封闭管理的利弊
家庭———学校的“两点一线”，几十年来一直是许多中国孩子的日常生活定式，现在这种模式正在被悄悄地打破。近日，省重点中学哈三中新址开工建设，随着九月份新校区的启用，其国际部将逐步实行封闭式管理。一石激起千层浪，在各类学校争相实行封闭式
管理制度
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的同时，其利弊各占多少成为家长和学生们关注的焦点。
对即将实行的新举措，10日，哈三中办公室一位负责人在接受记者采访时说，今年九月份后新三中将分为新老两个校区，其中高中部拟实行封闭式管理，但具体
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要到五月份才能定下来，学校将于近期组织人员到外地考察封闭式管理的经验。
封闭式学校对学生的日常生活实行全封闭管理，吃饭、住宿和课余活动等都被限定在学校范围内，也称为寄宿制和半军事化管理。而像松雷、69中等学校则实行半封闭制，即学生在白天不得离开学校，早晚则统一乘坐学校的通勤车回家，这在哈市中小学中也比较普遍。
位于双城市的文路中学已有十年的办学历史，而且从创办之初即实行封闭式管理。对于这种管理模式的好处，该校教学副校长于军娓娓道来：首先，可以使学生的学习时间更加充裕。因为吃住全在一个校园内，学生省去了通勤乃至其它活动的时间，据估计，封闭式学校的学生一天的学习时间要比普通学校的学生多出近三个小时。其次，学生可随时得到老师的“照顾”。在这样的学校，一般老师和学生一样也全部实行封闭式管理，各科教师统统住校，不准在校外兼课，每月集中休息六天，其他几个周日只准在校内小休半天。这样学生就可以享受到老师的“全天候陪读”。
于军认为，让这些正处于青春萌动期的学生统一寄宿在学校里，有利于减少社会不良因素对其产生的影响。比如经常有一些家长把自认为“毛病”太多的孩子送到学校来，接受这里的集体约束。事实
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，学校还真把这些孩子的成绩提上去了，而且“问题”也少了。
不过，记者在采访中发现，于校长所提“最后一点”，恰恰是人们对封闭式教学管理争议最多的地方。哈市某民办学校初三学生向某从小学五年级开始在学校寄宿，她说自己非常喜欢过这种集体生活，没有寂寞感，业余时间能和同学结伴去游泳、打排球，尤其晚上写作业碰到不会的问题还可以问老师。而她的表哥、高二学生孟某则觉得封闭式学校“军事化”太强，使自己接触真实社会的机会很少，班上的一些同学竟然对美国“9·11”事件茫然不知。现在高考出题涉及到的社会实践知识越来越多，真不知该怎么应付。
希望孩子能在封闭的环境中安心学习是所有家长的愿望。家住哈市道里区民安街的李女士去年年末把女儿送到了一家民办学校，她认为，在那里，孩子的生活、学习都有学校照料，这样自己就能完全脱身干事业。但不久就听女儿反映，晚上班里学习环境不好，因为很多同学在看电视、吃东西、聊天，自己也没法学习，成绩明显下降。无奈，李女士只好将女儿改成了通勤生。
针对家长和学生们对封闭式学校的种种不同意见，松雷中学的一位负责人认为：的确，十二三岁的初中生世界观尚未形成，在封闭式学校里住宿容易染上不良习惯，而对此家长又不容易发现和纠正。这是因为封闭式学校大多是民办学校，管理和投入都没有到位的原因，这些问题完全可以通过加强管理来解决。比如，随着有线电视和校园网进入校园，寄宿生的信息渠道一样是多方面的，而且学生的双休日和寒暑假都没减少，接触社会的机会也不少。另外，学校是否封闭和如何封闭，与学校的性质有关，比如全省招生的学校，客观上就要求全封闭管理，而面向市内招生的学校，没必要非搞全封闭，因为全封闭管理的学校，建设投资和管理成本也要大大提高，学生费用也随之水涨船高。
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