“反应”、“反映”巧区分
“反应”、“反映”巧区分
查过词典就知道同音词反应和反映的区别:反映:?反照，比喻把
客观事物的实质
表
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现出来:这部小说,了现实的生活和斗争。?把情况、意见等告诉上级或有关部门:把情况,到县里ㄧ他,的意见值得重视。?指有机体接受和回答客观事物影响的活动过程。反应:?有机体受到体内或体外的刺激而引起的相应的活动。?化学反应。?打针或服药所引起的呕吐、发烧、头痛、腹痛等症状。?原子核受到外力作用而发生变化:热核,。?事情所引起的意见、态度或行动:他的演说引起了不同的,。由此可见，“反应”多是被动的，而“反映”多是主动的。
可是我们要面对的是小学生，他们怎么可能听得懂看得懂这样的解释呢,就算是大人有时候也常常混淆。因此，我在教学中深入浅出地
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帮助学生巧妙区分“反应”和“反映”
一、通过实例让学生观察感悟反应和反映什么情况下使用。
首先，我出示了两组句子进行体会:
1、带反应的句子
(1)守门员还没反应过来，球已经飞入网底。
(2)小弟弟一看见护士就有了反应，哇哇大哭起来。
学生通过体会发现第一个“反应”说明守门员没来得及动身去挡球，第二个“反应”说明小弟弟见了护士就要哭，因此得出结论:“反应”一般要产生动作。
2、带“反映”的句子
(1)老师向妈妈反映我在学校的表现。
在信里给姑妈反映妹妹暑假的生活学习情况。 (2)小明
学生通过体会发现第一个“反映”指老师给妈妈讲述我在学校的表现，第二个“反映”指小明在信里给姑妈讲述妹妹暑假的生活学习情况，因此得出结论:“反映”一般要用语言表达。
二、通过语言实践巩固体会。
我请学生用“反映”或“反应”造一个句子，但必须说明用的是哪一个fǎnyìng，以及为什么要用这个fǎnyìng。下面就是学生的发言:
生1:我写完作业去找小明玩儿，在楼下喊了半天他也没什么反应。我用的是“反应”，因为这个要做动作。
生2:我在动物园看笼子里的狮子，狮子大吼一声，我立刻起了反应，身上的汗毛都竖起来了。我用的是“反应”，因为这里指的是我身上的汗毛竖起来了，做了动作。
生3:刘宇昂向妈妈反映我上课做小动作。我用的是“反映”，因为这里刘宇昂要用语言表达我上课做小动作。
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学生既理解了又能运用了，说明已经能够清楚地区分出“反应”和“反映”了。
三、用换词语的方法针对“反映”难以理解的含义进一步体会。
学生造完句后，我又出示了一组句子请学生体会:
1、小区环境干净整洁，反映出清洁工非常负责。
2、小明的作业全做对了，反映小明上课听课很认真。
同学们一看，傻眼了，不对啊，刚才不是说“反映”一般要用语言表达吗，这里并没有语言表达怎么也用“反映”呢,我微微一笑说，请你们先给这里的“反映”换个词语，意思不变。
生1、小区环境干净整洁，表现出清洁工非常负责。
生2、小明的作业全做对了，说明小明上课听课很认真。
生3、小区环境干净整洁，体现出清洁工非常负责。
生4、小明的作业全做对了，体现小明上课听课很认真。
„„
最后大家恍然大悟，原来“反映”也有体现、说明的意思。我又请学生针对这个意思进行了语言实践进行巩固。至此，学生已经完全能够区别清楚“反映”和“反应”了。
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