[秋夜将晓出篱门迎凉有感]《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案

[秋夜将晓出篱门迎凉有感]《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案 [秋夜将晓出篱门迎凉有感]《秋夜将晓出篱 门迎凉有感》教案 篇一 : 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》教案 一、教学目标 1、感受我国古代进步诗人热爱祖国大好河山，忧国忧民，珍视友情的高尚情操。 2、学会本课三个生字，能说出课文后第1题句子中六个带点词的确切意思，并能正确理解诗句。 3、理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。 4、能正确地背诵和默写3首古诗。 三、重点与难点 重点:逐字逐句地理解诗的意思，边读边想象诗歌描写的情景; 难点:理解陆游在《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中所表达的思想感情。 二、教学时间:2课时。 第1课时 教学目标 1、理解《赠汪伦》和《题临安邸》两首诗的 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 和思想感情。 2、解释有关词语和诗句。练习朗读，背诵和默写这两首诗。 教学过程 1、回忆学法，揭示课题。 回忆背诵以前学过的古诗，说说学古诗的基本方法。出示学法: 理解课题，认识作者;解释字词，讲说诗意; 联系实际，发挥想象;感情朗读，体会诗境。 揭题。今天我们继续运用上述方法来学习三首诗，要以学生自学为主。 2、指导学习《赠汪伦》。 理解课题，简介李白及有关本诗的故事。 听录音，初知内容。 解释字词，说说诗意。 ?检查自学情况，抽读古诗。 ?逐句理解. 理解第1句。“将放行”是什么意思?学生试答后，教师讲述:我很快就要坐船离开这里了。 理解第2句。“踏歌”是什么意思?学生试答后，教师讲述:忽然听到岸上有人用脚步打着节拍，边走边唱的声音。 这两句主要写什么? 理解第3句。“千尺”是虚指，极言谭水之深，是夸张的说法。 理解第4句。“不及”是什么意思?学生试答后，教师讲述;虽然桃花潭水有千尺深，却比不上汪伦为我送行的情谊深。 这两句诗用桃花潭来比喻汪伦的感情，以水深比喻情谊深。第3句诗用了夸张的写法。 总结。 ?说说整首诗的意思。 ?这首诗表达了诗人怎样的思想感情? ?背诵这首诗。 3、指导学习。《题临安邸》。 理解课题，简介诗人及有关的背景知识。 听录音，初知内容。 解释字词，说说诗意。 ?学生自由读古诗，看注释理解，并提出不懂的地方。 ?检查自学情况，抽读古诗。 ?逐句理解。 理解第1、2句。“休”是什么意思?学生试答后，教师讲述:青山之外还有青山，高楼之外还有高楼，那些统治者在西湖边上听歌赏舞、寻欢作乐的生活到什么时候才能停止呢? 看图帮助理解诗句含义。 理解第3句。“暖风”、“熏”、“醉”是什么意思?学生试答后，教师讲述:暖洋洋的春风把这帮终日只知游山玩水的家伙吹得像喝醉了酒一样。 理解第4句。“直”是什么意思?学生试答后,教师讲述:那些统治者简直把这临时避难的杭州当作者家汴州了，忘记了故都汴州，忘记了 被异族侵占的半壁江山。 总结。 ?说说整首诗的意思。 ?这首诗表达了诗人怎样的思想感情? ?背诵这首诗。 4、布置作业。 完成作业本上1、2、4、5。 背诵这两句诗，并准备默写。 第2课时 教学目标 1、理解第三首诗的内容和思想感情。 2、解释有关词语的句子。 3、练习朗读，背诵和默写这首诗。 4、完成有关作业。 教学过程 1、复习、检查。 先背后默写前两首古诗，个别学生写在灯片上，然后出示灯。 全班评价纠正。 2、指导学习《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 理解课题，简介陆游及有关的背景知识。 解释字词，说说诗意。 ?学生自由读古诗，看注释理解;并提出不懂的地方; ?检查自学情况，抽读古诗。 ?逐句理解。 理解第1句。“三万里”形容黄河的长，是夸张的说法;不是实指，黄河实际长一万多华里。学生试答后，教师讲述:三万里长的黄河奔腾翻该，向东流入大海。 理解第2句。“五千仞”也是虚指。形容华山的、雄伟高大。学生拭答后，教师讲述:五千仞高的华山直插云霄。 这两句主要写景，运用了怎样的写法?” 理解第3句。“遗民”、“泪尽”、“胡尘”是什么意思?学生试答后，教师讲述:北方沦陷区老百姓在异族统治下受尽折磨，眼泪都哭于了。 理解第4句。“南”、“王师”是什么意思?学生试答后，教师讲述:他们盼望南边的宋朝军队收复北方失地，解救他们，盼了一年又一年。 这两句描述了北方人民的境遇和盼望解放的急迫心情。 总结。 ?说说整首诗的意思。 ?这首诗表达了诗人怎样的思想感情? ?背诵这首诗。 3、布置作业。 完成作业本上3、4、5和6的练习。 有余力的学生课外选学李白、陆游的诗一首抄录并背诵。 [1] 篇二 : 秋夜将晓出篱门迎凉有感_ ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 秋夜将晓出篱门迎凉有感 从军行 女才 1127年，陆游3岁时，家 乡中原被金兵所占，他 从小就饱受战事之苦， 但他天生聪慧，自幼好 学不倦，12岁就能作诗 文。青年时他便才华横 溢。乱世中，他曾经驰 骋疆场，保家卫国。他 也曾在为父母官时，不 畏强权，救百姓于水火。 但由于朝廷的昏庸，陆 游一直没有得到真正的 重用。1192年，68岁的 陆游罢官隐居阴山老家 已经四年了。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 三万里河东入海 五千仞岳上摩天 五千仞岳上摩天 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 题临安邸 宋? 林升 山外青山楼外楼， 西湖歌舞几时休, 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州～ 1127年，金兵南下，宋徽宗和 宋钦宗被俘，汴州被占，北宋从 此灭亡。康王赵构躲过这场劫难， 逃到了杭州，建立小朝廷，称为 南宋。赵构一方面因为软弱无能， 另一方面不愿也不肯收复中原， 怕自己的皇位不保，所以在杭州 他们不顾中原百姓的苦难生活， 仍然日日饮酒，朝朝作乐。 关山月 和戎诏下十五年，将军不战空临边。 朱门沉沉按歌舞，厩马肥死弓断弦。 戍楼刁斗催落月，三十从军今白发。 笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。 中原干戈古亦闻，岂有逆胡传子孙～ 遗民忍死望恢复，几处令宵垂泪痕～ 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 愤 。 早岁那知世事艰， 中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡， 铁马秋风大散关。 塞上长城空自许， 镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。 十一月四日风雨大作 陆游 僵卧孤村不自哀, 尚思为国戌轮台。 夜阑卧听风吹雨, 铁马冰河入梦来。 示 儿 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无 忘告乃翁。 篇三 : 秋夜将晓出篱门迎凉有感_ppt 篇四 : 秋夜将晓出篱门迎凉有感 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 注释 诗题意思:秋天的夜里，天快要亮的时候，走出篱笆门，忽然对面吹来一阵凉风，心中产生一股伤感，于是写下这首诗。 将晓:天将要亮。 篱门:用竹片或竹竿编的门。 三万里:长度，形容它的长，是虚指。河:指黄河。 “五千仞”形容它的高。仞:古代计算长度的一种单位，八尺为一仞。 岳:指西岳华山。岳:指北方泰、恒、嵩、华诸山，一说指东岳泰山和西岳华山。 摩天:碰到天。摩:摩擦、接触。 遗民:指在金占领区生活却认同南宋王朝统治的人民。 泪尽:眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。 胡尘:指胡人骑兵的铁蹄践踏扬起的尘土，指金朝的暴政。胡:中国古代对北方少数民族的泛称。 南望:远眺南方。 王师:指宋朝的军队。 译文 三万里黄河东流入大海， 五千仞华山高耸接青天。 铁蹄下遗民欲哭已无泪， 盼望官军收失地又一年。 思想感情 这首诗表达了作者爱国和忧国忧民的思想感情。 历史背景 南宋时期，金兵占领了中原地区。诗人作此诗时，中原地区已沦陷于金人之手六十多年了。此时爱国诗人陆游被罢斥归故乡，在山阴乡下向往着中原地区的大好河山，也惦念着中原地区的人民，盼望宋朝能够尽快收复中原，实现统一。 赏析 陆游是南宋爱国诗人，面临祖国分裂的剧变时代，早怀报国大志，中年从[)军西南，壮阔的现实世界、热烈的战地生活，使他的诗歌境界大为开阔。正如他的《示子遹》所追忆的“中年始少悟，渐欲窥宏大”;《九月一日夜读诗稿有感走笔作歌》所自述的“诗家三昧忽见前，屈贾在眼元历历;天机云锦用在我，剪裁妙处非刀尺”。浩气吐虹霓，壮怀郁云霞，自然不是那些玩弄半吞半吐雕虫小技者能望及了。他晚年退居山阴，而志气不衰，铁马冰河，时时入梦，“老骥伏枥，志在千里”，对中原沦丧的无限愤慨，对广大民众命运的无限关切，对南宋统治集团苟安误国的无限痛恨，在这首七绝四句中尽情地倾吐出来。 “河”，指黄河，哺育中华民族的母亲;岳，指东岳泰山、中岳嵩山、西岳华山等立地擎天的峰柱。巍巍高山，上接青冥;滔滔大河，奔流入海。两句一横一纵，北方中原半个中国的形胜，鲜明突兀、苍莽无垠地展现在我们眼前。奇伟壮丽的山河，标志着祖国的可爱，象 征着民众的坚强不屈，已给读者以丰富的联想。然而，如此的山河，如此的人民，却长期以来沦陷在金朝贵族铁蹄蹂躏之下，下两句笔锋一转，顿觉风云突起，诗境向更深远的方向开拓。“泪尽”一词，千回万转，中原广大人民受到压迫的沉重，经受折磨历程的长久，企望恢复信念的坚定不移与迫切，都充分表达出来了。他们年年岁岁盼望着南宋能够出师北伐，可是岁岁年年此愿落空。当然，他们还是不断地盼望下去。人民的爱国热忱真如压在地下的跳荡火苗，历久愈炽;而南宋统治集团则正醉生梦死于西子湖畔，把大好河山、国恨家仇丢在脑后，可谓心死久矣，又是多么可叹～后一层意思，在诗中虽未明言点破，强烈的批判精神则跃然可见。