高中生物必修2教案!31

高中生物必修2教案!31 高中生物必修2教案 《遗传与进化》 人类是怎样认识基因的存在的, 遗传因子的发现 基因在哪里, 基因与染色体的关系 基因是什么, 基因的本质 基因是怎样行使功能的, 基因的表达 基因在传递过程中怎样变化, 基因突变与其他变异 人类如何利用生物的基因, 从杂交育种到基因工程 生物进化历程中基因频率是如何变化的, 现代生物进化理论 主线一:以基因的本质为重点的染色体、DNA、基因、遗传信息、遗传密码、性状间关系的综合; 主线二:以分离规律为重点的核基因传递规律及其应用的综合; 主线三:以基因突变、染色体变异和自然选择为重点的进化变异规律及其应用的综合。 第一章 遗传因子的发现 隐性遗传因子 隐性性状 性状分离 杂合子 相对性状 显性遗传因子 显性性状 一、孟德尔简介 二、杂交实验(一) 1956----1864------1872 1(选材:豌豆 自花传粉、闭花受粉 纯种 性状易区分且稳定 真实遗传 2(过程:人工异花传粉 一对相对性状的 正交 P(亲本) 高茎 DD X 矮茎dd 互交 反交 F1(子一代) 高茎 Dd 纯合子、杂合子 F2(子二代) 高茎 DD :高茎 Dd :矮茎dd 1 : 2 : 1 分离比为3:1 3(解释 ?性状由遗传因子决定。(区分大小写) ?因子成对存在。 ?配子只含每对因子中的一个。 ?配子的结合是随机的。 4(验证 测交 ( F1) Dd X dd F1是否产生两种 高 1 : 1 矮 比例为1:1的配子 5(分离定律 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合;在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 三、杂交实验(二) 1( 黄圆 YYRR X 绿皱yyrr 黄圆YyRr 黄圆Y_R_ :黄皱Y_rr :绿圆yyR_ :绿皱yyrr 亲组合 9 : 3 : 3 : 1 重组合 2(自由组合定律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的;在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。 四、孟德尔遗传定律史记 ?1866年发表 ?1900年再发现 ?1909年约翰逊将遗传因子更名为“基因” 基因型、表现型、等位基因 ?基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。表现型=基因型+环境条件。 五、小结 后代性状分离比 说明 3 : 1 杂合子 X 杂合子 1 : 1 杂合子 X 隐性纯合子 1 : 0 纯合子 X 纯合子 ;纯合子 X 显性杂合子 1( 2( n对基因杂交 F1形成配子数 F1配子可能的结合数 F2的基因型数 F2的表现型数 F2的表型分离比 1 2 „„ 2 4 „„ 4 16 „„ 3 9 „„ 2 4 „„ 3:1 9:3:3:1 „„ 2n 2n 4n 3n 2n (3+1)n 第二章 基因与染色体的关系 依据:基因与染色体行为的平行关系 减数分裂与受精作用 基因在染色体上 证据:果蝇杂交(白眼) 伴性遗传:色盲与抗VD佝偻病 现代解释:遗传因子为一对同源染色体上的一对等位基因 一、减数分裂 1(进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次。减数分裂的结果是，成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。 2(过程 染色体 同源染色体联会成 着丝点分裂 精原 复制 初级四分体(交叉互换)次级 单体分开 精 变形 精 细胞 精母 分离(自由组合) 精母 细胞 子 染色体 2N 2N N 2N N N DNA 2C 4C 4C 2C 2C C C 3(同源染色体 A a Bb ? 形状(着丝点位置)和大小(长度)相同，分别来自父方与母方的 ?一对同源染色体是一个四分体，含有两条染色体，四条染色单体 ?区别:同源与非同源染色体;姐妹与非姐妹染色单体 ?交叉互换 4(判断分裂图象 奇数 减?或生殖细胞 散乱 中央 分极 染色体 不 有丝 有 配对 前 中 后 偶数 同源染色体 有 减? 期 期 期 无 减? 二、萨顿假说 1(内容:基因在染色体上 (染色体是基因的载体) 2(依据:基因与染色体行为存在着明显的平行关系。 ?在杂交中保持完整和独立性 ?成对存在 ?一个来自父方，一个来自母方 ?形成配子时自由组合 3(证据: 果蝇的限性遗传 红眼 XWXW X 白眼XwY XW Y 红眼 XWXw 红眼XWXW :红眼XWXw:红眼XW Y:白眼XwY ?一条染色体上有许多个基因;?基因在染色体上呈线性排列。 4(现代解释孟德尔遗传定律 ?分离定律:等位基因随同源染色体的分开独立地遗传给后代。 ?自由组合定律:非同源染色体上的非等位基因自由组合。 三、伴性遗传的特点与判断 遗传病的遗传方式 遗传特点 实例 常染色体隐性遗传病 隔代遗传，患者为隐性纯合体 白化病、苯丙酮尿症、 常染色体显性遗传病 代代相传，正常人为隐性纯合体 多/并指、软骨发育不全 伴X染色体隐性遗传病 隔代遗传，交叉遗传，患者男性多于女性 色盲、血友病 伴X染色体显性遗传病 代代相传，交叉遗传，患者女性多于男性 抗VD佝偻病 伴Y染色体遗传病 传男不传女，只有男性患者没有女性患者 人类中的毛耳 四、遗传图的判断 致病基因检索表 A1 图中有隔代遗传现象„„„„„„„„„„„隐性基因 B1 与性别无关(男女发病几率相等) „„„„ 常染色体 B2 与性别有关 C1男性都为患者„„„„„„„„„„„Y染色体 C2男多于女„„„„„„„„„„„„„X染色体 A2 图中无隔代遗传现象(代代发生)„„„„„„ 显性基因 D1与性别无关„„„„„„„„„„„„„ 常染色体 D2与性别有关 E1男性均为患者„„„„„„„„„„„Y染色体 E2女多于男(约为男患者2倍) „„„„„X染色体 第三章 基因的本质 肺炎双球菌转化实验 证据 噬菌体侵染细菌实验 基因是有遗传效应的DNA片段; 基因的 是控制生物性状的最基本单位; 双螺旋 DNA的结构 本质 其中四种脱氧核苷酸的排列顺 序代表的遗传信息。 半保留 DNA的复制 一、DNA是主要的遗传物质 1(肺炎双球菌转化实验 (1) 体内转化 1928年 英国 格里菲思 ? 活R，无毒 活小鼠 ? 活S，有毒 小鼠 死小鼠;分离出活S ? ?杀死的S，无毒 活小鼠 ? 活R + ?杀死的S，无毒 死小鼠;分离出活S 转化因子是什么, (2)体外转化 1944年 美国 艾弗里 多糖或蛋白质 R型 活S DNA + R型 培养基 R型 + S型 DNA水解物 R型 转化因子是DNA 。 2(噬菌体侵染细菌实验 1952年赫尔希、蔡明 电镜观察和同位素示踪 32P标记DNA 35S标记蛋白质 DNA具有连续性，是遗传物质。 3(烟草花叶病毒实验 RNA也是遗传物质。 二、DNA的分子结构 1(核酸 核苷酸 核苷 含氮碱基:A、T、G、C、U 磷酸 戊糖:核糖、脱氧核糖 2(1950年鲍林 1951年威尔金斯 + 富兰克林 1952年查哥夫 3(DNA的结构 ?(右手)双螺旋 ? 骨架 ? 配对:A = T/U G = C 4(特点 ?稳定性:脱氧核糖与磷酸交替排列的顺序稳定不变 ?多样性:碱基对的排列顺序各异 ?特异性:每个DNA都有自己特点的碱基对排列顺序 5(计算 1(在两条互补链中的比例互为倒数关系。 2(在整个DNA分子中，嘌呤碱基之和=嘧啶碱基之和。 3(整个DNA分子中，与分子内每一条链上的该比例相同。 三、DNA的复制 1(场所:细胞核; 时间:细胞分裂间期。 2(特点:? 边解旋边复制 ?半保留复制 3(基本条件:? 模板:开始解旋的DNA分子的两条单链; ? 原料:是游离在核液中的脱氧核苷酸; ? 能量:是通过水解ATP提供; ? 酶:酶是指一个酶系统，不仅仅是指一种解旋酶。 4(意义:将遗传信息从亲代传给子代，从而保持遗传信息的连续性。 四、基因是有遗传效应的DNA片段 基因是DNA片段，是不连续分布在DNA上，是由碱基序列将其分隔开; 它能控制性状，具有特定的遗传效应。 ?原核细胞和真核细胞基因结构 ?联系:编码区+非编码区 ?区别 原核:编码区是连续的、不间隔的。 真核:编码区可分为外显子和内含子，故是间隔的、不连续的。 第四章 基因的表达 有遗传效应 控制 mRNA 蛋白质 的DNA片段 基 蛋白质结构 性状 影响 环境 是控制生物 因 酶的合成 控制代谢 的基本单位 中心法则 一、基因指导蛋白质的合成 1(转录 (1)在细胞核中，以DNA双链中的一条为摸板合成mRNA的过程。 (2) ? 信使(mRN A)，将基因中的遗传信息传递到蛋白质上，是链状的; RNA ? 转运RNA(tRNA)，三叶草结构，识别遗传密码和运载特定的氨基酸; (单链) ? 核糖体RNA(rRNA)，是核糖体中的RNA。 (3)过程 (场所、摸板、条件、原料、产物、去向等) 2(翻译 (1)在细胞质的核糖体上，氨基酸以mRNA为摸板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。 (2)实质:将mRNA中的碱基序列翻译成蛋白质的氨基酸序列。 (3)(64个)密码子:mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基。 其中AUG，这是起始密码;UAG、UAA、AGA为终止密码。 (4)遗传信息 ? 狭:基因中控制遗传性状的脱氧核苷酸顺序。 ?广:子代从亲代获得的控制遗传性状的讯号，以染色体上DNA的脱氧核苷酸顺序为代表。 ? 中心法则: (5)翻译过程 三、基因对性状的控制 1( DNA RNA 蛋白质(性状) 脱氧核苷酸序列 核糖核苷酸序列 氨基酸序列 遗传信息 遗传密码 2(基因、蛋白质和性状的关系 (1)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状，如白化病等。 (2)基因还能通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状，如镰刀型细胞贫血等。 基因突变及其他变异 不可遗传的 变异 基因突变 物、化、生 诱变育种 可遗传的 基因重组 杂交育种 染色体变异 多倍体、单倍体育种 一、基因突变 1(定义:DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。 2. 时间:有丝分裂间期或减数第一次分裂间期的DNA复制时 3(外因:物理、化学、生物因素 内因:可变性 4(特点:?普遍性 ?随机，无方向性 ?频率低 ?有害性 5(意义:?产生新基因 ?变异的根本来源 ?进化的原始材料 6(实例:镰刀型细胞贫血 二、基因重组 1(在生物体进行有性生殖的过程中，控制不同性状的基因的重新组合。 2. 时间:减数第一次分裂前期或后期 2(意义:?产生新的基因型 ?生物变异的来源之一 ?对进化有意义 三、染色体变异 1( 缺失 1917年 猫叫综合症 果蝇的缺刻翅 结构的变异 重复 1919年 果蝇的棒状翅 易位 1923年 慢性粒细胞白血病 倒位 数目结构的变异 : 个别染色体;染色体组的增加与减少 2(染色体组 细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的染色体。如:人的为22常+X或22常+Y ?染色体组型(核型)，是指某一种生物体细胞种全部染色体的数目、大小和形态特征;如:人的核型:46、XX或XY 3( 一倍体 雌性配子 二倍体 单倍体 直接发育 合子 生物体 多单倍体 雄性配子 多倍体(秋水仙素) 四、人类遗传病 1( 常染色体 性染色体 隐性基因 镰刀型贫血、白化病、先天聋哑 红绿色盲 单基因遗传病 显性基因 多指、并指、软骨发育不全 抗VD佝偻病 多基因遗传病 : 原发性高血压、冠心病、哮喘病、青少年糖尿病 染色体异常 :21三体综合症 2( 危害 婚前检测与预防 遗传咨询 监测与预防 产前诊断 :羊水、B超、孕妇血细胞检查、基因诊断 3(人类基因组 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 (HGP) :人体DNA所携带的全部遗传信息 ?提出:1986年美国的生物学家杜尔贝利 ?主要内容:绘制人类基因组四张图:遗传图、物理图、序列图、转录图 ?1990年10月启动 ?1999年7月中国参与，解读3号染色体短臂上3000万个碱基，占1%。 ?2000年6月20日，初步完成工作草图 ?2001年2月，草图公开发表 ?2003年圆满完成 ?直系血亲是指从自己算起向上推数三代和向下推数三代;， ?旁系血亲是指与(外)祖父母同源而生的、除直系亲属以外的其他亲属。 ?基因诊断是 用放射性同位素、荧光分子等标记的DNA分子做探针，利用DNA分子杂交原理， 鉴定被检测标本的遗传信息，达到检测疾病的目的。?基因治疗是把健康的外源基因导入 有基因缺陷的细胞中，达到治疗疾病的目的。 第六章 育种方法 单倍体 选择育种 杂交育种 诱变育种 多倍体 转基因 一、比较四中育种 常规育种 诱变育种 多倍体育种 单倍体育种 处理 P F1 F2 在F2中选育 用射线、激光、 化学药物处理 用秋水仙素处理 萌发后的种子或幼苗 花药离体培养 原理 基因重组， 组合优良性状 人工诱发基因 突变 破坏纺锤体的形成， 使染色体数目加倍 诱导花粉直接发育， 再用秋水仙素 优 缺 点 方法简单， 可预见强， 但周期长 加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理 器官大，营养物质 含量高，但发育延迟，结实率低 缩短育种年限， 但方法复杂， 成活率较低 例子 水稻的育种 高产量青霉素菌株 无籽西瓜 抗病植株的育成 二、基因工程 提取目的基因 剪刀:限制性内切酶 目的基因与运载体结合 :质粒、噬菌体、病毒 将目的基因导入受体细胞 :大肠杆菌、枯草杆菌、土壤农杆菌、酵母菌和细胞等 目的基因的检测与表达 :受体细胞表现出特定的性状 第七章 进化论 拉马克 : 用进废退、获得性遗传 达尔文 : 适者生存，不适者淘汰(自然选择学说) 基本单位:种群 实质:基因频率的改变 原材料:突变与重组 现代进化理论 形成物种 决定方向:自然选择 必要条件:隔离 生物多样性:基因、物种、生态系统 协同论(残酷竞争VS协同进化) 中性学说(偶然VS必 然) 补充 间断平衡(渐进VS突进) 灾变论(渐灭VS突灭) 一、生物进化 研究生物界历史发展的一般规律，如 生物界的产生与发展:生命、物种、人类起源 进化机制与理论:遗传、变异、方向、速率 进化与环境的关系 ? 进化论的历史:流派与论点 二、现代进化理论的由来 1(神创论 + 物种不变论(上帝造物说) 2( 法国 拉马克 1809年《动物哲学》 ?生物由古老生物进化而来的 ?由低等到高等逐渐进化的 ?生物各种适应性特征的形成是由于用进废退与获得性遗传。 3(英国 达尔文 1859年《物种起源》自然选择学说 过度繁殖与群体的恒定性 + 有限的生活条件 生存斗争 + 遗传和变异 自然选择即适者生存 + 获得性遗传 新类型生物 4(现代进化理论:以自然选择学说为核心内容 三、现代进化理论的内容 突变 等位基因 有性生殖 基因重组 不定向变异 选择 微小有利变异 多次选择、遗传积累 显著有利变异 基因频率的改变 新物种 定向进化 基本观点:种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变。突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成。在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。 4(物种:能在自然条件下相互交配并且产生可育后代的一群生物。 种群 小种群(产生许多变异) 新物种