《剪纸》教学设计
剪纸教学设计
剪纸是我们中华民族的一种民间艺术。有着悠久的历史，在民间流传很广，有着广泛的群众基础。它是人们在劳动之余，凭借自己的主观感受，审美习惯和对周围事物的印象的构思，它
表
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现形式多样、制作简单、深受群众欢迎。根据我们学校实际情况，易于开设。
教学目标:
(一)知识与技能目标:
(1)了解我国优秀的民间剪纸艺术，
体会
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剪纸的类型和特点以及表现的内容，掌握剪纸的剪刻方法，会灵活选择方法创作剪纸作品。
(2)培养学生造型能力以及社会实践能力。
(二) 情感与态度目标:
(1)通过接触和制作剪纸作品，树立民族自豪感，培养学生热爱祖国传统的民族艺术、热爱生活的思想感情。
(2)使学生感悟到美源自生活，又高于生活，提高审美意识和健康的审美情趣，形成健康向上的生活态度。
教学重点、难点:
重 点:造型及具体剪刻方法。
难 点:作品的构思。
课前准备:
1.收集部分剪纸作品，收集有关剪纸方面的素材。
2.准备剪刀、胶水、大红纸或腊光纸、刻刀等材料。
教学方法,
通过创设情坑、设疑激趣来诱导学生学习动机，使学生在自主探索、尝
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试体验中掌握知识，形成技能。
学具准备:
剪刀、胶水、大红纸或其它颜色的纸、刻刀等材料。
课时安排:
1 课时。
教学过程:
教学 互动过程 教学思路 流程
组织教检查学具，稳定学生情绪。 欣赏剪纸作品 学
通过课件展示，渗透民间美术的特点，创设
1、设问:劳动人民在过春节的时候都有些什么习俗? 情境，激发情感。
2、评论:过春节时为什么要贴剪纸? 导入新3、小结:贴剪纸能把节日装扮得更加喜庆，它是劳 课 动人民对生活的讴歌，对美好生活的向往。 生活是艺术的源泉，通过回想熟悉的画面，
板
书
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课题:剪纸 强化学生艺术体验，让学生感悟到美术的语
言魅力和特点。
一、简介剪纸。
课件边显示剪纸作品，边解说，使学生感受到古
代艺术之美。
剪纸在我国具有悠久的历史，早在西晋时就己形通过欣赏剪纸艺术，树立学生民族自豪感，
成。劳动人民凭着简单的一把剪刀或一把刻刀一培养他们热爱传统文化的感情，提高艺术感
张纸，就能创造出许许多多生动活泼极富有艺术知能力。
情趣的艺术形象。正如郭沫若所说:"一剪之巧夺
神功，美在民间永不朽"，这确是对民间剪纸艺
术最恰当的评价。
二、体会剪纸类型和特点
?剪纸艺术有几种类型? 教学新
?剪纸艺术有什么特点? 课
交流:小组自由交换看法。
总结
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:在教师参与下，共同得出结论。
?类型;从色彩上分有单色，套色。从技法上分培养团结协作精神，集思广益，共同进步，
有阴刻，有阳刻。 充分发挥学生主体性，培养学生主见和个性
?艺术特点:单纯、质朴、简练、装饰性强。 化人格。
三、学习剪纸造型的方法。
1,、诱导学习动机 通过教师演示创作过程，表演绝活引发学习
?谈话:大家了解了剪纸造型手法，怎么制作呢? 兴趣。使学生感受到美源自生活，又高于生活。
你们想不想知道?老师今天给大家剪一幅作品。
?激趣:教师用极快的速度剪出一幅图 教学中，鼓励学生尝试用其它工具，用其它方
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?设问:老师剪得好不好?快不快? 法制作剪纸，力求在继承传文化的基础上有所
四、研究剪纸的技法。 创新。 1)介绍用具:剪刀、刻刀、胶水、红纸等。 2)教师示范
?思考要表现什么内容。
?把要剪刻的内容画在白纸上，对称图形要将纸对
折，注意图形之间的连结;非对称图形注意图案间的连结。
?把画稿放在大红纸上，用大头针固定，先用刻刀刻最细小的部分，然后从中间向四边刻，最后用剪刀剪外边。(说明:方法可创造)
?剪成后，在背面涂好胶水，轻轻将剪纸压在白纸上，再用一张白纸盖在上面，用手压严即可。 3)总结步骤:
学生根据教师示范总结制作步骤，教师随学生回答:
步骤一一构思、起稿、剪刻、装裱。
1、出示范画:出示几幅剪纸作品供学生参考。 当堂练使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试 2、自由讨论:打算剪什么，同桌相互讨论。 习 用艺术的方式表现生活。 3、学生实践:学生作业，教师辅导
1、优秀作品展评
挑选几副好作品展览，师生一起评价作品。 2、学习情况总结。 全课小 结 这节课我们了解了剪纸艺术的历史，特点、掌握注重个性化评价，提高审美情趣 了剪纸的方法，希望大家创造出更好的作品来弘扬民间艺术，装扮我们的生活。
布置作 作业要求:自主构思，题材不限，方法不限。 业
附:板书设计 课件展示板书设计
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