作文教学
计划
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一、学情
分析
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四年级在学生了解作文的基础上,要提高学生细心、有目的观察、把事物写具体的能力。教给学生写作
方法
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和培养学生写作兴趣是四年级作文教学的重要内容。上学期,学生对作文结构有了初步的认识,一部分同学能在老师的指导下写出内容较丰富的作文。但是,学生们普遍对习作热情不高,一提到写作文就愁眉苦脸的大有人在。还有也有极少数学生由于不够认真,作文仍然存在马虎、写不出的问
题
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。随着新学期的开始,在作文结构布局上,在写人记事的方法上,在把作文内容写具体上,在开头结尾过渡照应上,在语言的表达和通畅上等方面还需要不断训练。同时四年级学生的阅读能力也要培养,要通过知识性阅读的练习,培养学生初步的思考问题、理解问题和回答问题的能力。
二、教学内容及教学要求:
教学内容:
本册共八篇作文:写一处自然景观;我的新发现;编写童话故事;写自己喜欢的动物;些介绍“世界遗产”的导游词;看图作文或写生活中的故事;写成长故事或体会;写想象作文。
教学要求:
1、学习有顺序地、比较细致地观察图片或事物。第一组作文要求学生不仅要把看到的写下来而且要展开丰富的联想和想象,并且要按照一定的顺序。
2让学生能在学习课文和理解课文的基础上写出内容比较具体、条理比较清楚的短文,并能做到有中心。
3、练习写人、写事的文章在引导学生复习以前的方法的同时,教师还要提出更高的要求,比如:写人要写出你与他人之间的关系,写事要写出事情的经过并且练习写作文提纲。
4、让学生熟练的运用修改符号修改自己的作文,培养写完作文认真修改的习惯。
5、认真批改学生的作文,教给学生修改作文的方法,有计划的引导学生运用修改符号对症下药的修改自己的作文。
三、教学重点难点:
第七册的作文教学以写物、写事、写景等为主,教给学生方法,让他们掌握写作要领。
四、教学措施:
作文源于生活而高于生活,针对本班学生写作素材匮乏、没有写作激情的特点,我设置以下措施:
1、利用现有条件为学生创造一切观察条件。随时引导学生观察,先观察再下笔,让学生有话可说,有话可写。
2、结合语文课本中的课文进行作文教学,结合具体课文内容与习作要求指导学生写好作文。
3、分设作文开头篇、结尾篇、布局篇等,教会学生谋篇布局的方法,让学生掌握写作技巧并学会运用,给他们的习作增加亮点。
4、师生共读形成阅读氛围。没有文化的沉淀,课后的积累是不可能
写出优美动人的习作的,所以要坚持阅读。在阅读教学中,重在让学生体会文章的意境美、修辞美、用词美,潜移默化地影响学生的动笔行文。
5、在作文教学中,继续执行作文教学实验
方案
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,教给学生熟练掌握制定作文目标,学会用修改符号修改自己的作文。上好作文第一、第三、第四课时,通过修改和欣赏别人和自己的作文,真正提高自己的作文水平。
6、日记形式多样化,让学生有更多的选择。如设置“百字新闻”、“幽默见闻”、“路边一美”、“我思我想”等版块,并及时反馈,利用早读时间让学生轮流读出自己的日记与大家分享。
7、因材施教。鼓励优生拔高,写的好的作文在欣赏课上让大家共同欣赏,并拍照、打印好贴上墙,以提高学生的写作兴趣。不强调学习暂困生的习作字数,只要下笔就表扬,只要进步就表扬。
8、在作文教学中恰当运用微机、电视机、投影仪等设备进行教学,以提高他们的写作的兴趣。
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