作文：我们的心近了

济川中学初三作文学案(立意) 一、导入 宋朝时宫廷举行招考选拔皇家画师。山水画家宋子房做画院博士,以“深山藏古寺”的诗句为题让考生作画。如何作画才能很好地表现这句诗呢?请同学们思考并发表自己的意见。 山林、古寺,寺内金碧辉煌,烟雾缭绕。(基本符合题意) 在连绵起伏的群山中露出寺庙一角。(符合题意) 苍郁的群山,中间露出庙里的半截旗杆,一条羊肠小道蜿蜒曲折,直通到山下水涧边,有个小和尚正在担水。(有新意)这样绘画抓住了“题眼”,把“深山藏古寺”中的“藏”字表现得淋漓尽致。所以立意需要技巧,需要做到准、深、新。 二、立意的概念 什么是立意?立意,就是确立文章的主题(中心思想、中心论点)就是作者思想感情和写作意图在文章里的集中体现。 立意是否正确直接关系到作文的成败,立意是否新颖、高远、深刻是拉开作文档次的一个关键。 三、立意的基本 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 :正确、真实、集中 1、立意要正确。确立的中心思想必须符合社会道德 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ,有积极意义,感情健康。 2、立意要真实。要在审题的基础上,结合自己感受最深的材料,感悟最深的主题才最有表现力。而不是人云亦云,照搬别人的思想,因袭守旧。写文章是为了表情达意,情和意密不可分,写作时要自觉地把情和意联系在一起,文章就会变得更加真实。 3、立意要集中。就是说一篇文章只表现一个中心,不要无中心、多中心。 四、立意的更高要求:深刻、新颖 1、立意要深刻。要对所写的事物作一点分析,立意不是直觉的思维活动,不能单凭个人意愿,也要有一个逻辑思维过程。要挖掘出题目所包含的深层含义,并且和社会、时代联系起来,揭示出文章的社会意义和现实教育意义。立意一定要深刻,才能令人深思,发人深省,给人教育。 2、立意要新颖。要解放思想,敢于创新。无论写什么,都要有点创意,表现的主题与众不同,才能引起读者品味,这样的文章才算得上好文章。 五、怎样提升文章的立意 (一)比中选优,立意鲜明。围绕某个文题,我们往往可以提出多个中心思想,也就是说,立意具有多重性。按照“意在笔先”的要求,我们应该启动思维,多提出几种立 1 意 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ,继而将不同的立意放在一起进行比较分析,从中找出一个平日少见而又出乎内心的见解,作为文章的主题。如此写作,立意自然会不同一般。 (二)聚焦时代,立意新颖。优秀文章的立意是讲究现实针对性的,或者提出对某类社会现象的见解,或者引入与时俱进的崭新理念。比如,对救助弱势群体的看法,对两岸和平交往的看法。这样的文章,革除陈腐之气息,尽吹新鲜之微风,让人爱读。 (三)小中见大,立意巧妙。写作内容虽然细小,文章却往往能够收到“滴水生辉”的效果。如同样写自然,与其泛泛地写自然风景,不如抓住一朵花、一片叶去赞美自然的美丽,“一花一世界,一叶一菩提”说的便是这个道理。 (四)反弹琵琶,立意独特。比如说,人们都说要矢志不移地维护自己的尊严,你却大胆地说,在特定条件下要敢于放弃自己的尊严,首先维护自己生命,这不能给人以新的思考么?需要说明的是,这种反向立意,必须做到出入适当,进退有度,言之有理,不能有思想、道德和常识性错误。 (五)纵横开掘,立意深刻。围绕文题和材料,要学会横向比较,也要学会纵向分析。比如,写人为主的文章,应该找出支配人物一切言行举止的思想闪光点、内动力;写事为主的文章,应该找出事件的思想意义中最具现实价值的那一部分来;状物为主的文章,应该找出事物本身的审美价值,或寄托其中的某种情感或寓意。 【作文 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 】 请以“我们的心近了”为题写一篇文章。 【提示与要求】 (1)请大胆选择你最能驾驭的文体,用你喜欢的表达方式写作。 (2)文中不要出现真实的校名、人名等,否则会被扣分。 (3)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章;否则会影响你的成绩。 (4)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。 【试题解读】 对于初三学生来说,这是一道“熟”题、“老”题。因为“熟”,所以,“成文易”;但因为“老”,所以“出彩难”。所谓“成文易”,是指对于大多数的学生而言,都能动笔作文,而且不会跑题、偏题。同时,中考作文都是面向全体考生,保证大多数人有话可说。所谓“出彩难”,说的是在能做、会做中出新、出彩有难度。如何把普通的内容、司空见惯的事情,写出精彩,展现亮点,无疑是一件困难的事。当然,作为选拔性的升学考试,文题有难度也是必需的。 题目中的“我们”,不是指一个人,而是多人:我与老师、我与朋友、我与亲人等,但要出新、出彩,还可以考虑:我与动物、我与植物、我与环境、我与网络等。“心”,不 可停留在看得见摸得着的形上,而是“心”的交往:思想、情感之间的交流,谈认识、诉情感、说体会、表感悟等,可以成为下笔的立足之点。“近了”:可以理解为“矛盾化解”“隔膜消除”“关系融恰”等,这是一个变化的过程,要表现出“不近”(不理解、不认识、反感等)到近(理解、认识、好感)的变化过程。 在这钢筋水泥充塞的世界,在物质生活日渐充盈的今天,人们更渴望心灵的沟通和交流,用真诚拉近心灵的距离,构建融洽和谐的人与人、人与自然的关系。那么,怎样才能使我们的心相近呢?在写作时可以首先抓住“和谐”这一大的主题来立意。古人云,立意当高远,大的方向定了,构思起来,自然有规可循。至于怎么寻找文章的切入点,可以采用以小见大的手法,从最贴近自身生活的实际出发,选取曾经深深打动过自己心弦的材料,这样才容易叩动阅卷老师的心扉。 【参考思路】 1、可以通过我们师生之间发生的几件小事,拉近了我们的距离,让我们彼此互相理解,增强了班级凝聚力。 2、可以写好几年不和睦的邻居,在危难的关头出手相助,化干戈为玉帛。体现邻里和睦这一主题。 3、可以写你关爱一只受伤的小动物,小动物消除了对人类的戒备心理,谱写人与自然和谐的篇章。 4、写你由于家庭或其它原因,性格孤僻,是同学帮助你走出阴影,重做阳光少年。体现同学和集体的温暖。 5、你用仅有的零花钱,捐助“希望工程”,让失学儿童快乐成长,你和他们心心相连。体现新一代中学生对公益事业的关注与支持。 【满分佳作】 我们的心近了 她,今年42岁了,是一位下岗女工。她勤劳、能干,有一颗慈爱的心。她是我的妈妈,是一位好妈妈。 一年前,我还把她当作敌人,我对她恨之入骨,因为她是我后妈。我恨她同样也恨爸爸。我恨她抛开自己的家人和爸爸再次结婚;我恨爸爸为什么在妈妈去世还没有一年又和这个女人结婚。我恨透了这个家。在那时,我和她一直不说一句话,因为我看见她就焕。其实我知道这“焕”了还夹杂着“恐惧”,都说后妈会虐待像我这样的孩子,所以我天天躲着她不和她交谈。 一次,她的所作所为让我更加讨厌她了。那天放学回家的路上,我看见她在和两个孩子哭着说话。我站在她们看不见的地方,我听出了她们的关系。那是她的孩子。因为孩 子不想和爸爸在一块住了,她们的爸爸会用残暴的手段打她们。她们想和妈妈在一起。她答应了。我很气愤,这下完了,我又多两个妹妹。回到家,她们已经坐在餐桌上了,爸爸向我介绍了两个妹妹。我不想和她们有什么关系,饭没有吃就进了自己的房间。 从此,我迷上了网络,经常在放学后进入我的网络世界。我感觉在网络上才真的有人关心我,理解我。上网让我将自己彻底忘了。爸爸气得不想管我,可她,偏偏和我过不去,天天带着可怜兮兮的脸去网吧找我。每一次我玩的都半途而废。我怎么说她都不行。我急了,我骂她,我咒她。她伤心地哭了,哭得很伤心。其实骂了她后我也后悔了,毕竟是我的错。爸爸狠狠地打了我,我跑了出去,去了网吧。本想找人听听我的诉说,可她又跟了上来,找到了我。我讨厌极了。她被几个讨厌的男人围了起来,对她动手动脚。可我一点用也没有,只能打了110。几个流氓被吓跑了。这时我哭了,不知为什么,只是因为她的眼神,从她的眼神里我看出了一些东西。那就是妈妈的爱。是的,在她的眼神里有一股浓浓的母爱。那一次我哭得好认真。我不再去上网,因为我从她那里得到了我久违的母爱。 我和她的关系近了,我和她的心近了! 【点评】与其它优秀作文相比,或许要弱一些。它没有另类的文体形式让你眼前一亮;它没有深刻的主题让你心悦诚服;它没有华丽的语言让你回味无穷。但又确实堪称优秀。最突出的特点就是文风朴实无华。作者以第一人称手法向我们讲述了“我”与“后妈”由“我对她恨之入骨”到“我和她的心近了”这样一个过程。写出了“后妈”对“我”的深沉的“爱”。作者的语言朴实而真诚,犹如一块璞玉处处渗透着朴实的文风。正如一位阅卷老师说:“这样的文章才是好文章!” 【满分佳作】 我们的心近了 同样的蓝天白云,同样的花花世界,不一样的你我他。我们和他们都是上帝撒下的苗苗。他们落在了沙漠山地,而我们有幸落在了肥沃的田地。大家同样生长着、生长着…… 七岁,我们睡在暖暖的被窝里,早上睁开眼,面前是漂亮的衣服,营养的早餐:油条、鸡蛋和豆浆。我们背上花花绿绿的小书包,坐上爸爸妈妈的车子,安安稳稳地来到学校,打开书包,打开书本,跟老师读:“鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。” 七岁,他们睡在冷冷的被单里,早上睁开眼,面前是补丁的衣服,无味的早餐:糠米、开水和窝窝头。他们扛起重重的锄头和铲子,坐在爹娘的推车里,颠来颠去地来到田里,拿起锄头,跟爹娘喊:“嘿呦,嘿呦……” 我们看见山里的照片,志愿到山里扶贫;他们看见城里的照片,发誓一定要走出去。 十四岁,我们在校园里谈笑风生,青春朝气从我们身上散发。春天有郊游的欢乐, 夏天有游泳的欢笑,秋天有风筝的漫天飞舞,冬天有圣诞的祝福安康。当然,我们不忘七岁的志愿,包起曾经喜爱的衣服,装好用过的书本,看救灾的车辆驶向远方,带着我们的祝愿,我们的希望。 十四岁,他们在田地里挥洒汗水,热情与希望从他们的身影中透露,春天有青山绿水的清新,夏天有散步花丛的彩蝶,秋天有饱满金黄的庄稼,冬天有围着火炉的温馨幸福。当然,他们也不忘七岁的誓言,捧起捐来的书本,裹上捐来的毛毯,点燃蜡烛,在黑夜中苦读,脸上露出欣慰的笑容,望着送粮远去的车辆,带着未来和希望驶向远方。 在不久的未来,我们来到山区,带去了光明和财富,我们笑了,他们也笑了,我们大家的心近了;在不久的未来,他们来到城市,来的还有动力和惊喜,他们贡献自己的智慧,让城市更美丽,他们笑了,我们笑了,我们大家的心近了。 我们没有“我们”和“他们”之分,我们都是上帝的宠儿。同样的蓝天白云,同样的心“扑通!扑通!”我们的心近了,紧紧地靠在了一起! 山里的孩子需要爱,我们应该给予他们的爱! 【点评】这是一篇让阅卷老师感动的文章。一个初三的学生,在这紧张的中考考场上,面对“我们的心近了”这一题目竟然挥洒出立意如此高远,文笔如此老到的文章,确实难能可贵。 立意高远。这是阅卷老师对它的充分肯定。借“我们的心近了”这一题目,将乡村生活的“他们”与城市生活的“我们”进行对比,写出了同一蓝天下不同孩子的成长命运和美好愿望。文章高扬的主题就是关注乡村儿童、关注中国农村、关注希望工程。作为一名 初中 初中体育教案免费下载初中各年级劳动技术教案初中阶段各学科核心素养一览表初中二次函数知识点汇总初中化学新课程标准 生,就能将写作的视角延伸到这么大的主题,立意确实不凡。 写法巧妙。这是给阅卷老师的又一亮点。一篇文章处处运用对比,处处又在比较中渗透着作者的观点、作品的主题,对一个初中生确实不容易。但小作者做到了,而且做得很好。“七岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的是同一蓝天下不同孩子不一样的生活境况。“十四岁”这个年龄的“我们”与“他们”对比,展现的既有截然不同的生活画卷,也有彼此心灵沟通的美好愿望。“在不久的未来”展现的是“手牵手,心相近”这一让人感动的画面。文章在对比中展开,在对比中升华,文笔确实不同凡响。 【满分佳作】 我们的心近了 我是一个差生,每次考试,总成绩都在30名以下,可是我不调皮,老师们都喜欢我,说我是一个听话的学生,是一个心静如水的孩子;可是我的语文成绩很好,尤其是作文,经常被老师表扬,我就这样成了语文课代表。我最头疼的是理化,抛物线成了我的致命线,配平成了我的愤愤不平。就这样,我渐渐疏远了理化,只要上理化课,我不是看小 人书,就是看作文集,有时理化课本也不带,我们之间成了陌生的冤家。 这天上午第二节课,又是物理,我同往常一样,仍然没有带物理课本,老师讲授的知识仍然是左耳进右耳出,仍然看我的作文集。这时,突然有一篇作文吸引了我:“你的理科成绩好吗?你对理化没兴趣吗?对,读下去“……兴趣是最好的老师……兴趣是自己培养出来的幼芽……兴趣让你享受快乐……兴趣有了,与理化近了,成绩就上来了……”这是真的吗?可是我的理化课本没带呀。我的目光投向同桌,他正在认真地笔记,我正要靠过去看看,下课的铃声响了。 回到家里,我顾不得招呼,顾不得吃饭,放下书包,就找物理书。书架上没有,书桌上没有,抽屉里也没有,我满头大汗,在哪里呢?找到了,找到了!原来在我床底下,它躺在那里,静静的,默默的,好像受了什么委屈似的。我把它拿出来,吹吹它身上的灰,摸摸它身上的伤,翻开内页,崭崭新新的,干干净净的,还透着墨香呢!我把它捧在手里,贴到胸前,好像与外别的朋友重逢拥抱在一起一样,那么投入,那么亲近,那么真诚。 吃过晚饭,我迫不及待地坐到书桌前,恭恭敬敬地翻开物理课本,认真地看着,想着,画着,不知不觉,已是午夜,妈妈催我睡觉了,可我仍然爱不释手,最后,只得忍痛割爱,恋恋不舍地离开了书桌。我躺在床上,一下子就进入了梦乡…… 就这样,我喜欢上了物理了;就这样,我的物理成绩上来了。我要感谢作文集,是它告诉我学习物理的奥秘;我要感谢物理课本——当初是那么陌生现在多么熟悉,是你让我提高了成绩,走出了低谷,我们的距离近了——我们的心近了! [点评]本文以记叙为主,按顺序发展,具体叙述了“我”学习上的事情,由对物理无兴趣,到对物理兴趣大增,提高了成绩,过程清楚,选材典型真实,很有说服力。此文构思巧妙新颖,所写的“我们”不是两个人之间,而是“我”与物理课本之间,课本是一个物,是没有感情和思想的,可是考生却赋予了它以人的特质,通过拟人比喻等手法为媒介,让其有情有意,也正因为如此,文末才有“我们的心近了”的点题揭旨,由此也引发了我们的思考,兴趣是最好的老师,情感是可以转移的,人与物之间也是能够相通的,这也正是本文的可贵之处。文章心里描写充分,表达感情充沛,富有人文色彩和可读性。 6