23散步莫怀戚
教案
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23 散步 莫怀戚
教学目标:
1、感受浓重的亲情。
2、学习、体会文章平易朴实而又内涵丰富、耐人寻味的语言。
教学重点:
1、体味浓浓的亲情、语言的准确性。
2、理解句子深刻含义，理解传统的人文精神。
3、感受亲情之美，生活之美
教学难点:理解“我”对生活的使命感。
教学过程:
一、导入。
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。父母的艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。孩子，是花朵，是家庭、祖国的未来，应该尽心尽力浇灌。每一个人，他既为人子，享受一份母爱，同时又为人父，付出一份父爱，当这两种爱发生冲突时他会做出怎么样的选择呢,阅读莫怀戚的《散步》„„
二、让学生整体感知文意。
从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭,(和美)
三、融入 “和美”的一家，感悟他们美丽的心灵，思考:
1、在走大路、还是走小路的问题上，谁说了算,
不存在谁的权利最大，由尊老爱幼的亲情链组成的。互相谦让，互相体贴，互敬互爱，使人倍感和睦幸福!需要用心去经营，需要用责任去支撑。
孟子说:老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。培根说:哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举。自古以来中华民族就有尊老爱幼的优良传统。
2、写景:第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水。蓬勃的生机——哲理:珍爱生命。
第7段:菜花、桑树、鱼塘(“粼、鳞”)。春天的召唤——哲理:热爱生活。
3、揣摩清新淡雅的语言之美:
?、“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”猜猜老师喜欢它原因,
形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。生生不息，小孩子的聪明。
?、“到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重;儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻:但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”如何理解,
以轻衬重，体现了强烈的责任感和使命感。“我”和妻子就代表着中年人，上有老，下有小，既要赡养老人，又要抚养孩子，肩负着尊老爱幼生命延续的责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成的，加起来的。一个家庭是这样，一个民族乃至全世界自然也是，所以说背起的是整个世界。这样大词小用，透露出作者深深的意蕴，超出了事情本身。从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实是对老的尊敬，对小的爱护。字里行间流露的是对生活的热爱，对生命的珍爱，生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
四、结束语:
当闭上眼睛，“谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家,又是谁在我们出门时，仔细叮咛,”当然是我们的父母。英国哲学家培根曾说过:“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。”我们民族引以为豪的尊老爱幼美德代代相传，平时把它渗透到生活的点点滴滴，用心去孝敬、体谅他们每一份苦心。如:洗脚、洗衣、梳头等。
五、板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计:
散步 莫怀戚
母亲 走大路 ?承上
散步 分歧?,我 妻子 责任重大?使命感
儿子 走小路 ?启下
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