[以校园为开头写一句话]仿照下面所给例句，以“母爱”为开头再写两个句子

[以校园为开头写一句话]仿照下面所给例 句，以“母爱”为开头再写两个句子 篇一 : 仿照下面所给例句，以“母爱”为开头再写两个句子 仿照下面所给例句，以“母爱”为开头再写两个句子。 例句:母爱就像一首田园诗，幽远纯净，和雅清淡。母爱就像一幅山水画，洗去铅华雕饰，留下清新自然。 题型:写句子难度:中档考点: 考点名称:选用，仿用，变换句式 选用，仿用，变换句式: 1、选用句式，指的是根据表意的需要或题目规定，选择恰当的句式。这就要求我们了解句式的基本知识，以便恰当地选择句式。 句式的选用是为了使表达更加 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 、准确或生动，因此，就必须结合具体的语义环境，并尽力使选用的句式与原句保持一致。从汉语的表达上来说，不同的句式可以表达相同的内容，但不同的句式之间往往又会有一些细微的区别，如上下文的连贯，内容的准确性，文章的感染力，表达的清晰性等。句式的选用往往就是针对这些细微区别的。 高考句式的选用题，通常是与句子的衔接、连贯结合在一起考查的。 选用句式的基本要求。这类试题，要求考生在基本保持给定语句原意的基础上，重新组合材料，以新的句式体现命题者的要求。这里所说的“新的句式”，是由考生自己设计、选定的，“选用句式”是为达到 某种表达效果服务的，要注意四点: ?要围绕“中心点”展开。 ?根据语意的侧重点选择句式。 ?调整句式，使之明晰。要使语句不明晰的句子变明晰。 ?组合词语或句子要根据语义要求。 选用句式题的解答步骤。 ?审清题目要求，明确是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思，增强思考时的针对性。 ?根据题目要求，分析所供语言材料，确定答题切入点。 ?选择适合要求的选项或组织恰当的词语组合成句。 2、仿用:是指按照题目已经给出的语句，再另外写出与之相仿的句子。仿写句子，高考试题一般除在内容上有要求之外，在形式上也有比较具体的要求，例如，仿写句子与被仿写句句式要相同，修辞要相同等。做仿写试题，应注意以下几点: ?要顺应上下文的语言环境，做到仿写句与被仿写句内容贯通，感情一致，风格类似。 ?要先分析被仿写句的结构。注意是单句还是复句,关联词语也要相同或类同。 ?主要被仿写句中使用的修辞手法。 ?仿写句和被仿写句在字数上要相等或大致相等 3、变换句式: 肯定句和否定句的变换 主动句与被动句的变换 长句与短句的变换 散句、整句互换结构相同或相近的一组句子叫整句。结构不整齐，长、短句交错运用的一组句子叫散句。 常式句和变式句的变换常式句是正常语停的句子，变式句是句子成分倒装的句子，常见的有:主谓倒装、状语后置、状语前置、定语后置等。常式句和变式句常常可以互相换转。 例:你进来吧。 进来吧，你。 语气的变换根据语气的不同，句子可分作陈述句、疑问句祈使句和感叹句，不用语气的句子可以表达大致相同的意思，但表达效果截然不同。根据表达的需要，不同语气的句式可以变换。 次序稍变，意义不同。 例:阅读下面文字，按要求做题。 百货大楼于元月10日上午10时举行开奖仪式。这次开奖仪式在百货大楼举行，开出的是金奖。 在不改变原意、不增减内容的前提下把上面两个句子合成一个单句，并分别强调开奖重要和开奖时间。 ?强调开奖重要: ?强调开奖时间: 答案: ?月10日上午10时将在百货大楼举行的开奖仪式开出的是金奖。 ?这次将在百货大楼举行的开奖仪式的时间是元月10日上午10时。 口语句式和书面语句式变换 相对来说，经常出现在口语中的句式，叫口语句式，它的特点是:比较短小，结构简单，少用关联词，它的修辞作用中活泼、自然。经常出现在书面语里的句式，叫书面句式，它的特点是:多用长句，结构较复杂，关联词语用得较多，它的修辞作用主要是严谨、周密。 此外，口语句式和书面语句式在所运用的词语方面，也有明显的风格色彩上的区别:口语句式大都由通俗的口语组成，书面句式大都由文雅的书面词语组成。 口语句式与书面语句式也可以进行变换，例如:把新闻稿改写为广播稿。 考点分解: 变换句式是一种很重要的技能。进行句式变换，有时是为了增加文采，例如排比;有时是为了强调，例如句子成分的移位;有时是为了连贯，例如为了话题的衔接而进行的主语、宾语的调整;有时是为了增强言语的清晰度。 1.肯定句和否定句的变换: 选择要注意的是，不句的句式，表达语气轻重是有差别的，一般说来，要表达同一意思，双重否定>肯定>否定。 例1: 把下面句子画横线的部分改为由三个分句组成的双重否定式排比句。 阅读教学需要朗读。朗读，方足以体会文章的音韵之美，文字之精，情感之切，意蕴之深，风格之新，手法之巧。朗读时，要调动目、口、耳、心，也就是目观其文，口诵其声，耳闻其音，心通其意，形成目观、口诵、耳闻、心通的综合效应。 答案:不朗读，不足以体会文章的音韵之美，文字之精;不朗读，不足以体会文章的情感之切，意蕴之深;不朗读，不足以体会文章的风格之新，手法之巧。 2.主动句与被动句的变换: 选择选用不同的句式，表达效果是不相同的。选用主动句，强调的是主动者。强调他做了什么;选用被动句: ?强调的是被动者，强调他怎么了，而主动者往往不需要或不愿或无从说出; ?为了使句式整齐; ?往往还可表示特定情感。 例2: 用“儒、道、佛”作开头，重组下面这个句子，不可改变原意。 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。儒、道、佛。 解析:原句是一个因果关系复句，先果后因，主语是苏轼，结果是他的生活与创作充满矛盾，造成的原因是他思想比较复杂，造成的原因又是因为他受儒、道、佛影响。本题要求变换句式，由原来的苏轼为主语变成以“儒、道、佛”为主语，将果因关系变为因果关系，要求三个要点之间的逻辑关系安排正确，语句通顺，又不能改变原意。 答案:儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 例3: 把下面句子的画线的部分，以“前两次测试”作开头进行重组，不得改变原意。 曹限东和杨朝辉没有参加昨日的甲B首次体能测试，也不打算参加27日的第二次测试，而等待着3月5日的最后一次测试。曹限东对记者说，他的体能基础不太好，年前又因父亲去世，自己的训练耽误了一周多的时间，上高原后感到训练状态不太好，所以放弃了前两次测试。 答案:被放弃，是由于他的体能基础不太好，又因为年前父亲去世，耽误了自己一周多的训练时间，上高原后感到训练状态不太好。 3.长句与短句的变换: 选择长、短句只是就单句说的。单句结构复杂，字数多，容易 大，那就是长句，否则是短句。至于说到复句，不管它分句多少，字数多少，容易多少，只要是构成这个复句的某些单句长，那么这个复句就可以说用了长句;如果构成复句的单句都短，那么这个复句就可以说用了短句。要在长短句中选择、变换，首先要知道长、短句在表达的效果上的差异一般说来，短句短少精悍，干脆利落，生动地表现人物，反映事物的迅速变化，表达了作者紧张、激越的情绪或、坚强肯定的语气。长句能使表达严密、精确、细致，能使条理贯通，气势磅礴。政治论文和科学论文，文学作品中描写自然景色或人的心理状态，思想变化的句子多用长句。长句变短句或短句变长句时，内容不能省略，但可以调整语行，可增删某些词语，注意不能有语病。 例4: 把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。 现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。 解析:这道题考查的是为了增强言语的清晰度变换句式中长短句互换的技能。让长句变短，最基本的方法就是对长定语进行处理。处理长定语，可以把它分离出来，独立成句;也可以利用复指的方法，使句子主干突出，条理清楚;还可以重新组句，重新排序。所以，评分 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 里说:“断句可以是单句也可以是复句;句子数量不限。” 答案一:现在许多国家都已经能够生产这样的机器人:它们可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。 答案二:有的机器人可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业。现在许多国家都已经能够生产这样的机器人。 仿用要求: 1.句式一致试题往往给出了范例句式，或要求与某一画线语句句式相同。 这样，就使所造语句是否符合要求句式一致成了关键。有时候要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。 2.内容统一仿造语句在内容上要与上下文衔接自然，连贯统一，形成一个相对完整的有机叙述层次或论述结构，它往往要求仿句与所给语境思想一致，内容贯通，往往还涉及到感情一致、风格一致等问题，如所给语句文采飞扬，充满褒奖之情，那么所仿写语句也应与之一致，否则就会显得很不协调，不统一。 3.修辞恰当高考往往把句式考测与修辞考测结合起来。 从考题来讲，比喻、排比、对偶、反问等修辞手法出现的机率较高。修辞恰当这一要求增加了试题的难度。当然，“句式一致”“内容统一…‘修辞恰当”三个方面并不是截然分开的，它们往往结合在一起，要求综合运用有关技巧和方法。 主要题型: “仿写句式”就是根据给定的句式，再写几个句式相同的句子或组成 与之前后呼应的排比句。这种题型既能留给考生广阔的思维空间和自由发挥的余地，又有一定的限制，因此深受命题者的青睐，所以应该引起高度的重视。从修辞角度看，主要有比喻句、排比句、对比句、对偶句等形式;从句式角度看有假设句、因果句、条件句、转折句等形式，主要就是侧重于整句。 1.嵌入式。所写句子夹在已供材料中间，一般限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当，句式或前或后要相同。 2.续写式。根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子，使之与上文构成一段语意完整的文字。 3.命题式设定一个语言材料，再另外命题确定内容，按照例句式仿写。 解题和方法: 1.认真审题，弄清题目要求。 ?题型要求。明确是嵌入式仿写还是续写式仿写，或命题式、开放式仿写。 ?修辞要求。明确是用比喻还是排比，或对比、类比、反问等辞格，还是几种辞格同时使用。 ?其他要求。如音韵、照应等。 2.认真分析提供的语言材料，把握材料的主旨及思路语脉。 3.认真分析例句，弄清例句以下几方面的特点: ?理解例句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的旬义与原旬的一 致。 ?注意例句的句式特点，特别是分句间的关系，甚至关联词也要一一对应。 ?注意例句的修辞方法，仿句要与之保持一致。 ?注意例句的用词特点，如词语的褒贬雅俗色彩等，仿句用词要与之相似。 ?注意例旬的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要与之一致。 4.组织语言进行仿写。 5.把仿句与例句对照、与要求对照，看是否完全符合要求。 篇二 : 以“执著，是一条小溪”为开头，写一段话，加以想象， 以“执著，是一条小溪”为开头，写一段话，加以想象，从而使之明确丰富起来，构成一段优美的文字，不少于30个字。题型:口语交际，情景问答题难度:偏易考点: 考点名称:扩展语段 扩展语段: 是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。这一考点主要考察联想和想象的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力。 ?情景演绎式扩展:指提供一个具体情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。 ?添枝加叶式扩展:指提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰，限制或补充说明成分，使它变得生动具体、血肉丰满。 ?中心阐发式扩展:指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，它提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。 ?续写补写式扩展:指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法一致。 原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉;同时句式整齐，符合要求。 我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使大家的语言表达得到全方位的训练。其实大家大脑中并不缺少存贮，之所以在运用时找不到所需要的资料，是因为找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。 解答扩展语句注意事项: 1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。 2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。 同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。 例如:根据以下规定的情景，以”起跑线”为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。 情景一:田径场上 情景二:人生某阶段 本题的解题要求是: 符合规定的情景，体现出二者的差别。 以起跑线为重点。 参考答案是: 情景一:今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前:就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。 情景二:1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁:“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。”那次夏令营，国人还记忆犹新:我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。 3、增加描写性内容，强化细节性特征。 充分借用各种表达方式来扩展语句。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更 为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如:将“燕子飞翔”扩展。?在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。?天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。 4、突出情境和氛围的展现。 展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。 例如:利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。小山丘上、缓缓移动、羊群。 思考时要抓住两点: 1“小山丘上”的静景是什么样的。 2“羊群”“缓缓移动”，而动景又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。 答案举例: 在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动着的羊群，象给厚大的绿毛毯乡上了一朵朵白云的大花。 那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美，在全上面缓缓移动着的羊群，远远看法，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。 ?内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。 ?情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。 ?语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。 解题技法: 1、步骤 ?认真阅读题面，仔细辨清题目要求。 ?仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨 ?要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段 2、具体方法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。 添枝加叶法 如: ?乌鸦飞走了扩展:枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。 ?牧场上长着酥油草，溪水在漫流扩展:辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。 ?鼓声传到远方扩展:鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。 拆分组合法 是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。 例: 把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。扩展:一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。 巧用修辞法 是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。 例: 把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。扩展:春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地;脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。 扩展语句的基本方法 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf : 扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式: 一、句意的丰富。 二、情景的再现。 三、话题的拓展。 这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。 考点名称:压缩语段 压缩语段: 把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。它主要考察提炼内容、概括语意的能力。 语段即相对独立的具有完整意思的。说话人在主要事件之外运用多种表达方式、多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，撮取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息要眯的概括能力。语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同表达方式构 成的语段，其主要信息的特点也不一样。 压缩语段表现: 压缩语段，指的是在一定的字数限制内将一段或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括。这类试题综合考查学生的理解、分析、筛选、概括、表达等项能力;考查形式灵活多样，如概括材料主要信息或主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，为材料续写一句话或一个结论，结合材料给概念下定义等，稳中求变的多彩题型既增强了考查的知识性趣味性。在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。 “压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点: ?对材料的理解。 ?对材料中相关信息的筛选。 ?语言概括与表达。此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则;另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压 缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。 给出一段材料，要求概括主要内容或信息这类题目，要求在阅读的基础上，概括出材料的主要信息。 如果是叙述性文段，叙述了一个事件，则要提取出事件的各要素，如时间、地点、人物、事件，然后按照什么人在什么时间什么地点发生了什么事将主要内容整合;议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，即主要信息，哪些句子是对中心句的具体解释说明，即次要信息。最后放弃次要信息抓住要信息，根据字数提炼概括成一句话。如果命题对概括的内容、范围有所限制，则一定要结合要求去概括。 例1: 要求:概括下面一段材料的主要内容。 钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的 钛合金铸件加工。 分析:这是一段说明性文字，全段共7句，其中第1句交待钛合金因其优势被人们视为未来材料，第2句是通过举例对前一句作具体解释说明，第3句出现“然而”表示转折，是新信息出现的标志，交待了钛合金的不足是“加工难度极大”，第4句交待“德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法”，降低了加工难度，第5句交待了这种方法可以大大降低加工成本，第6、7句具体解释说明这种热处理方法的过程及意义。根据“去粗取精”的原则，放弃次要的信息即解释说明的句子，留下主要信息即总结性的句子，就本题来说，可以放弃第2、6、7句，将1、3、4、5句的内容综合提炼，用一句话表述出来。注意“不超过48字”的要求。 参考答案:钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。 例2: 要求:用不超过25个字概括下面这段文字的主旨。 近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族罪人了。历史 证明 住所证明下载场所使用证明下载诊断证明下载住所证明下载爱问住所证明下载爱问 ，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化 传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。 分析:这是一段议论性的文字，纵观全段，共有5句。第1、2句是第一层，论点是第2句，“我们要虚心向西方学习”，第1句是提出该论据的原因，即在自然科学和社会科学方面，我们落后于西方。第3、4、5句为第二层，两层之间出现了一个“但”字表示语意转折，这是应该注意的地方，因为这预示着新论点的提出。第二层的论点是第3句，我们不能丢弃自我成为民族罪人，第4句属于事例论证，第5句是对论点的补充说明，从另一个角度提出相似的观点，我们继承民族传统，发挥所长。最后，将两个中心论点合并，注意字数限制。 参考答案:我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方。 例3: 要求:下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括。 中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权 威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。 分析:这是一段社科性说明文字，与前两个例题不同的是，除了字数限制之外，有一句提示性话语“下面一段文字中，介绍了‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”，这一要求实际向考生暗示了这一段文字的主要内容是关于“古代史分期”的，指出了两个内容要点即关于“古代史分期”的主要学说及其代表人物”。这样一来，题的难度实际上是降低了，我们只要找出这两个要点的答案即可。通过分析原文可以发现，第1句没有要找的答案，第2句提到了“战国封建论”，同时从第4句中可以得到这一理论的支持者是郭沫若，从第5句中得出范文澜、翦伯赞支持的是“西周封建论”，最后两句说得是尚钺支持“魏晋封建论”。根据字数要求将所得内容进行整理即可得到答案。 参考答案:.关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。 一、拟标题: 拟新闻导语，写一句话新闻拟写一句话新闻，应具备新闻的基本要素，如时间、地点、事件、结果等;又因是“一句话”，所以要简短、明白，把相关内容要点组织在一句话之中。实际上拟写新闻导语，与拟写一句话新闻区别不大，因为导语是长篇新闻报导的开头，常用一句话概括消息的基本内容，一般也包括时间、地点、人物、事件、结果等要素，只不过“一句话”的要求并不严格。为材料写标题时，首先要抓材料的主要内容，其次要注意标题的特点，如标题一般为短句，有时为对称的两个短句，也可用人或物等的名称为标题;可直接表明 主题，有时也可用比喻等方式给人留下思考、回味的余地，以促使人读完全文。这一类的压缩语题句灵活性较大，对能力的要求较高，在得分上有相当难度。建议考生在平时应多读报纸，多接触一些新闻标题、一句话新闻、导语等。 二、续写: 一句话或一个结论要续写的这句话往往是文段的结尾，写一个结论也是对前面内容的分析或论述的总结。它们的共同点是都具有总结性。不同的是，若是对记叙类材料续写一句话，这一句话常常比较含蓄，能概括中心或揭示主题;若是对议论性语段下一个结论，则结论一定要鲜明，直接表明观点或点题。与第一、第二种压缩语段相比，既然是续写，就应避免材料重复罗嗦，就不可能像前两种那样，概括的句子大多可以从原文找到，而只能从已有的文字里去总结概括。 三、给语段中的概念下定义: 这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。 四、概括语段内容要点: 这种题目一般要求既要理清文章思路结构，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。