论体育的个体社会化功能

论体育的个体社会化功能 科技信息0高校讲坛oSCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2010年第23期 论体育的个体社会化功能 韩鹏伟 (西安体育学院陕西西安710068) 【摘要】研究结果表明:体育在人的社会化中具有多种功能性特征,体育具有个体社会化功 能,具体表现在:学习提高基本生活技能,教导 社会行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ,形成正确的生活方式和社会价值观,认识和理解社会角色以及促进社会化人 格的形成和完善. 【关键词】人的社会化;体育;功能;行为规范;社会角色;社会化人格 人的社会化是指作为个体的生物人成长为社会人,并逐步适应社 会生活的过程….着名社会学家王思斌认为人的社会化主要是指人从 出生到青年阶段的社会化,在这一阶段社会化的基本内容主要是:学 习生活的基本技能和谋生的基本手段:学习社会行为规范:明确生活 目标,形成主导价值观:培养社会角色】.人的社会化问题的研究,是社 会学,文化学等学科研究的重要课题,但从体育视角研究人的社会化 问题,还很少见,目前已有学者提出体育的个体社会化功能,但尚未进 行系统研究.从个体角度看,人的社会化是每个人都必须经历的,因为 人的本能不能将生物人转变为社会人;从社会角度看,离开了人的社 会化过程,社会的文化将会中断,而且社会的发展也要依靠人类素质 的整体提高.研究人的社会化无论对个体还是对社会都具有一定的价 值.根据社会学对人的社会化的内容.研究体育的个体社会化功能,不 仅有利于拓展体育理论中体育的功能,而且有利于促进人的社会化在 更为广泛的领域实现,该研究具有一定的理论和实践意义. 1体育的个体社会化功能 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 体育涉及的行为主体是人,人的本质属性是人的社会性,人的社 会性是指个体接受群体和社会的文化.且表现为群体和社会成员的特 征,是他遵照社会规范参与群体和社会生活的特性].体育具有社会学 特征. 1.1人的基本活动能力(走,跑,跳,投,攀登,爬越等)是体育的基础, 也是人的生活技能的基础.各种体育技能的学习是为了满足人类生存 的需要,多种生存手段的习得保证了人类的生活乃至人类社会的延 续.体育是原始教育以至现代教育的重要组成部分,教育中体育技能 学习与人们学习基本生活技能的手段具有行为一致性.所以,体育与 人的社会化中基本生活技能的获得具有一致性特征. 1.2社会规范是维持社会秩序的有力工具.社会群体成员必须遵循 社会规范.”学习和认同了这些行为规范,人们就会减少由于其生物性 所驱使的混乱行为,也就增加了自己的社会性J,’.体育运动是形式多 样的群体活动,体育运动必须建立各种行为规范——比赛规则等.体 育运动中的规则虽也具有强制性,但他是在游戏娱乐中出现的,是人 们乐于接受的.在体育运动场合,人们深知这些规则是体育活动得以 进行下去的必要条件,因此,人们对遵守这些规则有着共同的要求]. 所以.体育的行为规范与人的社会化中对人社会行为的规范具有同质 性特征. 1.3体育作为人类特有的一种社会活动.从它产生起就有明确的目 的性.现代社会.随着社会物质产品的丰富.余暇时间的增多,人们从 追求物质生活逐步转化为追求健康,快乐的生活,人们El益认识到体 育对过健康快乐生活的价值和意义,人们自觉自愿地选择了体育,在 经济发达国家,体育已成为人们闲暇时间的第一活动,成为人们休闲 娱乐,提高生活质量的重要手段,成为一种健康的生活方式.现代人 从品质和情感诸方面有了较为全面的价值观需求,是一种追求生活质 量和丰富情感享受的价值观.而人的社会化过程.就是对群体价值观 和个体人生观的培养和形成过程.体育与人的社会化具有共同的内 涵,对建立现代人的价值观念,思维方式,情感方式,生活方式都是卓 有功效的】.因此,体育与人的社会化在生活目标,人生价值观形成上 具有共同性特征. 1.4社会角色即有着特定的权利,义务和行为规范的人.人的社会化 的内容之一就是教育社会的各种角色按其享受的权利和义务,去规范 自己的行为,自觉地为社会做贡献.体育角色是个人参与体育运动时 的角色,是指个人在由体育而结成的社会关系中所处的地位.这种地 位有其权利,义务和相应的行为要求].体育运动场合能为人们学习 体育角色提供优越的环境与适宜的条件,许多体育场合都是通过角色 学习出现的.在集体运动项目中,队员的地位与角色的重要程度是由 他的运动水平决定的,每个队员圆满完成自己的角色任务,就能取得 优胜,队员在欣喜时也能强化自己的体育角色意识.队员的地位与角 色通过刻苦训练是可以改变的,从中可以体验出人的主观努力是改变 社会地位的重要途径.所以,体育角色与社会角色在内容和要求上有 具相似性特征.综上所述,体育在人的社会化中的具有多种功能性特 征,体育与人的社会化存在较大范围的交叉,体育具有个体社会化功 能.正如美国社会心理学家海兰考所言:”如果把体育运动忽然从世界 上人们的意识中消灭掉,只要人的社会化过程不变,体育运动很快还 会诞生,也许还会再造成形式与现在完全一样的体育运动.” 2体育个体社会化功能的具体表现 2.1学习提高基本生活技能 人是本能缺乏的动物,刚出生的人连最简单的坐,立,走都不会, 因此,人的基本技能都是靠后天教育获得的.婴幼儿时期通过身体活 动学会爬,坐,站,进而学会走,跑,跳,投,攀登等基本活动技能:儿童 时期通过游戏加强基本活动能力;在学龄阶段的青少年儿童通过学校 体育中的体育课和课外体育活动,提高他们的身体活动能力,从而掌 握更多的基本生活技能和劳动技能.所以,通过体育可以学习提高人 的基本生活技能,从而促进人的社会化. 2.2教导社会行为规范 人类社会在发展过程中,形成了一套共同的行为准则和道德规 范,人必须受这种行为准则和道德规范的制约.要有序地进行体育活 动,客观上就要求所有成员必须遵守体育规则——行为规范.体育运 动的娱乐性特点,人们在参加体育运动时愿意接受规则,参加体育运 动可以不断强化行为规范.所以,通过体育可以培养人的群体意识,教 导社会行为规范.养成文明礼貌的行为习惯. 2_3形成正确的生活目标和价值观 体育运动从来就是人们为了实现某种生活目标或价值目标而进 行的身体活动.现代体育中的社会体育是以过健康,快乐生活为目标. 把体育作为一种生活方式.现代人从品质和情感诸方面有了较为全面 的价值观需求,是一种追求生活质量和丰富情感享受的价值观的.而 人的社会化过程,就是对群体价值观和个体人生观的培养和形成过 程.体育与人的社会化具有共同的内涵,对建立现代人的价值观念,思 维方式,情感方式,生活方式都是卓有功效的.通过体育可以形成正确 的生活目标和科学的世界观价值观. 2.4认识,理解社会角色 由于体育角色与社会角色在内容和要求上具有相似性.通过体育 角色的学习与实践,可以更好地认识和理解社会角色.有助于社会角 色的习得.通过参加体育活动,使人懂得社会角色是与人们的某种社 会地位,身份相一致的一整套权利,义务的规范与行为模式.为他们将 来走向社会努力做好本职工作,打下一定的思想基础.还可以使学生 认识到经过个人努力是可以成功扮演各种社会角色,从中可以体验出 人的主观努力是改变社会地位的重要途径等. 2.5促进社会化人格的形成和完善 人的社会化有其终极目标,终极目标是以社会化人格的形成和完 善为表现的].人格在一般意义上可理解为三个方面:个性:道德:意 志.体育可以促进社会化人格的形成和完善.第一.体育可以促进学生 个性的形成和发展.由于体育内容的多样性,形式的灵活性以及环境 的广阔性,为学生独立,自主,自由选择提供了可能,学生可以自主选 择决定自己的行为方式和活动内容.体育特殊的活动(下转第175页) l51 科技信息.高校讲坛OSCIENCE&TECHNOLOGYINFORMATION2010年第23期 弃的念头:逃课,厌学,沉溺于网络之中,对整个班级,年级的学风产生 不良影响.?对专业兴趣不大,对专业前途倍感渺茫.同时,由于女生 在就业相对处于劣势,导致个别女生出现心理问题,给学生的教育管 理工作带来很大困扰,也影响了学生的健康成长. 3)从调查中可以看到,通过一年的学习,动科类专业学生的专业 思想日趋稳定,分析原因主要为:进入大学以后,新生入学专业教育以 及专业课的接触,使得学生对专业逐步有所了解,基本能够接受专业 并安心学习.加之动科类专业就业率高,就业前景良好,学生对专业信 心逐步增加. 2应对措施 2.1加大入学前宣传力度 调查显示,报考前学生对现所学专业的了解程度低,社会及家长 对专业内容,专业前途也存在一定的误解.主要原因还是招生及平时 对专业的宣传力度不够.学校和学院应根据实际情况增加各类信息渠 道进行广泛宣传.一方面要宣传国家对农业的重视及大力扶持,另一 方面要介绍专业课程设置.就业优势等;以纠正社会和家庭对专业认 识上的误区. 2-2加强人学初专业教育 在入学教育时,应重点对专业进行教育,从一开始就稳定学生对 专业的忠诚度.专业教育应包括一下几个方面内容:(1)本专业的历 史,现状和前景,存在的机遇和挑战,传统和前沿;(2)国家对本专业行 业的扶持和政策.(3)专业优势,动物科学和水产养殖学的就业率高, 就业前景好,在专业教育时就可着重强调此优势.通过三个方面的内 容,激发学生对专业的兴趣,强化对专业的信心,形成稳定且牢固的专 业思想. 2_3深化校企合作教育 校企合作在动科类专业学生的教育,实践,就业中起着重要而积 极的作用.学生在进校学习后.对专业有所掌握有所了解,但是这也是 一 些表面层次的认识,缺乏深度的认识.只有让学生亲自进入到行业 内知名企业学习实践,到生产一线动手工作,亲身感受专业的深刻内 涵,查漏补缺,弥补书本知识的不足,才能加深对专业全面,完整的理 解和认识.此外,利用学生到企业学习实践的机会,加深学生与企业之 间的相互了解,也为学生将来到企业的就业奠定良好基础.进一步稳 定学生学习本专业,学好本专业的思想. 2.4发挥校友榜样作用 成功校友现身说法的力量是巨大的,相同专业相似经历能起到巨 大的引导作用.在入学教育时请优秀的成功校友讲座,与学生面对面 交流,可让学生树立专业自豪感.在请成功校友进行交流讲座时.可适 当兼顾两类校友,一类是在专业研究领域,在学术上取得成果的:一类 是在行业内,企业内取得成就的.两方面同时现身说法.对稳固学生专 业思想,针对自身特点选择发展方向能起到相当好的指导作用. 3结语 改善传统农业专业尤其是动科类专业学生对专业兴趣,学习的现 状是一项系统工程.从填报志愿前的专业宣传,入学初期的专业介绍, 学习期间的专业理解,是奠定学生对所学专业兴趣,激发学生为所学 专业献身的基石.这个系统工程的建立需要社会,家庭,学校几个方面 的共同努力来构建.e 【参考文献】 [1]石宝明,单安山.培养和激发序幕专业大学生专业兴趣问题的探讨叨.农机化 研究,2006,(3). [2]姚琳.大学生专业满意度与就业信心相关性的调查研究田.学校党建与思想 教育,2010,(4】. [3]周敏.农科类大学生专业满意度调查及启示叫.农业教育研究,2008,(9). 作者简介:余婷婷(1983一),女,汉族,湖南汨罗人,助教. [ 责任 安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权 编辑:汤静] (上接第147页)社会接轨的时间;精心安排教学实习,增加学生实践 经验,利于专业知识和技能的培养;加大对专业设施的投入,保障实践 教学环节的基础,提高学生学习积极性;加强师资建设,下大力气组建 好学科专业的师资队伍,在教师的业务知识培养,教书育人的素质养 成,教学技能的改进提高等方面制定管理办法,采取有效的措施,建设 精良的教师队伍. 3.4加强学生的就业取向教育.引导学生了解专业,激发学生对所学 专业的热情和学习主动性.同时还要教育学生适应当前教育大众化的 形势,改变精英教育时期形成的就业观,鼓励学生树立到基层,到解决 “三农”问题的一线去就业的观念,树立学生自主创业的观念.f 【参考文献】 [1]陈雷,贾朝霞,张良强.专业选择的影响因素与满意度关系研究.文教资料, 2o05第33期. [2]杨晓明,等.英国大学生满意度调查及其启示.北京科技大学学报:社会科学 版,2o08第l期. [3]韩玉志.大学生满意度调查应重视的问题.教育发展研究,2008年第1期. 作者简介:郭咏梅(198),女,辽宁东港人,助教. [责任编辑:汤静] (上接第151页)方式和环境为个性发展提供了必要的条件和可能.体 育是发展学生个性最为有效的手段之一.通过体育活动,可以培养学 生的自主性,独立性,积极向上的进取精神,团结协作的团队精神,开 朗活泼的性格,勇敢顽强的品质,以及公正的态度,进而形成正确的自 我意识.促使学生的性格得到全面发展,成为一个真正的全方位的自 我.第二,思想品德教育是学校体育的任务之一.学校体育能有效地营 造一个特殊的德育环境,通过体育培养强化学生的体育道德,并内化 为学生的道德行为.提高道德水准.体育可以培养学生的道德认识与 信念,如公平,纪律,尊重,合作,竞争等,还能有效地培养学生的意志 品质.如勇敢,顽强等;集体项目还可以培育集体主义精神,以及责任 感和荣誉感.这一切都是现代人所必备的重要素质.第三,体育能增强 抗挫折能力,形成坚强的意志.竞争是体育运动固有的本质属性,参加 体育的人们,在一次又一次成功与失败的心理冲击下,意志得到磨练, 抗挫折能力不断增强.逐步形成不屈不挠,坚持不懈,克服困难的坚强 意志. ,? 【参考文献】 [1]卢元镇.体育社会学fM1.北京:高等教育出版社,2006(6):155—159. [2]王思斌.社会学 教程 人力资源管理pdf成真迷上我教程下载西门子数控教程protel99se入门教程fi6130z安装使用教程 fM1.北京:北京大学出版社,2003(9):54—55,61—62. [3]常毅臣,等.人的社会化与体育功能的扩展研究叨.甘肃社会科学,2006(4) 127-129. [4]韩鹏伟.新编体育概论[M].西安:陕西人民出版社,2009(9):62—04. [5]卢元镇.中国体育社会学评说fM】.北京:北京体育大学出版社,2003(1):107. 作者简介:韩鹏伟(1964一),男,安徽太和人,西安体育学院副教授,主要研 究方向为体育理论. [责任编辑:常鹏飞] 175