教学反思格式王新立

教学反思格式王新立2012—2013年度教学反思周数反思 1 2 3 通过本周的教学我发现学生的基础比上一届的还差，所以我就讲的很慢，主要体现在：1.语速慢；2.进度慢；3.听力播放的次数多。与其讲得很多学生吸收的很少不如少讲点儿哪怕学生能够吸收一点点。纵然如此，本人依然按照教学总的进度进行。 4 如果一味的讲课的话学生就会感觉到枯燥无味，所以尽量多做一些活动，使课堂生动有趣。互动性课堂是本人追求的目标，但学生由于基础或者自高中就养成的习惯难以一时改变，所以学生总是乐于去听而不喜欢...

2012—2013年度教学反思周数反思 1 2 3 通过本周的教学我发现学生的基础比上一届的还差，所以我就讲的很慢，主要体现在：1.语速慢；2.进度慢；3.听力播放的次数多。与其讲得很多学生吸收的很少不如少讲点儿哪怕学生能够吸收一点点。纵然如此，本人依然按照教学总的进度进行。 4 如果一味的讲课的话学生就会感觉到枯燥无味，所以尽量多做一些活动，使课堂生动有趣。互动性课堂是本人追求的目标，但学生由于基础或者自高中就养成的习惯难以一时改变，所以学生总是乐于去听而不喜欢回答问题，所以我想要慢慢来，培养他们对英语的兴趣。 5 6 老师在讲课的时候一定要有威严，不能让学生抓住老师的心里，不然不好维持课堂秩序，学生们的主动积极性一是在于老师的鼓励，而是在于课堂文化的形成，而课堂文化的形成除了老师在授课过程中要注意外，重要的是班主任也要积极配合，这样对教学更有帮助。 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

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