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大班幼儿音乐游戏中的有效指导

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大班幼儿音乐游戏中的有效指导大班幼儿音乐游戏中的有效指导 ——游戏观察分析 新贝艺术幼儿园 陆翠华 2009(6 游戏背景: 大班幼儿好奇好动,富有想象力和创造性。在我们班的音乐角中,我们为孩子提供了各种乐器、头饰、纱巾等材料,供幼儿自己选择,进行造型设计,乐器演奏;我们还提供了各种各样的音乐,鼓励孩子自由舞动,自由表现。 游戏行为实录: 周子怡:在音乐区中,周子怡当起了“演员”,她在造型屋中作了一个漂亮的花造型,跟着“花仙子”的音乐跳起了舞蹈。还不时地照照镜子,对着镜子展开了花一般的笑容。 丁思妍:她也作为一个“小演员”,跟在...

大班幼儿音乐游戏中的有效指导
大班幼儿音乐游戏中的有效指导 ——游戏观察 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 新贝艺术幼儿园 陆翠华 2009(6 游戏背景: 大班幼儿好奇好动,富有想象力和创造性。在我们班的音乐角中,我们为孩子提供了各种乐器、头饰、纱巾等材料,供幼儿自己选择,进行造型设计,乐器演奏;我们还提供了各种各样的音乐,鼓励孩子自由舞动,自由 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现。 游戏行为实录: 周子怡:在音乐区中,周子怡当起了“演员”,她在造型屋中作了一个漂亮的花造型,跟着“花仙子”的音乐跳起了舞蹈。还不时地照照镜子,对着镜子展开了花一般的笑容。 丁思妍:她也作为一个“小演员”,跟在周子怡后面跳起舞来。不过,很明显,她的乐感没有周子怡强,因此,旁边的周子怡一边自己跳,一边还时不时地去指导她。 金翌恒:他在音乐区中当起了“小乐手”,他一进乐器坊,就选择了一个三角铁。当他对着我投放的节奏谱“小海螺”时,他开始敲起来。可是,发现他的节奏还是敲得不够准确。 孙钰婷:她在音乐区中当起了观众,一开始,她很认真的在欣赏周子怡和丁思妍的舞蹈。后来,她看到她们跳得很好,也来了兴致,也要求一起参与舞蹈演出。 戚扬阳:扬阳今天做起了“造型师”,他很高兴地说:“老师,我要帮小朋友做几个漂亮的造型。”“我觉得卷头发很漂亮的。”于是,他给周子怡带了一个卷发,并别上了一个花形的发夹。他自己觉得满意极了。 分析: 卡尔奥尔夫认为:“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的,几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”所以,我们应注意随时让幼儿在各种环境下体验音乐,理解音乐,活跃他们的音乐思维,培养想象力和创造力。 在班里设置音乐区,是为了让孩子在游戏的过程中尽情地唱歌跳舞,尽情表达自己的情绪,同时培养幼儿的音乐素质。我发现,每次区域游戏时,幼儿都非常喜欢选择音 乐区,他们会兴致盎然的选择自己喜欢的材料、乐器进行游戏,有的把头饰戴起来,拿着小乐器进行演奏;有的听着录音机里的歌曲音乐进行表演。在以往的区域游戏中,我们比较重视幼儿的注意力、动手操作能力、认知能力等能力的培养,而忽视了幼儿音乐素养和艺术表现力的培养。对音乐活动的理解,往往停留在唱唱跳跳、敲打乐器或舞蹈律动上,孩子是不用动什么脑筋的,而且音乐区里只需投放一些打击乐器和表演道具就可以了,这只是一种形式。其实在音乐游戏过程中,有许多内容也是需要幼儿专注、用心去学习的,例如听辨音的高低、音乐欣赏、认识音乐符号、节奏感的培养等等。
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上传时间:2017-10-15
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