初中班主任的教育叙事(精简版)
(定稿版)
初中班主任的教育叙事
初中班主任的教育叙事
初中班主任的教育叙事 文/手印和脚印 晚自习时间,各班都正在中考百日宣誓。因为受到了班主任老师的邀请,也因为这样激动人心的时刻想和孩子们一起度过,于是,走进了各班教室,热情洋溢的表述一番,既有对孩子们的现实要求,也有对他们未来的期盼。自以为说出了心里话,喜洋洋,推着 坐骑 步出了校门。 不对呀,有我班的一学生在校园外玩耍,按这个时间点,他应该在家写作业呢。 你怎么在这儿,小刚。 兴致正浓的孩子一听是我的声音,立即停止, 作业做完了吗, 老师好,我在等姐姐,作业做完了。 孩子声音很小很怯。 等到姐姐后,就立即回家休息吧。 我嘱咐道。 老师,再见。 孩子的声音依然很小。 骑行在回家的路上,脑海中显现的是小刚同学刚才的神情。他是这学期从外地返乡就读的学生,填报信息显示,是和姐姐一道转学的,为什么这么晚还要在学校等姐姐呢,爸爸妈妈呢,工作那么忙, 回到家中,越想越感觉有问
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,有必要打个电话给家长,既想验证一下孩子晚上不在家,家长是否知道,又想多了解一下这位新生的情况。电话打了过去,可没人接听。 第二天早上,刚进教室,我就检查了小刚的作业,孩子没说谎话,完成的不错,英语作业异常工整。 再给家长打个电话吧,终于有了回应: 是谁呀, 你好,我是小刚的班主任 好,好,班主任好,你看孩子在老家上学,你多操心了,我本来想打电话回去的,可是不识字,拨不好电话。 一听这些,我非常诧异。 你的意思是,就孩子姐弟俩在老家,住在哪呢, 刚开学时,我回老家给他们租了房子,到你们学校上了学,就回来打工了,我们农村人,不容易呀,尤其是我们 交流了一番后,我知道,身为班主任,自己应该做些什么。 下午,办公室内,我和同事们商量: 各位老师,有个事想和大家商议一下,今后每天晚上,我班里有个学生可以在办公室看
书
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学习吗, 有什么事情吗,说来听听。 同事们都非常关心。 也没什么事,就是有个孩子要等他姐姐,让他在办公室看会书,可以吧。 当然可以,你沈老师说的,不可以也可以。 那就谢谢各位了,还有个事,我没有晚自习的时候,还请大家多照顾一下这孩子。 没说的,放心吧。 晚自习,小刚没有
(定稿版)
在校园外自己玩耍,乖乖的坐在办公室中读书学习,我异常欣慰。原因有三:一是办公室内的所有老师,尤其是班主任老师给了小刚帮助,他们 懂得 二是小刚很懂事,他也 懂得 三是姐姐虽然年幼更能担当, 懂得 帮助家庭和弟弟。 用个时尚的说法,我感动ing,于是有了信心和愿景,做一名 懂得 的班主任,我会的,大家都会的。