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一:
活动名称:有趣的纽扣——中班数学活动
设计意图:鉴于中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
～如给玩具分类～给衣物分类～等等～尽管多数幼儿都能完成简单的分类任务～但这往往都局限于老师的吩咐与要求～因而想通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体不同的性质内容进行分类～并学习到各种分类的方法～同时还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。
活动目标:
1.在活动中主动探索发现分类的方法。
2.学会用多种分类的方法进行分类。
3.训练幼儿的分类能力～培养逻辑思维能力。
活动准备:
1.教具:颜色～形状～大小的纽扣若干。
2.学具:幼儿人手一份同上的纽扣。
3.衣服形状的图卡一张。
4.分类操作盘幼儿人手一个。
活动过程:
一、导入主题～激发兴趣。
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1.出示各种纽扣～请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?教师小结纽扣的特征。
2.出示衣服形状的图卡～请幼儿为它按上方形的红色纽扣。
3.幼儿操作～教师小结:在一堆纽扣中一个一个找出来太慢～而且还容易出现错误～因此我们可以先把纽扣分分类～再进行操作时就会顺利多了。
二、游戏活动:找找好朋友。
1.拿起黄色的一正一圆两个纽扣～用纽扣宝宝的口气说:“我们都是黄色的纽扣～所以我们是一对好朋友。”请幼儿小结为什么它们能成为好朋友?
2.游戏:找找好朋友。师:“让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。”教师讲述游戏要求:说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋友。
?示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色的圆形纽扣说:“你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。”
?集体练习活动。教师分别出示:红、圆与红、正;黄、圆与红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;……请幼儿说说它们两两之间都有什么共同的特征。
3.教师小结:我们不光可以按照颜色来进行分类～帮相同颜色的纽扣找到好朋友～我们还能按照形状来分～把圆形的纽扣集中到一起做好朋友～还能按照大小帮大个子和小个
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子的纽扣都找到好朋友。
三、自由分类活动。
1.为自己的一份纽扣分类～可以按照自己想要分的类别进行活动。
2.分好后鼓励幼儿说一说自己是按照何种类别进行分类的。
活动延伸:
1.课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。
2.由家长带领幼儿到超市里去找找看～超市里货架上的商品都是按什么特征来分类的。
方案二:
设计意图:
对于大班的孩子来说～“人物”永远是创作画的主题～特别是自己身边人～如父亲、母亲、小朋友等。他们想画各种各样的人～表现各种各样的人物动态～以表达他们丰富多彩的生活。但是～他们画的人却又总是“千篇一律”:圆圆的脑袋～直直的身体～木棍似的手脚。显然～缺少一定的“画人”的技能～已阻碍了他们的发现和表达:以最新动画片中的《喜羊羊与灰太狼之虎虎生威》、《动态小人物》中～好多孩子邀请身边小朋友——“模特儿”摆出了各种各样的造型～但是他们不知如何表现出这些动态～好多孩子向老师“求救”:老师～这个弯下身体的喜羊羊怎么画?～老师～这个小人儿
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怎么画?
老师～我不会。孩子们不甘于画那“千篇一律”式的小人～却又不知如何下笔画出那形态各异的动态人物。因此～我觉得有必要为孩子们“补上”这一课～让他们初步掌握一些画人的技巧～学习一些写生的知识～以更好地表达自己的所需、所知、所感。
活动目标:
1、能够掌握采用动态线条辅助的方法进行动态人物的写生～初步学习“整体——局部——整体”的写生方法。
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浙公网安备 33021202002483