六年级语文
学而思六年级语文资料六年级语文阅读题训练六年级语文下册第11课六年级语文下教学计划六年级备课组工作总结
《山亭夏日》
教学设计
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《山亭夏日》教学设计
教学目标:
1(在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。
2(把握文本内容，理解作者蕴含在字里行间的情感。
教学重点:
在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。
教学难点:
在诵读中培养学生自学能力、合作能力以及对文本的解读能力。
教学流程:
(一)导入:
1(齐读《山亭夏日》，思考:
本诗抓住了哪些景物,写出了作者的何种生活状态,
2(今天，我们就一起来看看当代仙作家梁衡笔下的夏天又是怎?样的。
(二)检查预习:Ъ
试一试，你能读准确吗,
芊芊黛色主宰轻飞曼舞磅礴碇贮满匍匐闲情逸致迸发澹澹
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(三)整体感知:
有人说踮，阅读一篇优美的写景散文馒就像在进行一次心灵
之旅。蓐下面请同学们自由朗读课文锦，思考:
作者对夏天怀有魏怎样的感情,【热爱、赞美腙】
你从文中哪里感受到了锅这点,
(四)局部探知:攴
1(教师范读第四小节。鲫要求学生认真听读，在
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
上 进
行标注，并且思考教师范蜱读的优劣之处～
小结:因蓝为是惜时如金、聚精会神，涠所以紧张～
2(以小组为瑞单位，研究第二、三两节你裣们喜欢的句子，
创作朗读脚冉本。
提示:
(1)确定狭感情基调、朗读的语速、语 调、语气、节奏、
重音等。锔
(2)仔细揣摩字词句，厦理解作者的意图。
补充训 练:
第二段:写夏季的自 然景象。
那舰船上的我们焦
会看到()
会听到()忤
会闻到()
会感受到(蚌)
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小结:因为是是五官开巴放，风光看遍，所以热烈～ 第三段:写夏天的色彩。芈
那挑着七八片绿叶的棉苗?
好像
那朝天举着喇叭筒 的高粱、玉米
好像
那在炅地上匍匐前进的瓜秧
好像
小结:因为是渴望成长，全耐力以赴，所以热烈～ (五艘)课堂小结:
朗读小诗《巳夏之歌》
它是热烈的情怀
是急促的心跳
是积蓄而来?的磅礴之势
是冲刺着的旺胎盛活力
是滚动升腾的黄金 色彩
是勇敢挑在肩膀上的梗生命旺季
是那田间挥镰的镤农民弯着腰流着汗的幸福
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