适合传声筒游戏的成语8篇

适合传声筒游戏的成语8篇 以下是网友分享的关于适合传声筒游戏的成语的 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 8篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。 篇1 适合成人的游戏 一、传花鼓 游戏准备 小鼓一个。 花球一朵。 卡片 游戏玩法 1、把凳子围成一个大圈，让其他人坐在一起，选一个人站在中间拿着卡片和小鼓。 1 2、把花球放到其他人的手里。 3、游戏开始，中间的人击鼓，鼓声响起其他人就要快速传动手中的花球，一次只能传给一个人，必须传到手里才能往下个人传，循环继续传， 4、鼓声停止，花球就要停止传动，花球停在谁的手中，谁就要抽取一张卡片，把内容读给大家听。 游戏规则 1、要按照一个顺序进行传动，不可以传错方向。 2、鼓声停止，花球就不可以在传动了。 3、传花球的时候要每个人都必须传到，不可以跳传或者漏传。 4、违反游戏规则的也要抽取卡片读出内容。 二、 跳大绳 跳大绳是东北民间活动的一项体育项目，特别是在冬季里，户外活动项目较少的时候，跳大绳就是比较好的体育运动了。近年来，冬天在户外跳大绳已成为冰雪旅游的比赛项目，也是一种最好的健身活动。比较考验队员间的协调能力，以及个人的跳绳技巧。一队可以有十人以上加入，简单易行，难度可以根据人数调整。 三、拔河 拔河为双方各执绳一端进行角力的体育活动，属于我国的传统运动项目。早在春秋战国时期，就有拔河这项活动，不 2 过在那时不叫拔河，而称为“钩强”或“牵钩”，后演变为荆楚一带民间流行的“施钩之戏”。 技巧:拔河的关键不是拉力的大小，而是两边人对地面摩擦力的大小～这就是为什么 总看到拔河的时候，胖人多的一方往往能赢，不是因为力气大，而是因为他们重，根据摩擦力计算 公式 小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载 ，对平面压力越大，摩擦力就越大～拔河就容易赢。 四、踢毽子 五、真心话大冒险 真心话大冒险(Truth or Dear、True or Dear)是一种国内外都十分流行的聚会游戏，尤其到了大学接触它的可能性将大大提高，它不仅仅能作为游戏最大限度的调动聚会气氛，同时简单的规则下独特的惩罚措施极具吸引力，能够激发很多话题。 游戏玩法: 真心话大冒险游戏可以双人进行也可多人进行，随着人数的增加游戏的气氛也会随着增加，但不管多少人参与游戏，真心话大冒险都能顺利进行。首先要做的就是确定“中奖者”，通过各种方法确定出被惩罚者，再让其在“真心话”和“大冒险”之间做出选择，接受惩罚。整个环节是运气和创意的结合，即尽量避免选中，又要努力想出各种损的惩罚措施。 双人游戏 3 两位游戏者通过猜拳比试，或轮流担任胜者和负者，负者必须二选一，选择“真心话”还是“大冒险”，接受惩罚。 多人游戏 多于二人参加则以抽签、转瓶或击鼓传花等形式决定被问者，负者同样在“真心话”和“大冒险”中选择一项。 真心话:失败者必须要如实的回答胜利者提出的任何问题(一般是隐私且令人尴尬的)。 大冒险:失败者必须原则上要做胜利者所提出的任何事情(通常也是令人尴尬的)。 六、成语接龙 根据指定的字说一个成语，第一个成语的尾字为第二个成语的首字，一直接下去，哪个组用最少的词接回第一个成语的首字为胜。 七、踩气球 每两人组成一组，(或现场选出若干名观众组成组) 甲的左脚与乙的右脚用布条绑在一起，然后甲的右脚与乙的左脚各绑三个气球。当音乐响起的时候，各组互相去踩破对方脚上的气球，当音乐停止的时候，动作停止。最后剩下气球总数最多的那组为胜方，胜方将得到我们晚会的精美礼品一份，反之为败方(以下简称甲方)将进入终极PK环节。 备注:如气球总数数量最少的组数有若干组，则若干组进入终极PK环节。 八、挤眉弄眼吃饼干 4 游戏规则是:我们要运用脸部的五官把饼干从额头移到嘴里,喊开始时你们才能开始。 九、我比你猜 注意，比划的人不能说话。 篇2 成语游戏(适合高年级) 活动目的 帮助学生复习、巩固、积累成语，培养学生竞争意识和协作精神。 活动形式 分成四组，开展竞赛。 活动准备 投影仪1台、投影片2框。 活动过程 一、词语填空，引出课题“成语游戏”。 1(投影，词语填空: 2(齐读填进去一字，板书活动课题。 3(商定评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 :与最末一名相比，哪一组多写一个，得 5 10分。 二、分组竞赛。 1(写有“虎”字的成语。 2(12生肖成语游戏:以12生肖为每句成语的最后一个字 (如 X X X鼠)，写 12句 成语。 3(成语接龙:以“大快人心”起头，接下去说成语，下一个 成语必须以上一个成语的 最后一个字开头(可以谐音)。 4(投影，巧填人体部位。 出入( )地 焦头烂( ) 另( )相看 画龙点( ) 一( )了然 扬( )吐气 千钧一( ) 掩( )盗铃 嗤之以( ) 摇( )鼓( ) 唇( )相依 调( )学舌 劈头盖( ) 三头六( ) 一( )遮天 了如指( ) 口蜜( )剑 感人( )腑 铁石心( ) ( )胆相照 集( )成裘 瞠( )结( ) 卑躬屈( ) 摩( )接( ) 6 三、总结:宣布成绩，进行表彰。 附:参考答案 1(虎头蛇尾 生龙活虎 虎口拔牙 龙争虎斗 龙盘虎踞 骑虎难下 龙潭虎穴 降龙伏虎 虎背熊腰 虎口脱险 调虎离山 羊入虎口 放虎归山 龙腾虎跃 养虎遗患 狼吞虎咽 谈虎色变 虎视耽耽 如狼似虎 虎口余生 2(胆小如鼠 力大如牛 生龙活虎 守株待兔 叶公好龙 打草惊蛇 悬崖勒马 顺手牵羊 杀鸡儆猴 呆若木鸡 飞鹰走狗 行同狗猪 3(大快人心 心旷神怡 怡然自得 得意忘形 形势逼人 人浮于事 事出有因 因小失大 设计了《成语城探奇》的活动课内容,让学生听故事,猜成语;看数字,填成语;找动物,组成语;指部位,说成语;比动作,写成语;做成语接龙游戏……这样的活动课,既落实了知识的掌握和能力的训练,又形成了生动有趣、变化多样、学生喜闻乐见的形式。不仅巩固了已学知识,获取 7 了新知,擦燃了观察、思维、表达的思想火花,而且使学生体会到祖国语言文字的优美,激发了学生热爱祖国的情感 篇3 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 唐(李白《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 唐(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 宋(苏轼《题西林壁》 黄河之水天上来，奔流到海不复回。 唐(李白《将进酒》 会当凌绝顶，一览众山小。 唐(杜甫《望岳》 江流天地外，山色有无中。 唐(王维《汉江临泛》 江作青罗带，山如碧玉簪。 唐(韩愈《送桂州严大夫同用南字》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 唐(李白《望天门山》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 唐(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 青山看不厌，流水趣何长。 唐(钱起《陪考功王员外城东池亭宴》 青山遮不住，毕竟东流去。 宋(辛弃疾《菩萨蛮。书江西 8 造口壁》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 宋(陆游《游山西村》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 宋(苏轼《饮湖上初晴后雨》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 宋(王安石《书湖阴先生壁》 余霞散成绮，澄江静如练。 (南朝)齐(谢眺《晚登三山还望京邑》 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下。 元(张养浩《双调雁儿落兼得胜令》 望洞庭 独坐敬亭山 忆江南 刘禹锡 李白 白居易 湖光秋月两相和， 众鸟高飞尽， 江南好，风景旧曾谙。 潭面无风镜未磨。 孤云独去闲。 日出江花红胜火， 遥望洞庭山水翠， 相看两不厌， 春来江水绿如蓝。 白银盘里一青螺。 只有敬亭山。 能不忆江南。 鹿柴 望庐山瀑布 望天门山乌衣巷 王维 李 白 李 白 刘禹锡 空 山 不 见 人， 日照香炉生紫烟， 天门中断楚江开， 朱雀桥边野草花， 但 闻 人 语 响。 遥看瀑布挂前川。 碧水东流至此回。 乌衣巷口夕阳斜。 9 返 景 入 深 林， 飞流直下三千尺， 两岸青山相对出， 旧 时王谢堂前燕， 复 照 青 苔 上。 疑是银河落九天。 孤帆一片日边来。 飞 入寻常百姓家。 饮湖上初晴后雨 苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜。 杜甫 《望岳》 岱宗夫如何, 齐鲁青未了。 造化钟神秀， 阴阳割昏晓。 荡胸生层云， 决眦入归鸟。 会当凌绝顶， 一览众山小。 《登岳阳楼》 昔闻洞庭水， 10 今上岳阳楼。 吴楚东南坼， 乾坤日夜浮。 亲朋无一字， 老病有孤舟。 戎马关山北， 凭轩涕泗流。 北国风光 千里冰封 万里雪飘 毛泽东，,沁园春雪, 日出江花红似火，春来江水绿如蓝。 白居易,忆江南, 秋水共长天一色、落霞与孤鹜齐飞 王勃,滕王阁序, 北国风光， 千里冰封， 万里雪飘。 望长城内外， 惟余莽莽; 大河上下， 顿失滔滔。 山舞银蛇， 原驰蜡象， 欲与天公试比高。 11 须晴日， 看红装素裹， 分外妖娆。 江山如此多娇， 引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武， 略输文采; 唐宗宋祖， 稍逊风骚。 一代天骄， 成吉思汗， 只识弯弓射大雕。 俱往矣， 数风流人物， 还看今朝 青山看不厌，流水趣何长——唐(钱起《陪考功王员外城 东池亭宴》 江作青罗带，山如碧玉簪——唐(韩愈《送桂州严大夫同 用南字》 青山遮不住，毕竟东流去——宋(辛弃疾《菩萨蛮。书江 西造口壁》 会当凌绝顶，一览众山小——唐(杜甫《望岳》 12 江流天地外，山色有无中——唐(王维《汉江临泛》 云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下——元(张养浩《双调雁儿落兼得胜令》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来——唐(李白《望天门山》 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ——宋(苏轼《题西林壁》 山重水复疑无路，柳暗花明又一村——宋(陆游《游山西村》 一水护田将绿绕，两山排闼送青来——宋(王安石《书湖阴先生壁》 余霞散成绮，澄江静如练——(南朝)齐(谢眺《晚登三山还望京邑》 气蒸云梦泽，波撼岳阳城——唐(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》 黄河之水天上来，奔流到海不复回——唐(李白《将进酒》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天——唐(李白《望庐山瀑布》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流——唐(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇——宋(苏轼《饮湖上初晴后雨》 13 望天门山 李 白 天门中断楚江开， 碧水东流至此回。 两岸青山相对出， 孤帆一片日边来。 篇4 游戏名称:谁是卧底, 游戏流程 以8或6人游戏为例，其他人数配置请参见下文。 1、在场8人中7人拿到同一词语，剩下1人拿到与之相关的另一词语。这时平民与卧底都不知道互相的身份，卧底也不知道自己是卧底。 2、每人用一句话描述自己拿到的词语，最好不要太过明显，既不能让卧底察觉，也要给同伴以暗示。 3、每轮描述完毕，所有在场的人投票选出怀疑的卧底人选，得票最多的人出局。若卧底出局，则游戏结束。若卧底未出局，游戏继续。如有两人得票相同，则进入PK，大家再从两人中间投出一个。 4、若卧底撑到最后一轮(场上剩3人时)，则卧底获胜， 14 反之，则平民胜利。[4] 注意:卧底和平民都要描述自己手上的牌，卧底如果猜到了平民的词汇，接下来如果卧底的描述和平民词有共性那么OK;不可以为了掩饰自己的身份说出跟卧底词不搭边的话。例如:卧底词是福尔摩斯，平民词是工藤新一。如果卧底猜到了平民词，为了混淆视听而说“他长期使用着另一个名字”这样与福尔摩斯完全没有关系的描述，是不可以的。这就是考验卧底掩饰能力的地方。 出题原则 1、不要出游戏中的玩家无法理解的词汇(例如玩家中有非本地人时，以方言出题)。 2、两个词不能互相包含，例如家具和桌子。 3、所出的两个词词性要相同，即同为动词、名词或形容词。 4、所出词汇不能是同一个词的两种提法，例如孙悟空和孙行者。[3] PS: 手机上有专门的软件可以下载，软件自己会出题，轮流看手机，就可以玩啦 篇5 1. 撕名牌 起源于综艺节目《Running Man》中的一种休 15 闲竞技游戏。 游戏一般分为两组或者三组(也可以是个人赛)，每个人后背上都会贴上自己的名字，叫做名牌。然后对战开始，双方在不伤害对方的情况下可以采用运动战或者正面对战，想方设法把对方后背上的名牌撕下来即为胜利者，比如A队两个人把B队两人的名牌全部撕下，即A队获胜～如果途中一人名牌被撕，则被撕名牌者淘汰(out)。 适合多人,自己玩过,50人以上只要场地允许都可以。趣味性很高，只要大家参与气氛很好。就是需要买道具，淘宝上有卖。 2. 跳大绳 跳大绳是东北民间活动的一项体育项目，特别是在冬季里，户外活动项目较少的时候，跳大绳就是比较好的体育运动了。近年来，冬天在户外跳大绳已成为冰雪旅游的比赛项目，也是一种最好的健身活动。有的学校还把跳大绳活动搬到了体育课上，成为体育活动的一项主要内容。 比较考验队员间的协调能力，以及个人的跳绳技巧。一队可以有十人以上加入，简单易行，难度可以根据人数调整。 以上是我觉得简单且好玩的，首推撕名牌，再推荐几个简单的:狼人游戏，杀人游戏，都是能增加大家凝聚力，调节身心的好游戏。 3.传牙签 参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序 16 坐好，持最小(或最大)的那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈后，游戏未完。将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递??继续撅一半??再撅??越来越刺激. 4.国王游戏 先是每个人分张数字.然后,抽出一人做国王,国王可以命令任何做事情,比如,1号和3号接吻.有时,是两个男的吻哈 接龙，第一个人说你好的好啊，第二个人说，你好的好啊，好漂亮的亮的亮阿，第三个人说你好的好啊，好漂亮的亮的亮啊，亮晶晶的晶阿 。 5.我爱你VS不要脸 听上去有些“暧昧”，实际上是个练反应的好游戏。规则:众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说“我爱你”，对右边的人说“不要脸”。两人之间只能连续对话3次。一旦有人说错，即受罚。 亮点:当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现“我??不要脸”或“不??我爱你”之类的经典“自白” 篇6 17 亲密接触 【游戏时间】 5~10分钟 【参与人数】 每组两人 【道具准备】 写好身体各部位的卡片20张，分十个部位，每个部分两张，气球250只，递球员两人，计数员两人，现场给气球充气人3人;另外准备优胜奖奖品2件，参与奖奖品10件 【游戏概述】 在一张椅子上站最多人的游戏 【游戏目的】 调动现场气氛，挑动观众参与欲 【游戏规则】 1、晚会进行过程中，由主持人召集，参与者自由报名，然后由主持人配对，每轮接受4人，两人一组，每轮两组，共三轮，共计参与12人次; 2、准备若干张写有身体各部位的游戏卡片，如:背部，臀部，小腿，大腿，肩，手，肘，臂，头顶，腋下等; 3、每组中两人各自从主持人手中抽取事先准备的写好身体各部位名称的卡片，然后两人以各自手中卡片的部位去挤爆气球; 4、只允许以挤压方式，不允许以戳踩等方式，违规扣2个气球; 5、每次只可挤爆一个气球，完成后，再取下一个气球; 18 6、在指定时间内爆球个数最多者获胜，指定时间为60秒。 【相关讨论】 在只有两个人参加的游戏中，你会抢功吗,你们小组的两个气球是由某一个人挤爆的，还是两人齐心协力想法挤破的, 对这个气球游戏，你还有别的创意吗,你认为这个游戏和现实中的工作生活联系最紧密的地方在哪儿, 【游戏延伸】 本游戏的“亲密接触”是指人与气球的接触。 如果我们把参与游戏的条件再限制一下:游戏参与者必须是两个人，且，一男一女。在挤破气球的时候，必须要男女两人齐心协力地用指定的身体部位挤破气球。这样延伸出来的游戏在场面上一定要胜过平铺直叙地一个人单独挤破气球，也很容易能带给现场人员足够的兴趣和参与欲。 1 篇7 龙源期刊网 寄语传声筒 作者: 19 来源:《现代企业文化综合版》2013年第11期 刘建中 江苏韩泰轮胎有限公司党委副书记、工会主席 推动工会工作创新发展，建设学习型、服务型、创新型工会干部队伍，真正把工会组织建设成为广大职工依赖的“职工之家”。密切与职工群众的联系，引导职工辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，为实现中国梦贡献智慧力量。 他，斯文有礼，却在剑拔弩张之际化解僵局;他，七尺男儿，却对职工心细如发关怀备至;他，年纪轻轻，却对工会工作经验丰富踌躇满志。2011年12月在全国工会“十面红旗、十大标兵”先进事迹巡回报告会上，他为全国工会干部作了鼓舞人心的先进事迹报告。他就是全国优秀工会工作者标兵、全国五一劳动奖章获得者、江苏韩泰轮胎有限公司党委副书记、工会主席刘建中。 江苏韩泰轮胎有限公司是一家韩商独资企业，现有职工3500多人。刘建中从当选工会主席的那天起，就深刻认识到自己肩负的重要责任，必须勇于担当，敢于维权，不辜负工会组织和广大职工的期盼方面作出了积极贡献。 晁玉梅 波密县总工会主席 中国工会十六大的召开，是广大职工和工会干部政治生活中的一件大事。我们要认真组织全体干部职工收听收看会议 20 实况，学习 宣传 免费孕前优生健康检查孕期保健知识宣传1冬季预防流感知识宣传手足口病防知识宣传森林防火宣传内容 领会精神实质，以科学发展观为统领，充分发挥工人阶级先锋队作用，为建成小康社会贡献力量。 在西藏的东南部、318国道沿线，有一个风光旖旎、气候宜人的县城——波密县。在波密县提起晁玉梅，人们都禁不住竖起大拇指对她赞不绝口。 晁玉梅是波密县总工会主席。她是位极具个性的女性，泼辣果敢、临危不乱、敢于担当的行事风格，为众人所折服。职工称她为“贴心人”，企业称她为“热心人”，县委领导称她为“放心人”。 晁玉梅数十年如一日投身工会事业，用智慧和汗水在职工心目中树起了务实、肯干、有为的工会干部形象，也得到了组织的肯定。2001年她被评为林芝地区“优秀工会干部”;2005年 篇8 英语课堂游戏87种 1.抢读字母 这是一个训练学生认读字母的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示字母卡片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该字母，读对的给该组记10分，最后得分最多的组为优胜。 21 2.抢答字母组 将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。 游戏开始，教师用中文说: 3.看谁快 这是一个训练学生听字母的游戏，将全班分成两组，一组学生持大写字母，另一组学生持小写字母，教师快速念字母，要求持有该字母的学生迅速站起来，最先站起来的人得两分，后站起来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。 4.听音辨字母 这是一个训练学生辨别字母的游戏。教师可将读音易混的字母分别写在板上，如GJOW，等，共准备2,4套，同时将学生分成2,4个小组，每组抽一名学生到前面向全班站好，教师发给每人一套卡片(2,4张为宜)，游戏开始，教师念其中的一个字母，学生应立即找出并高举起该字母，先找对的得2分，后找对的得1分，没找对的不得分，最后得分多的组为优胜。 5.听音摘字母比赛 这是一个训练学生听认字母能力的游戏，教师先把所学过的大小写字母写在卡片上，按大小写把卡片分成两组贴在黑板上，然后把学生分成两组。游戏开始，每组的第一名学生 22 上黑板前等候，教师说出一个字母，这两名学生就立即摘下教师所念的字母，放到讲台上，一人摘大写字母，另一人摘小写字母，摘得对而快的得2分，对而慢的得1分，不对的不得分，在教师念第一个字母时，各组的第二名学生应上前等候，在第一名学生摘完字母后，教师立即说另一个字母，游戏接着进行，最后得分多的组为优胜。 6.图形中找字母 教师在黑板上画一些图形，让学生找出其中所含的字母，例如: CDIO bdpq CIDO EFHIL 7.宾狗(Bingo) 这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母填在格子中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，学生便可以边喊 (Bingo) 8.传递字母 每一纵排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一个字母或字母组(如:KG-PV)，在教师说 23 9.跟我走 这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给学生。然后说出一个字母(如:M)，持有该字母卡片的学生站出来并说:I am M Follow me ,please. 持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说:I am N.Follow me. please，依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。、 10.字母排次序 这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被点名的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学生的前一位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被点名学生后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如:被点名学生:B-bag，前面的学生:A-apple，后面的学生:C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。 11.字母排顺序接力赛 把两组20个字母大小写的卡片打乱次序贴在黑板上，一边一组。然后将全班分成两组(或按男女分组)，游戏开始，各组依次上来一个学生，以接力的方式，一人移动一个字母， 24 按字母表的顺序重新排列，看哪组最快最准确。 12.快说字母对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即说出一个字母(如C)，第二组的第一名学生应立即说出下一个字母D。说错或不能迅速说出字母的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 13.字母排队 每人发一张字母卡片，教师说一个字母(如C)，则持字母C及其后四个字母(DEFG)的学生应立即站出来按次序排好队，如班级人数较多，也可以将学生分成两组进行竞赛。 14.大写找小写 教师在黑板上贴出一组大写字母，每组找一名学生到讲台上来，教师发给他们打乱次序的小写字母卡片，在教师宣布 15. 抢凳子 教师将学生分成两组，分别发给26个字母大写和小写的卡片，并在台前摆放五张凳子围成一圈，游戏开始，教师说出三个字母，同时开始播放音乐，两个组中持这三个字母卡片的六个学生应立即上前并围着凳子小跑;音乐一停就抢凳子坐好，组内三个人都抢到凳子的，给该组记10分。 16. 字母滚雪球 这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，第一位学生说一个字母(如:B)第二 25 位学生在后任意加上一个字母(如:BE)然后依次进行(如B„BE„BEX„BEXG„BEXGL„)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。 17.猜字母 全班分成若干组，教师给学生们出示一些字母卡片(如10个字母)，让学生们认读后，教师任意抽出一张卡片放在背后，依次让各组的学生猜，猜对的组得10分，然后教师再出另一张继续让学生们猜，各组第一排的学生都猜过后，第二排的学生接着猜，最后看哪一组得分多。 18. 字母书写传递比赛 这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学生看这个字母，在教师说 19.字母书写对抗赛 在黑板上挂一张字母表，参赛的两个组各派四人到前面，面对全班站好队，游戏开始，甲组的第一名学生转过身面向黑板，乙组的第一名学生在字母表上任意指一个字母，甲组的第一名学生看清后，便在该组第二名学生的背上用手指写这个字母，然后让第二名学生把这个字母说出来，说对的记10分，游戏继续进行，由甲组的第一名学生指字母，乙组的第一名学生书写，乙组的第二名学生猜字母，最后得分多的 26 组获胜。 20. 找元音 教师给学生们一些既有元音字母，又有辅音字母的卡片，每个学生持一张，教师说 21. 找伙伴 教师发给学生们字母卡片，每个学生持一张，然后让持有含相同音素的字母的学生站在一起，如教师说音素，则持有F，M，N，S，X等字母的学生应立刻到前面站在一起。 22. 摘苹果，学音素 教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮子里，如:将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。 33.抢读单词 这是训练学生从认读单词能力的游戏，教师将全班分成若干小组，然后逐个出示一些单词卡片或图片，学生们举手抢答，教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思，或将图片上的单词读出来拼出来，读对说对拼对的给该组记10分，得分最多的组为优胜。 27 34.看图猜词 以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以问:“Is it a plane (bus,bike)?”回答:Yes it is. 或No，It isn‘t.等。哪个组猜对了就给记10分，然后接着往下猜，第一排的学生猜过后第二排接着猜，最后得分最多的组为优胜。做这个游戏时，还可以找一位学生来主持，由他让学生们猜。 35.看图写单词 这是让学生们复习学过单词的游戏，教师事先把需复习的20个单词用简笔画画在小黑板上或大白纸上，先不要让学生们看见，然后将全班按前后左右四人一组分成若干小组。竞 赛开始，教师将小黑板或白纸挂起来，让学生们看一分钟，然后收起来，再给学生们两分钟时间将看到的单词写出来，写得最多最正确的组获胜。 36.相同词首单词拼读赛 将全班分成若干小组，教师说一个字母(如:D)，第一组的第一名学生立即站起来，说出并拼出三个(也可以是五个或十个，视学生词汇量的多少而定)以字母D打头的单词，如:desk,dog,door等，念不出或念错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个字母，由第二组的第一名学生说。这样依次进行下去，最后看哪组得人最多为胜，做这个游戏时，也可以 28 让两组的学生轮流说字母(如由第一组的第一名学生说字母，由第二组的第一名学生答)这样就成了对抗赛，注意不要说Q，X，Z等字母。 37.拼单词对抗赛 将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如:自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。 39.相同元音单词拼读对抗赛 将全z班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，游戏开始，教师说一个单词(如:bike)，第一组的学生A应立即站起来，说出一个含相同元音(即元音,ai,的单词)，如:five，说出词义并拼出来，说不出，说错词义拼错要扣分，这位学生说完后，教师念另一个单词，由第二组的学生A站起来说，这样依次进行下去，最后看哪组得分最多为优胜。做这个游戏时，也可以让两组学生轮流说单词(如由第一组的学生A说一个单词，由第二组的学生A答)，这样就成了对抗赛。 40.拼读单词列队比赛 将全班分成两组，教师发给每个学生一张字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿几张，游戏开始，教师说一个单词，如ship，或出示一张轮船的图片，两个组持S，H， 29 I，P字母的学生应立即站到讲台前按顺序站好队，先按正确次序排好队的为优胜。 41.单词接龙 将全班分成若干组，每组来一个学生在黑板上写出一个以某字母为词首的单词，前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。在规定时间内哪一组接的词最多为优胜。如:pen-nice-eight-tea-an-no-or-right-teacher-radio-on-nor等。 42.猜袋中物 教师从书包中拿出一件东西放入一只不透明的袋子里，由每组的第一名学生轮流猜，可以问:“Is it a banana(an apple,orange)?”猜对了为优胜。 43.换宝 教师准备好一些单词卡片(有的写中文，有的写英词)和图画。将卡片和图画放入一只不透明的袋子里。游戏开始教师说，袋子里装的是许多宝物，让学生们上来轮流摸宝，如果摸到的是写有英文的卡片，则要英译汉;如果是中文，则要汉译英并拼读出来;如果是图片，则要看图说英语。 44.看图猜词大家答 教师先出示一些单词的图片，然后收起来，请一名学生到前面猜，猜的学生面对全班，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中。猜的学生可以问全班:“Is it a plan(ship,bike)?”等，全班学生答:“Yes.”或“ No.”猜对后 30 可以换另一位学生继续猜。 45。猜颜色 教师先准备一些单词的图片。如白色的飞机，红色的小汽车，黑色的鞋，绿色的上衣等。游戏开始，请一名学生到前面来猜，猜的学生面对全班站立，再请另一名学生上前站在他身后，抽出一张图片高举在手中并说:“This is a plane(car).What colour is it?Please guess.”猜的学生可以问全班:“Is it red (black)?”等，全班学生答:“Yes.”或“No.”猜对后可以换另一位学生继续猜。 46。缺了什么 这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说:“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。 47。传递单词 每一排为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写个单词。在教师说开始后，最后一排的学生即用耳词把纸上的单词告诉前面的学生，这位学生再把听到的单词告诉前面的学生„这样依次进行下去。最后，第一排的学生把所传的单词写到黑板上，传得最快，最准的组获胜。 31 48。找对子 教师将20个单词的图片贴在黑板上，另外将20张对应的单词卡扣着放在讲台上，然后让参赛的两组学生逐一上来抽卡片，抽出卡片后先要举给学生们看，然后把黑板上相应的图摘下来并将单词读出来，找对读对的得2分，找对读错给1分，找错了的不得分，卡片全部抽完后，得分多的为优胜。 49。摸鼻子 这是训练学生听单词并快速作出反应的游戏，在学了单词 nose,ear,eye,leg,hand,arm,finger等单词后，教师可快速说出这些单词，学生听到指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 50。听单词做动作 这个游戏的玩法与“摸鼻子差不多，在学了 run,walk,sit,stand,swim,skate,play,football,play， basketboll等动词和动词词组后，教师可快速说出这些动词或词组，学生听到便做动作，最快最准的获胜，这个游戏同样可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面做动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。 32 51。(Bingo) 这个游戏的玩法与游戏(7)相同，每个学生准备一张纸，并在上面画一个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的单词，学生边听边将单词写在格子中，随便填在哪格里都好。学生填好后，教师再打扰次序逐个念这九个单词，学生边听边在听到单词上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成为一条直线时，学生就可边喊“宾狗(Bingo)”边将纸举起让教师检查，最先喊“宾狗”写得准确的获胜。这个游戏还可以用于数词，也就是说，教师可以随意念九个数词来代替九个单词，让学生填入格子中。 52。报电话号码对抗赛 以下几个游戏都是训练学生说数词能力的，这个游戏的玩法是:将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，参赛的每个学生都要准备一张纸，上面写一个六位数的电话号码，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出示他手中的号码，第二组的第一名学生应立即用英文将这个号码说出来，然后该学生出示手中的号码，第一组的第二名学生应立即将这个号码说出来，说错或不能迅速说出的记负分，最后哪组扣发最少为优胜。 53。猜年龄 教师事先准备好一批人物的图片，如Mike,Kate等，在图片的反面写上数字，如5，8，11，15等。这个游戏可以每 33 一纵行为一组进行竞赛。由教师或一位学生出示一张图片，由每组的第一名学生轮流猜，可以说:“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪个组的学生猜对了就给该组记10分，然后接着往下猜。第一排的学生猜过后第二排接着猜。最后哪个组得分最多为优胜。 54。加减运算对抗赛 将全班分成若干个小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即出一道加减题，如:Three and four.等，第二组的第一名学生应立即用英文将答案说出来，如:seven,three等，然后，该学生出另一道题，由第一组的第二名学生回答，答错或不能迅速答出的记负分，最后哪组扣分最少优胜。 55。猜袋中东西数 将全班分成若干小组，每组抽一人到前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本，铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子里东西的数目，猜对的给该组记10分。 56。找邻居 教师让全班学生依次报数，然后用汉语说一个数，如“三十六”则三十六号学生应立即起来并用英语报数“thirty-six”，然后前面一号(35号)和后面一号(37号)就要相继站起来，用英语说“thirty-five”和“thirty-seven”。这个游戏也可以分组 34 竞赛，教师可将学生按左右分成两组，一组报单数，另一组报双数，在教师说一个数(如“二十七”)后，某一组中的27号学生应首先站起来用英语说“twenty-seven”另一组中其后面一号(28号)的学生要紧接着站起来，用英语说“twenty-eight”，不能迅速站起来或是说错了的要扣分，最后扣分最少的组为优胜。 57。拍七 将全班按纵行分成若干组，每组派一至二人到前面围成一圈，教师任意指定一个学生开始说one，然后依次让第二个two说，第三个说three„说到seven,seventeen„或七的倍数(如fourteen,twenty-one等)时，就不报数而用拍手代替，该拍手时报了数，或者报错了数字，就被罚下去。游戏重新开始，直到剩下最后两个人，给这两个组记10分。做这个游戏，还可以与记单词结合起，可以在该拍手时说一个刚学过的比较难记的单词，如language等，说错了要被罚下去，并换一个单词重新开始游戏，这样不仅可以帮助学生读英语单词，还可以复习单词，这个游戏除了可以分组竞赛外，还可以在全班进行。 58。找出不合群的单词 教师说一组单词(如car,bus,jeep,sheep)，比一比谁能最先挑出意义上不合群的词。上述单词中sheep不合群,因为car,bus,jeep,属于交通工具一类的，而sheep属于动物一类的 35 词。 59 增减字母变单词 教师说出或出示一个单词，要求学生增加或减少一个字母使其变成另一个单词，如:it-its,read-red.这个游戏也可以进行抢答。 60。变换字母次序组成新单词 教师说出或出示一个单词，要求学生变换字母次序使其变成另一个单词，如:east-seat,这个游戏也可以进行抢答。下列单词可供参考， are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。 61。分拆单词链 教师出示一个单词锭，如theredoorunder，要求学生在一定时间内将单词链拆成最多的单词。如: the,he,her,here,there,red,door,or,run,under. 62。词中有词 教师给出一个单词，根据该单词中的字母，组成新单词，看谁组成的单词多，例如:late(5):a,at,ate,let,tea下列单词可供参考，括号中的数字是可组成的最低单词数: team(5),table(10),woman(10)answer(10),strong(10),mountai n(20),honest(15),nothing(15),father(20),cart(5). 63。反义词(同义词，对应词)拔河赛 首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一 36 横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。 [65]。听指令做动作 这个游戏可训练学生听祈使句并快速反应的能力。教师可快速说出一些祈使句, 如:Touch your head(eye,ear,nose ...).Put up your hands. Close your eyes. 等,学生听到后便做这一动作。最快最准的获胜。可以用来发出指令的词句还有:Touch your book(your pen,the desk ...)。Open the door(your book ...)。Hold your book(pen, pencil ...)。Wash your face(hands,teeth ...)等。这个游戏也可以用竞赛的形式进行，将全班分成若干小组,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人(或两人)为优胜。给该组(或该两组)记10分。然后各组再抽另一名学 37 生上前继续进行。 [66]。西蒙说(Simon says) 这个游戏的玩法与[65]差不多,不同的是教师在发出指令前可以说“Simon says”,也可以不说。如说:“Simon says, touch your nose.”或“Touch your nose.”。如指令前有“Simon says”, 则学生做此动作,指令前没有“Simon says”学生便不做此动作。如教师说“Touch your nose.”,而学生做了摸鼻子的动作,便算错了,要扣分。这个游戏同样可以用 竞赛的形式进行,每组抽一名学生,一起到前面做动作,做错了就被淘汰,最后剩下的一人或两人为获胜。 [67] 听音猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。如“Good morning,XXX.”。猜的学生要根据说话人的声音判断是谁。然后提问:“Is he(she)XXX?”全班学生答“Yes.”或“No.”。可以规定问题不得超过五个,如果问了五个问题还猜不出来,就算输了。 [68] 五问猜人 教师让猜谜的人到前面来,面对黑板,然后让一位学生站起来再坐下。猜的学生转过脸来向班里的随便哪个学生提问,如:“Is the one a boy?” “What row is he(she) in?”“What line is he(she) in?”“What colour clothes does he(she) wear?”等。如果问了五个问题后还猜不出来,就算输了。 38 [69] 十个问题 这个游戏可以由一人出题一人猜,可以一人出题多人猜,也可以将学生编成每组10人的两个组,在两组间比赛。出题的人可以想出任何一样东西,例如一种动物、植物、一种交通工具,或一个人等,把它写在纸上,并将纸扣放在讲台上。猜的学生可以问10个问题，但只能问一般疑问句,如“Is it an animal?”“Does it have four legs?”等。出题的人只回答:“Yes.”或“No.”。如果问了10个问题还猜不出,就算输了。如果采取两组比赛的形式,由一组出题另一组答,则猜的组可以每人轮流问一个问题,出题的组每人轮流回答。 [70] 传话 每一纵排为一组,全班分成若干组。老师分别发给每一组最后一排的学生一张纸,上面写一句话。在老师说“开始”后,最后一排的学生即用耳语把纸上的话告诉前面的学生，这位学生再把听到的话告诉前面的学生„„这样依次进行下去。最后第一排的学生把所传的话写到黑板上或说出来。传得最快,最准确的组获胜。 [71] 排队造句 这个游戏可以用来练习陈述句和一般疑问句的变换。教师根据 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 的长短准备若干卡片。如句子“This is a red pen.” 要准备6张卡片,其中 “this”和“is”,要在正面大写“This”和“Is”,反面小写“this”和“is”,标点符号正面写句号“.”,反面写 39 问号“?”。游戏开始,教师将这六张卡片发给六位学生,然后说一句话,如“这是一枝红色的钢笔吗?”(或用英语说:“Is this a red pen?”), 这6位学生听到后应立即按句子次序排好队并将卡片高高举起。拿“is”的要将大写的一面朝外,拿“this”的要将小写的一面朝外，拿标点符号要将问号朝外。这个游戏也可以在两个组之间竞赛,站队站得快和准的组获胜。 这个游戏还可以用于these are句型、have句型、there be句型、be going to句型、以及现在进行时态、过去进行时态、一般将来时态、现在完成时态等。 [72] 自我介绍 这个游戏可以用来练习 am 和 is 的用法。教师事先准备好一些卡片,上面写上一个人名和三个数字,如:“Mike,12,6,3”,其中“12”代表年纪,“6”代表班级,“3”代表年级。游戏开始,教师将卡片扣着放在讲台上,然后让学生上前来抽卡片。学生要根据卡片上的内容作自我介绍说“I am a boy. My name is Mike. I am twelve years old. I am in Class Six,Grade Three.”这个游戏也可以在两个组之间竞赛,由两组轮流派一位学生上前抽卡片并作自我介绍。如果说错了就要扣分,扣分少的组获胜。 [73] 看图猜人 这个游戏可以用来练习说fat, thin, tall,short等形容词。教师事先准备好4张画片:Tom又胖又高,Jim又胖又矮,Mike 40 又瘦又高,Bob又瘦又矮。然后让一位学生上来,用一分钟看这4张画片,然后面对全班站立,另找一名学生站在他身后,抽一张画高举过头，并说“Who is he? Please guess.”猜的学生可以问“Is he tall?”“Is he fat?”等,全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的学生经过分析判断后可说“Oh,I see. He is Mike.” [74] 传东西 这个游戏可以用来练习用“Is it in ...?” 提问。做这个游戏时,教师可让6位学生上前站成一排,并交给他们一个小物件(如一块橡皮或一只棋子),让他们把手背过去传这个物件。一位学生上前来猜,先让他背对6位学生站立,6位学生将东西传好后将双手握拳伸到身前,让猜的学生转过来,猜东西在谁的手里,他可问其中任何一位学生:“Is it in your left hand?” 等。如果问了5次还没有猜出来,可以换一个学生接着猜。 [75] 连锁提问 这个游戏由两组竞赛。甲组第一人问乙组第一人一个问题(如 What抯 your name?),乙组第一人回答后立即问甲组第二人另一个问题(如 How old are you?)。甲组第二人回答后立即问乙组第二人第三个问题(如 What class are you in?)。这样依次进行,直到两组学生全都问答过。 提问或回答有错要扣分。最后扣分少的组获胜。 [76] 猜袋中物 这个游戏可以用来练习说“Is this ...?”“Are these ...?”,“Are 41 there ...?”等问句。方法是让两位学生上前来,一位背过脸去,另一位向学生们借一件或一些东西,如一本书,两枝铅笔等,并将这些东西放入一只袋子。然后让那位学生转过脸来并问他:“What is in the bag?”猜的学生可问“Is this a pen?”“Are these pencils?”全班学生用“Yes.”或“No.”回答。这个游戏还可以用来问东西的数目,如可以问猜的学生“How many pencils are there in the bag?”猜的学生可问“Are there three pencils in the bag?”等。 [77] 蒙眼猜物 叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生把一件东西(或相同的两件东西)放在讲台上(以文具用品为宜),然后问蒙眼睛的同学:“What is this?” 或“What are they?”蒙眼睛的学生可对全班提问:“Is this a book?” 或“Are they books?”猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就是优胜者。 [78] 蒙眼猜职业 教师准备好一叠卡片,上面写上不同的职业,如:teacher, doctor, worker, nurse等。然后叫一学生到台前,蒙上眼睛。让另一学生抽一张卡片并高举过头,并问蒙眼睛的学生:“What am I?”“What does he do?”等。蒙眼睛的学生可对全班提问“Are you a worker?”“Are you a doctor?”等。猜得不对全班学生答“No.”,猜对则答“Yes.”。猜的次数最少的人就 42 是优胜者。 [79] 猜物品数 叫一学生离开教室,教师(或另一位学生)面向全班把一些相同的物品(如:书,笔,橡皮,尺子,练习本等)放进书包里。然后把学生叫回来,老师(或另一学生)问“How many pens are there in this bag?”猜的学生可问“Are there three pens in this bag?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。次数最少就猜对的就是优胜者。 [80] 猜位置 叫一学生离开教室,由另一学生把一件东西(文具之类)藏起来,然后把学生叫回来并问他“Where is my(her,Jim’s) ruler?”猜的学生只能用on,in,under,near 等介词来提问,如:“Is it in your(his) pocket?”“Is it under the book?”等。全班学生用“Yes.”或“No.”回答。猜的次数最少就而且猜对的就是优胜者。 [81] 对不对 这是一个测验学生理解能力和反应速度的游戏。教师可迅速提出一些常识性的问题,如:“It isn抰 hot in summer,yes or no?”“It抯 never cold in winter,yes or no?”“A horse is heavier than a dog,yes or no?”猜的学生要迅速判断并回答“Yes”或“No”。如果在两组(如两纵行)间竞赛,教师可先让两组学生站起来,然后快速提问,提问的次序是:甲组第一人,乙 43 组第一人,甲组第二人,乙组第二人„„,答错或答得慢就坐下。最后,站着的人多的组获胜。 [82] 问用途 这个游戏可练习使用情态动词can。教师事先要准备好一些卡片,上面写上物品的名称如:book、pen、fish、watch、knife等。然后将全班分作两组,甲组第一名学生抽一张卡，向乙组第一名学生提问,如抽到的卡片上是“book”,则可以问“What can you do with a book?” 答的学生可说“I can read it.”答不出来或答错的扣一分。然后由乙组第一名学生抽卡片并向甲组第二名学生提问。游戏依次进行下去,最后扣分少的组为优胜。 这个游戏还可练习使用被动语态。如抽到的单词是“bike”,则可问“What is a bike made of?” 和 “What is it used for?” 答的学生可说“It is made of metal.” 和 “It is used for riding 全班分成人数相等的若干个小组。每组事先准备好十几件实物, 如: 钢笔, 圆珠笔, 铅笔, 铅笔盒, 练习本, 橡皮, 书包, 小刀, 尺子, 苹果, 香蕉等, 并用小纸分别为每件实物标上价格，然后把这些实物连同每件实物的价格陈列在讲台上, 讲台充当柜台。另外准备一些小纸，写上“5角”,“1元”,“2元”,“5元”等,充当货币。甲组同学轮流当售货员,乙组同学轮流当顾客。教师宣布游戏开始后,甲组同学A走到“柜台”后, 乙组同学A走上前去购物。这时“售货员”(S)和“顾客”(C)之 44 间可以进行如下对话: S: What can I do for you? (或: Can I help you?) C: I want (或: I’d like to buy) a pen, please. (想买什么就说什么) S: Certainly. Here you are. (将钢笔递给“顾客”) C: Oh, I’ll take it. How much is it? S: It’s six yuan fifty fen. (“售货员”按标价说) C: Here is the money. (“顾客”按价付款) S: Thank you. 第一对同学做完买卖, 第二对同学接着做。记分办法: 如果某一个学生在柜台前讲不出, 说错了, 或给错了钱, 就要扣5~10分, 如售货员说错了或弄错了货物的价格, 也要扣5~10分。最后扣分少的组为优胜。 [83] 问路 全班分成若干个小组。 教师准备一张城市街道的地图(可参阅义教初中课本第二册第35课的插图)。游戏开始, 甲乙组各上来一名同学, 一人问路,另一人答。问路的可先在地图上指一下出发地点,说:“It’s here.”然后两人开始如下对话: A: Excuse me. Where is the nearest post office? (或: Is there a post office near here? 或: Which is the way to the nearest post office?)(去的目的地由问路人自己 确定) B: Walk along this street, and take the third turning on the 45 right. It抯 about a hundred metres on the left. (根据地图实 际情况回答) A: Thank you very much. B: Not at all. 对话内容可以灵活变化, 下面是另一组对话: A: Excuse me. Can you tell me the way to the railway station? B: Go down this road. Take the third turning on the left (或: Turn left at the third crossing). Walk along until you reach the end. You’ll find it in front of you. A: How far is it from here? B: about 4 kilometres. I think you’d better take a bus. A: Which number do I need, please? B: The No. 3 bus. It抣l take you right there. A: Thank you very much. B: That抯 all right. 对话中的划线部分可根据地图说, 也可由学生自定, 或是 写在纸上让学生抽,然后根据纸上的内容说。第一对说完后, 第二对继续说。说不出或说错的要扣分。 [84] 谈家庭 全班分成若干小组, 游戏在两个组之间进行。事先教师应 布置每个学生准备若干个问别人家庭情况的问题, 如:How 46 many people are there in your family?/Who are they? / How old is your father? / What does your mother do? / Where does your brother work? / Where does your sister study? / Does yourbrother like swimming? / Does your brother like his work?等。各人准备的问题越多越好。同时每个学生也得 对别人的发问有充分的准备。 游戏开始前, 两组可以通过抽签确定问方和答方。如抽签 结果甲组为问方, 乙组为答方, 则在游戏开始后由甲组同学 A问乙组同学A一个问题, 然后由甲组同学B问乙组同学B 下一个问题。这样依次进行, 直到两组的每个同学都问答过。 问答过程中说不出或说错了,要扣5~10分。 [85] 打电话 这个游戏在两个人之间进行。可通过抽签或用击鼓传花的 方法选出打电话人和接电话人。两人按以下内容打电话(划线 部分为可替换的词): A: Hello. 890621. B: Hello. Is that Li lei? A: Yes, it is. Hi, Jim! B: Li Lei! Are you free next Sunday? A: I think so. Why? B: Would you like to go to the park with me? A: I’d love to. When shall we meet? 47 B: What about half past eight? Let’s meet at the park gate. A: Right. See you. B: See you. Bye. 如学生对以上打电话的内容还不够熟悉, 教师可先将其写在黑板上, 替换词也可以写在黑板上。在“打电话”时替换词可自己选择(人名可以用真实姓名), 也可以写在纸上, 先抽纸条, 然后根据纸条上的内容说，说得正确流利的为优胜。 [86] 寻找失物 全班分成若干个小组, 每组五人(也可以六人或七人)。游戏在两个组间进行, 一组是丢失东西的人, 另一组是拣到东西的人。教师准备两套卡片, 每套五张(也可以六张或七张), 每张卡片上画上一样物品, 或用中文写上这一物品的名称, 如; 小刀, 尺子, 帽子,钢笔等。两套卡片的内容相同。游戏开始前教师先向同学们出示这些卡片, 好让同学们知道共有哪几种东西。然后将两组卡片分别发给两个参赛的小组, 每人一张, 各人手中卡片上的内容要对对方组的学生保密。 游戏一开始, 先由甲组同学A提问, 他可以找五样东西中的任何一样东西(如钢笔)提问，他估计钢笔在乙组哪位同学手里, 就向哪位同学提问: “Hello, XXX! I have lost my pen. Have you seen it anywhere?”如果被问的同学(B)手中的确有一张写着“钢笔”的卡片,那他就得说:“Yes, I think I have. Look at the pen (on the desk). Maybe it’s yours.”A接着 48 说:“Oh yes, it’s mine! Thanks a lot.”B说: “Not at all.” 并把 卡片交给A, 算是A找到了钢笔。如果B手中卡片上不是“钢 笔”, 则可说:“Sorry, I haven抰. Why don抰 you ask C?”A说:“Thanks. I will.”这样A就得不到B手中的卡片。A与B 对话结束后, 由B向甲组的任何一位同学(C)提问, 游戏继续 进行。最后,哪个组先把对方手中的卡片全要过来为优胜。 [87] 看病 全班分成若干个小组,游戏在两个组之间进行,甲组的同学 轮流担任“医生”,乙组的同学排成一队作病员。游戏开始 后,“病员”上前看病, 和医生进行下面的对话: P (病员): Good morning, Doctor. D (医生): Good morning. What’s your trouble? P: I’ve got a bad headache. (还可说 a cough, a fever, a temperature, a sore throat, a cold) D: How long have you been like this? P: Ever since last night. (还可说 Ever since this morning, For two days等) D: Let me examine you. Open your mouth and say “Ah”. P: Aahh! D: Don’t worry. Maybe you have caught a bit of cold. (还 可以说 got a fever, got a temperature) P: What shall I do? 49 D: Take this medicine, and you’ll be all right soon. (还可以说 have a good rest, lie in bed, drink more water等) P: Thank you, Doctor. Good-bye. D: Bye-bye. 如学生对以上对话还不够熟悉,事先教师可把对话写在黑板上,替换词也可以写在黑板上。在对话时替换词可由学生自己选择,也可以写在纸上 50