如何搞好网络在线学习指导
吉林广播电视大学督导办 王薇
摘要,网络在线学习指导是远程办学中的一个重要的教学环节。如何搞好网络
在线学习指导,是本文需要阐述的。本文根据教学指导过程中遇到问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,探索
解决远程办学过程中,如何搞好网络在线学习指导的方法。
关键词,远程办学、网络学习 、 教学指导、
网络在线学习指导是远程办学中沟通师生关系,传授学习方法与知识的重要教学手段。网络在线学习指导不仅可以解决学员在学习中遇到的疑难问题,使学生能够更好的掌握课程重点、难点、考点,而且能引导学生使之获得最佳学习捷径。
一、 开展网络在线学习指导的意义,
从电大远程办学规律来看,办好电大必须重视三个重要的环节即,招生、教学全过程指导、考场监控。在教学过程中,教学资源建设是教学管理中的硬件,一般容易得到重视。如何将这些资源传授给远距离的学生,并让他们容易接受,就需要进行有效的网上教学指导。在教学指导过程中,需要注意的是电大远程办学的教学特点,远距离、优质的教学资源、自学时间相对不足的学生。如何能让学员在没有约束的情况下,在教学点相对缺少专业教师辅导的情况下,依靠他们的自主学习能力来实现知识的转化。这就是我们必须下工夫研究与重视的远程教育的特殊教学指导方法。
省校首先应该研究并拿出教学指导的措施和办法来,在全省范围内加强师生在教学上的沟通,研究如何利用现代化的教学手段来引导学生学习,真正的把提高教学质量,当作目前最迫切需要解决的事情来抓。这样不仅可以对基层电大以有力的教学支持,而且能够真正保证远程教育质量扎扎实实的提高。
二、 网络在线学习指导中存在的问题
1、由网络在线辅导答疑的
记录
混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载
来看,教学资源的建设与教学指导相比较,重建设、轻指导。网络办学以来经教师们的努力,我省电大共完成了175篇网上自建资源的建设,完成了五十门左右的多媒体与视频课件建设,涌现出大学语文、国际金融、JAVA语言和WWW技术等优秀的课件。虽然总体课件的水平还有待提高,但在网络办学的发展初期,可以说我校在资源建设上取得的成绩是可喜的。但“网络在线辅导答疑”的记录也反映了,多年来我们对教学指导是忽略的,整个教学管理系统中,存在着教学指导方面的断链,使得全省的教学工作处于被动与尴尬的局面。
2、从辅导答疑的记录来看,几乎所有教师的思维还停留在传统教学的模式中,停留在答疑室,就是学生上网提问题由老师回答的传统固定模式中。老师的指导从形式、内容,到方法上消极乏味不能对学生产生学习兴趣,吸引不了学生。
3、从辅导答疑的记录来看,挂网的随意性较强,规范性较差。如时间安排表与不同专业
计划
项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载
中,共同课的名称不统一,网上教师使用非常随意的各种代名,挂在网上的文本不规范随意性很强等。
4、“在线辅导时间安排表”恰恰失去网上指导的优势,居然使用了传统教学教室排序的安排习惯,对不同专业进行答疑时间轮流值班。切不知网上教学的特点是根本不受时空、地域、环境的限制,可随时进行教学指导。
三、对改进网上教学指导工作的建议
1,政策导向要注重电大教学特点
我校出台的教师
管理办法
关于高温津贴发放的管理办法稽核管理办法下载并购贷款管理办法下载商业信用卡管理办法下载处方管理办法word下载
,对教师的课堂教学时数与课件制作数量化考虑较多,这势必会引导教师重视教学资源建设与课堂教学的数量化,把教学指导做为弹性工作,软指标、软任务,忽略甚至放弃对全省的教学指导。因此有关政策必须考虑引导教师重视教学指导。有关部门要尽快制定教学指导的样板与效果的评定
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
,将全省学员的真实的学习成绩与责任教师的责利挂上钩,这样才能更好地转变教师职能促进教师指导工作。
2,抓好网络办学教学指导的研究,网络办学在我国才刚刚开始进行,教学过程还处于研究与探索阶段,应紧紧抓住这个有利时期,积极开展教学指导方面的研究。
目前,我们应从如何利用“课程讨论区”这块缩小的现代远程黑板着手,可以采用分章节挂网辅导、问卷答疑、选择题解答、趣味讲解等等教学形式,活跃、互动、趣味等进行教学指导将学员吸引到网上。如果全体教师能积极行动起来,每学期拿出1~2个教学指导样板。同时要求所有教师要完成一定数量的网络教学理论研究方面的论文,集思广益形成网络办学的教学指导方法,那么我们的教学工作将会打开新的局面。
3,网上指导要制度化、经常化。如果仅因为没人答疑就放弃网络教学指导的研究与探索,我们就永远搞不好网络教学。从辅导答疑的记录来看,部分教师几乎犯的一个共性毛病,导致指导不主动,有些甚至没有网上答疑。为了扭转这种被动局面,一方面要加强对网上教学指导的形式、内容、方法不断变换的研究,另一方面学校要制定相应的措施与办法,定期督促检查教师上网指导情况,开展网上教学评比活动,评定教师教学指导的优劣,并与本人业绩挂钩,使之制度化经常化。
4,发挥全省中心教研组的力量,调动各电大分校教师的积极性,落实任务,让所有电大教师在全省各地都能同时上网进行全面的教学指导。
作者简介,王薇,1961—,,女,吉林省长春市人,吉林省广播电视大学讲师。
浙公网安备 33021202002483