》方可上岗。计算机安全员负责上网场所日常巡查。
3、落实上网登记和日志保留制度。对每名上网人员的姓名、有效证件、上网时间、上网机号等信息都要如实
记录
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，记录信息和上网日志必须保存三个月。
4、落实案件报告制度。发现有《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第四条、第五条、第六条、第七条所列情形之一的，应当保留有关原始记录，并在二十四小时内向当地公安机关、教育行政部门报告。
5、严格执行学校的作息制度。校园内上网服务场所的开放时间只能是白天课余时间。
二、学习困难群体管理制度
1.建立学生“一帮一”学习小组。在各科优秀学生与困难学生之间建立“一帮一”辅助网络，让学困生自己选择喜欢的接对同学，让优等生辅导学困生释疑解难，帮他们克服消极、畏难情绪。
2.建立班级学习小组，各科的优秀同学为全班讲重点，解答难题，带领全班同学一同进步。
3.开展各式各样的学习竞赛活动，让大家体验学习的乐趣。 4.以鼓励加奖励的方式，培养学生的学习信心。
三、生活困难群体管理制度
1.指导他们办理生源地助学贷款，鼓励他们毕业以自己的能力还款。 2.用“奖、补、助”相结合的资困助学育人体系给家庭贫困的同学提供帮助。
3.为贫困生提供勤工助学岗位，让他们自食其力。
4.平时在生活上、学习上多关心他们，常与他们交流，在精神上鼓励和支持他们。
5.发掘他们的优势之处，培养他们的自信，注重培养他们的感恩和自强之心。
四、严重心理障碍者管理制度
1、辅导员要定期面向全体学生普及心理健康知识，增强学生自我心理保健意识，学会自我心理调节，提高心理承受能力，促进学生全面发展。
2、对有心理困扰和心理障碍的学生，要进行热情细致、科学有效的咨询等服务，帮助他们克服障碍，走出困境，逐步提高自我发展的能力。
3、各班在做好学生日常思想政治教育工作的同时，要配合学校心理健康教育与咨询室，积极开展心理测查工作，并根据测查结果有针对性地做好约访、重点控制等危机干预。
4、牢固树立关心学生心理健康的意识，努力营造良好的心理健康教育环境，因时、因地、因人做好学生心理健康教育工作。 5、在普及教育过程中，要根据青年学生的特点和身心发展规律， 有针对性地实施教育，以利于学生及时、准确地了解与自身心理健康有关的问题。
6、对有严重心理疾病的学生，心理健康教育与咨询室要积极与有关专家或医疗单位取得联系，予以更加有效的治疗。
五、经常违纪者管理制度
1、班主任要经常深入到学生中间了解学生的思想状态，要充分认识到违纪大学生具有以下一些特征: 思想混杂空虚、世界观尚未定型.由于这些大学生思想道德认知水平低下,容易受社会上不良风气的影响,受各种错误思潮左右,人生观、价值观、世界观中许多观念形态有偏差或错误,因此在错误的观念支配下,他们容易产生违纪行为。 2、与经常违纪的学生建立感情，沟通和交流思想。在此基础上，针对经常违纪学生的某一缺点，有的放矢，进行启发诱导、批评教育。贯彻发扬积极因素克服消极因素的德育
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
，充分发掘后进生的“闪光点”，充分肯定其进步。
3、抓反复、反复抓。要允许他们有反复，因为经常违纪学生的不良行为是自身的不良习惯和外部的不良影响引起的，要重点分析学生出
现反复的思想根源与具体错误行为的关系。要持之以恒地关心、爱护他们。
4、用目标或情感等激励
方法
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，不断提出新目标。应做到从易到难，由浅入深，由小到大，由少到多，层层递进。针对不同的违纪学生，采用不同的教育方法。
5、建立经常违纪学生档案管理制度。
浙公网安备 33021202002483