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融入青少年 教育青少年融入青少年教育青少年 融入青少年,教育青少年,是关工委“五老”光荣的历史使命。参加县关工委工作以来,我不忘党和政府的重托,努力学习,充实自己,勇于探索,融入青少年,主动作为,配合补充,教育青少年,使自己老有所学,老有所为,老有所乐,乐在融入和教育青少年的工作之中。 与青少年交朋友 青少年是关工委的工作对象,青少年是家庭、民族和国家的希望和未来。关工委工作者必须抱着一颗热爱青少年的心,发扬党的密切联系群众的光荣传统,联系青少年。只有联系青少年,深入青少年,了解他们,融入他们才能更好地教育他们。 在经济快速发...

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融入青少年教育青少年 融入青少年,教育青少年,是关工委“五老”光荣的历史使命。参加县关工委工作以来,我不忘党和政府的重托,努力学习,充实自己,勇于探索,融入青少年,主动作为,配合补充,教育青少年,使自己老有所学,老有所为,老有所乐,乐在融入和教育青少年的工作之中。 与青少年交朋友 青少年是关工委的工作对象,青少年是家庭、民族和国家的希望和未来。关工委工作者必须抱着一颗热爱青少年的心,发扬党的密切联系群众的光荣传统,联系青少年。只有联系青少年,深入青少年,了解他们,融入他们才能更好地教育他们。 在经济快速发展,社会深刻变化的社会,人与人之间关系冷漠、猜疑、戒备、不信任,家长、学校一再教育青少年不要与社会上的陌生人搭理、交往。老年人群体是处于社会边缘的弱势群体,与青少年存在“代沟”的现实,在这种情况下,老年人如何与青少年交往、做朋友,融入他们、得到他们的信任,我作了摸索。我认为必须闯过三道关:第一关,让青少年认识我是好人不是坏人。在与青少年的初次交往中,介绍自己的姓名,退休干部和县关工委成员等情况。青少年会把我的情况告诉家长,得到家长的认可后,才乐意放心地与我交往。第二关,与青少年有共同的语言。这个共同 1 语言来自于他们的课程和日常生活中。在他们做语文作业时,和他们一起朗诵诗篇,做组学、拆学游戏。在他们做数学作业时,和他们做用数学拼凑整数、速算等趣味游戏。在做地理历史作业时,讲历史、地理小故事等。第三关,尊重他们的时尚和追求并正面引导。青少年的时尚和追求是一股巨大的潮流,一波一波在青少年中流行,比如奥特曼、溜溜球、单人滑车、滑冰鞋、随身听、玩石子、纸牌等等。对青少年的时尚追求要认识它、引导它,而不可强制和阻止它。 通过以上“三关”和参加中小学校的一些集体活动之后,我了解到青少年想些什么,缺少什么,需要什么;青少年也接纳了我。他们主动和我打招呼,亲切地喊我“爷爷”;请我跟他们讲故事,讨论问题。二中的白春梅、吴来抽约他们的弟、妹跟我照相。大兴小学学生李智仙写信问我她“给需要帮助的人帮助的理想”能不能实现。大兴小学刘思宇、李义谐知道我生病,买两条金鱼装在鱼缸中来看望我。2009年5月31日下午,大兴小学在东仰体育馆举行“我爱祖国,飞躍阳光的梦”文艺 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演比赛,在与获奖学生照相时,许多学生簇拥我要与我照相,我很感动。参加照相的团县委副书记李秀英说:“看到这个场面我很感动!我哪一天会有这么多孩子来簇拥我呢。” 青少年了解我、接纳我,为教育青少年打下了良好的基础。 点点滴滴教育青少年 我们党和政府是要把青少年培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业的建设者和接班人。这就要求我们必须用社会主义核心价值体系铸造青少年。党和政府要求在进行社会主义核心价值体系教育中要“从具体事情抓起,在落细、落小、落实上下功夫”、“在认知、认同上下功夫;在贯穿融入上下功夫,在践行示范上下功夫”,“做到人对人面对面、手拉手、心连心做群众工作”。关工委工作者也要按照这些要求对青少年进行社会主义核心价值体系教育。我根据青少年的思想实际情况,对社会主义核心价值体系深入思考,认为有必要让青少年铭记在心的是“二四”、“二五”、“双百”。“二四”就是“四有”新人、新中国四代主要领导人;“二五”就是马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观和共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好。“双百”就是“双百”英模,要青少年学习革命建设改革中涌现的英模,如刘胡兰、董存瑞、黄继光、江姐,钱学森、李四光、邓稼先、袁隆平、杨利伟,雷锋、焦裕禄、孔繁森以及杨善洲、沈浩等英模事迹和精神。“二四”、“二五”、“双百”是社会主义核心价值体系的及其重要和鲜明的元素,要把这些元素点点滴滴播撒在青少年五彩斑斓多彩多姿的成长中,让他们健康茁壮成长。我把握这个总 体思路,面对一两个、两三个、五六个、以及十多个青少年,进行教育。在方法上,采取正面教育、互动教育。我多采取提问的方式和青少年交谈。如党和国家要把青少年培养成为什么样的人?你知道中国吗?中国有多大、有多少人、多少民族?新中国四代主要领导人是谁?中国的过去、现在和将来是什么样?你心目中的英雄楷模人物有哪些?……用这样的方式,把马克思主义的指导地位、中国特色社会主义共同理想、中华民族的民族精神、时代精神以及社会主义荣辱观等重要观点,点点滴滴撒在青少年心上。这样的教育,得到青少年的欢迎。大兴小学学生丁聪说:“许爷爷讲的这些太重要了,我要牢记。要叫我妈妈打印出来,发给同学们。”牛洪村委会坡头村17岁青年白则宝说:“许爷爷讲的这些道理我们青年人要牢记。”青少年表示,要好好学习,在学校、家庭和社会共同教育下,做四有新人,长大建设家乡、建设祖国,做社会主义事业的建设者和接班人。 除了对青少年进行正面点滴灌输教育外,还要结合他们中的一些好的和不良行为进行教育。 结合青少年实际进行教育 教育是什么?是“长善而救失”、“扬善抑恶”。就是发扬优点克服缺点、发掘潜能,把人培养成为对社会有用而无害的人。“五老”在这方面可以发挥配合补充无可替代的作用。我在与青少年的交往中,对于他们的优点,给予肯定表 扬鼓励,让其发扬。对于他们不良作为,例如,说脏话、打架,对人不礼貌,恶作剧等,给予批评制止开导。在这个过程中,给我留下深刻印象的有这么几件。 “尊老敬老”教育。在蒙自市,我与六、七个老年人上公交车,先上车的中小学生主动让位给我们。我被他们尊老爱老的行为所感动。我在车上向让座的学生表示感谢,并希望他们把尊老爱老的中华传统美德发扬光大。我利用这个事实在中小学生中进行尊老敬老爱老的教育。问他们在公交车上让过座没有?让和不让有什么感受?尊老爱老敬老还应做些什么等。小朋友们讨论很活跃热烈,表示要在公交车上让座,帮父母、长辈做力所能及的事,尊敬父母和长辈。 “安全避险”珍爱生命教育。我见到小朋友爬树摘树芽,攀墙摘桃子,爬上大石头上嬉耍,安全隐患很大。我走到树下、围墙边、石头下,和颜悦色劝他们下来,以免惊吓掉下来。他们下来后,指出危险危害,进行珍爱生命的教育。并用这些事实,对青少年进行不要在街道上骑滑板车、穿滑冰鞋,不要带刀具、弹弓到学校,不要打架、做恶作剧,不自伤、伤别人,珍爱自己和别人的生命等教育。 “爱红领巾和尊敬革命前辈”教育。在蒙自市,我见小学生用红领巾把小腿绑起来做“两人三脚游戏”,见到个别青少年爬上革命前辈塑像,拍打塑像说“好好干”。除 了制止他们的行为外,还对当事者以及其他青少年进行爱红领巾、爱国旗、敬仰前辈、学习前辈的教育。一些中小学生说,不爱红领巾、不尊敬革命前辈的事司空见惯,见怪不怪,经爷爷指出来,以后我们就不这样做了。我把这两件事,给蒙自二小退休张校长和多发勒中学党支部书记、校长张永成作了交流,他们认为应当对中小学生进行爱红领巾、爱国旗、敬仰革命前辈的教育。 “制止吸烟”教育。中小学生不准吸烟有规定。因此,我见中小学生吸烟就及时制止。2010年8月8日,大兴小学六(三)班学生李沙然等四个学生,在街心花园走栏吸烟,七个学生跟在他们身边看热闹。我迎面过去制止四人吸烟,并对十一个学生进行教育。同年11月,在蒙自三中大门外,见两个女生吸着烟面对我怱怱而来,向我身后走去,我向她们打招呼她们不理。在这两个女生的对面走来六、七个女生。我指着吸烟的两个女生问他们抽烟好不好,她们齐声回答说不好。又问为什么不制止吸烟的同学时,有的说没有看见;有的说不是吸烟是吸寂寞。讲抽烟的危害她们讲的头头是道。学生抽烟是家庭、学校、社会的影响,除了制止学生吸烟外,还要动员教师、家长一起做学生的工作。我在学校中,“五老”中宣传未成年人保护法三十七条,要求老师、“五老”以及相关人员参加学校学生活动时,不吸烟、学校不招待烟。指出在学生活6 动场地吸烟,说轻点是无知,说重点,是蔑视、践踏法律。教育中小学生见到吸烟的同学,要敢于规劝和制止,抱着事不关己高高挂起,不建言、不制止,就会助长歪风邪气。我向中小学生介绍英国哲学家埃德蒙〃伯克的一句名言:“邪恶获的成功所需要的是善良的人们保持沉默和无所事事。”青少年说,这句话给我们警醒。以后见到吸烟和其它不良行为,敢于、善于站出来规劝和制止。 7
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