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一年级英语小结

一年级英语小结一年级英语教学小结 1、根据一年级孩子的身心发展和学生学习英语的特点与规律，正在进行着低年级段英语课堂诗歌游戏“活”起来---活动型教学特色，通过各种各样的游戏、歌谣、表演、比赛等方法进行教学。之所以开展说说做做、玩玩演演、唱唱跳跳，听听画画等活动型教学，意在提高孩子们的学习兴趣，降低或融化孩子们学习英语的压力，让孩子们学有所得，为中高段教学打下良好的英语基础和身心基础。 2、在英语课堂学习中，小组活动很活跃，形式多样，动手、动脑、动嘴均有表现。孩子们在多...

一年级英语教学小结 1、根据一年级孩子的身心发展和学生学习英语的特点与规律，正在进行着低年级段英语课堂诗歌游戏“活”起来---活动型教学特色，通过各种各样的游戏、歌谣、表演、比赛等方法进行教学。之所以开展说说做做、玩玩演演、唱唱跳跳，听听画画等活动型教学，意在提高孩子们的学习兴趣，降低或融化孩子们学习英语的压力，让孩子们学有所得，为中高段教学打下良好的英语基础和身心基础。 2、在英语课堂学习中，小组活动很活跃，形式多样，动手、动脑、动嘴均有表现。孩子们在多次尝试同桌、小组合作后，已养成了一定的合作习惯，现在，在课堂上能较轻松有序开展小组活动。 3、注重培养学生良好的学习习惯。培养学生“听”的习惯。先要培养学生先听后讲的习惯，要求学生认真听老师发音，听清后再模仿。采用了“手势暗示法”，让学生一听到老师说“Listen ！或Attention”, 同时看到老师把手放在耳后，就知道这时应该认真听，随后再仿说。通过几个月的训练，学生已经逐步养成了先听后讲的好习惯。培养学生“说”的习惯。营造了轻松愉快的课堂氛围，让胆小的孩子也敢开口说英语。在培养学生大胆开口说英语的基础上，引导学生注意说话音量适度，速度适中，要求学生根据不同场合，调整自己的声音高低。在同桌操练、小组活动时提醒他们轻声些；在个别发言时，鼓励他们大声些，让全班同学都能听到。注重过程评价，关注学生的学习过程，对他们在学习过程中表现出的积极态度，如，积极参加小组活动，积极回答问题等均予以表扬。在口头评价时采用不同的用语，还奖励他们漂亮的小粘纸，累积到5、10、15、20等数量后就可以换取不同等级的奖品。通过适当的评价和奖励，能更好地保持他们的学习积极性，增强他们的自信心，又培养了师生之间的感情。举行彩虹、姓名卡、可触摸的数字、单词图片的拼图等手工制作比赛，让学生在各种动手活动学习英语，爱上英语。在后期的工作中，需要继续培养孩子倾听的习惯，并进一步进行合作学习的探索。

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