null《现代汉语·修辞部分》教案 《现代汉语·修辞部分》教案 上篇：现代汉语修辞第一章 修辞概说第一章 修辞概说本章教学目的——一些基本问题：
修辞渗透于语言和思想；
修辞的性质；
修辞同语境的密切关系；
修辞在社会生活中的重要作用；
修辞的学习方法；
修辞主体的修养要求等。一、修辞渗透于语言和思想 一、修辞渗透于语言和思想 1、修辞的源流
2、修辞的“一般性可能机率原理”
3、修辞与人类的一般思维方式
4、修辞的形式本身也能涵蕴价值观念
5、修辞是一种人生态度 ，展示心理
6、“修辞”的含义 1、修辞的源流——古代1、修辞的源流——古代《尚书·周书·毕命》云:“政贵有恒，辞尚体要。”
“辞尚体要”这句话就是古人有修辞概念的最早明证；
后来刘勰在《文心雕龙·志》里引用了:“盖《周书》论辞，贵乎体要”。 言辞既要达意，又要简约。
修辞和语言观。1、修辞的源流1、修辞的源流最早把“修”和“辞”二字连起来说：
《周易》一书的《文言》:“子曰:君子进德修业。忠信所以进德也，修辞立其诚，所以居业也”。
就其本源，《易传》“修辞立其诚”的“修辞”即为“修饰言辞”。1、修辞的源流1、修辞的源流南朝梁刘勰《文心雕龙·祝盟》“凡群言发华，而降神务实，修辞立诚，在于无愧。”
《汉语大词典》中是这样解释“修辞立诚”的:谓撰文要
表
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现作者的真实意图，不可作虚饰浮文。
比较以上说法！1、修辞的源流1、修辞的源流孔子说：“名不正，则言不顺；言不顺，则事不成。”
据说孔子有个学生叫南容，常常反复地朗诵《诗·大雅·柳》的诗句:“白圭之玷(音电),尚可磨也；斯言之玷，不可违也。”
孔子仔细观察南容的交际语言，发现他讲话处处符合经典，时时注意措辞，于是便力主把自己的侄女嫁给了南容。 1、修辞的源流1、修辞的源流汉刘向撰的《说苑》:“昔子产（郑）修其辞而赵武（晋）致其敬，王孙满（周）明其言而楚庄（问鼎）以惭，苏秦行其说而六国以安，通陈其说而身得以全。夫辞者，乃所以尊君重身，安国全性者也。故辞不可以不修，而说不可以不善。”
修辞重要，关乎立身和事业。
传统典籍和中外作品中修辞实践俯拾皆是。null对于中国文化的发展，儒家的影响是趋于形而下的，道家的影响则是趋于形而上的，前者主要体现在政治伦理方面，后者突出表现在思维和哲学意识方面。
尽管在一些问题上儒家与道家论述不同，但相同点亦颇多，特别是在对待“诚”与“和”的观点上，更是同中见异，异中有同，而且常常殊途同归，根本上并不矛盾对立。 null传统西方修辞学关注的是演讲者为影响和说服听者（众）所应遵循的各种原则和采用的技巧；
现代西方修辞学则把关注的侧重点转向听者（众）或读者，它已经很少被看作仅仅是演讲术（oratory）或修辞技巧的学说，而是更多地被看作人类话语研究的一个不可分割的重要组成部分。亚里士多德名言警句亚里士多德名言警句遵照道德准则生活就是幸福的生活。
幸福在于自主自足之中。
人生颇富机会和变化。人最得意的时候，有最大的不幸光临。
人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存。
在科学上进步而道义上落后的人，不是前进，而是后退。
吾爱我师，吾更爱真理。
战争才能带来和平。1、修辞的源流《修辞学发凡》
——学科创立1、修辞的源流《修辞学发凡》
——学科创立修辞作为一种独立的研究科目，大约要在五四期间才从西方或经过日本引了进来的。
一般认为陈望道的《修辞学发凡》是中国现代修辞学的奠基之作。 “是中国有系统的兼顾文言文与白话文的修辞学书的代表性著作。”陈望道(1890～1977) 陈望道(1890～1977) 中国语文学家和教育家。《修辞学发凡》出版于1932年,全书共分12篇, 引例丰富、归纳系统，阐释详明。
在批判地继承前人成果的基础上，首先提出了“消极修辞”和“积极修辞”两大分野的理论，进而把积极修辞分为辞格、辞趣（文辞的意趣）两种。
辞格归纳为38格,每格又分若干式,对汉语文中的修辞格式作了全面的概括。 辞趣辞趣 某日纪晓岚在翰林院与同仁校理图书，因时值盛暑，纪晓岚素来怕热，遂脱下衣服，甩开膀子大干起来。 不料，乾隆皇帝大驾光临，纪晓岚匆忙躲藏到了书橱后面。其实，乾隆早就看见了，装作不知道，示意群臣坐下，自己随意翻书。 纪晓岚在书橱后面热得难耐，好不容易听得已无人声，便探出头来问：“老头子走了吗？”一时间众人大惊失色，噤不敢言。纪小岚才发觉乾隆正端坐一旁。 乾隆一定要他把“老头子”的称呼说清楚。 纪晓岚镇定下来，从容答道：“万寿无疆之谓‘老’，万民之首之谓‘头’，昊天之子之谓‘子’。‘老头子’之称，实为尊敬之意也。” 乾隆一听，转怒为喜，众人折服。（曲解） 2、“一般性可能机率原理”2、“一般性可能机率原理”两个人都以事情的“可能性”或“可信性”为论辩的出发点，而非以“事实”为依据。这种说服技巧在所谓“诡辩士”的手里常常成为颠倒黑白、混乱真假的手段。
在“修辞观”的理论里，隐约仍可以看到在人际关系中普遍存在的以“可能性”为论辩原则的基本精神。（注意分辨可能性与事实）3、修辞与人类的一般思维方式3、修辞与人类的一般思维方式修辞的重要内容是对“辞格”的研究，辞格的应用能使文章具有特殊风格，能使文章活泼生动、具象。
但“辞格”之所以重要最主要的原因是它与人类思考运作有关。
（1）思维方式
（2）思维内容（1）思维方式：原始思维方式（1）思维方式：原始思维方式原始思维方式：相关性、相似性
现代学者发现，不仅社会科学理论模式的建立依赖比喻、借代的方式，自然科学的理论模式基本上也是一种比喻、隐喻。
而人类的思考最基本的操作也是比喻性的，语言的表意方法，概念的形成都与比喻的动作机制相似。（1）思维方式：原始思维方式（1）思维方式：原始思维方式《周易·系辞下》：伏羲氏“仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始做八卦。”
许慎在《说文解字·序》中说：“古者庖牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地……于是始作《易》八卦，以垂宪象。及神农氏，结绳为治，而统其事。庶业其繁，饰伪萌生，皇帝之史仓颉，见鸟兽蹄之迹，知分理之可相别异也，初造书契。”仓颉造书仓颉造书上古人民把仓颉造字看成是惊天动地的伟业，《淮南子·本经训》说：“昔者仓颉作书，而天雨粟，鬼夜哭。”仓颉本人也成为真话般的仙者，《春秋·元命》说：“仓颉四目，是谓并明。”（1）思维方式：比喻（1）思维方式：比喻语言里有一些事物只有“比喻”的代称而没有正面的直言名称。
例如我们说桌腿、桌面、椅脚、椅背、山腰、山脚等，这词里的腿、面、脚、背、腰等。（1）思维方式：（1）思维方式：在亚里斯多德的《诗学》与《辩论学》里，认为“比喻”不但能使语言生动化，而且“比喻”的妙用是天才的表现。
“比喻”是最有效、最基本的认知运作，它让我们在打比喻时灵光一闪之间对事物达到一种新的洞识，从已知进入到未知、将不可知变成可知。
原始思维方式：相关性、相似性（2）思维内容： “解构”阅读（2）思维内容： “解构”阅读修辞不仅使语言生动活泼,同时能间接地表现出作者的意图。
解读语言中的真实含义——包括语言作品与非语言作品的文化建构物——显露、暴露在文本里隐藏着的价值观与其建构动机，指出其建构时所隐藏的内在矛盾，看出它扶持提倡哪些价值而压制了对立的价值或假设。（2）思维内容： “解构”阅读（2）思维内容： “解构”阅读修辞的解构性主要有四种表现形式：
语相形式上的创造性、
词汇运用的非逻辑性、
句式选择上的变异性、
意义的不定性 。4、修辞的形式本身能涵蕴价值观念 4、修辞的形式本身能涵蕴价值观念 当今一般认为语言的衍义作用有其自主性，语言的“修辞性”并非说话人所能完全控制掌握的。
同时，“修辞”的形式——尤其是具体的“修辞格”并非说话人所能完全控制掌握的。
——修辞效果不可完全控制。4、修辞的形式本身也能涵蕴价值观念 4、修辞的形式本身也能涵蕴价值观念 “修辞”的形式——尤其是具体的“修辞格”本身—可能带有意识形态的内涵，修辞的形式本身也会涵蕴价值观念。
比如现实主义文学，所要求的叙事方式和修辞方式与浪漫主义文学差异很大，这其中就蕴含着意识形态的要求：4、修辞的形式本身也能涵蕴价值观念 4、修辞的形式本身也能涵蕴价值观念 “现实主义作为西方摹仿论的一种表现，是其特定时代的特定产物。然而“由于语言建构永远不能真正地取代现实，模仿的努力注定要失败”。这在西方已经是不刊之论了。
安敏成：“五四运动中许多关键性人物都是现实主义的倡导者，而在20年代新文学家们分裂成两派：一方以现实主义著称，一方以浪漫主义著称。 4、修辞的形式本身也能涵蕴价值观念 4、修辞的形式本身也能涵蕴价值观念 20年代末期的这一分歧导致了现实主义者和左翼浪漫主义者之间的一次剧烈冲突……这些相继发生的论辩决定了1949年人民共和国建立时的文学政策。结果，‘现实主义’一语直到今天仍拥有相当雄辩的——和政治化的——说服力。”5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映《易经》：“将叛者其辞惭，中心疑者其辞枝，吉人之辞寡，躁人之辞多，诬善之人其辞游，失其守者其辞屈。”
因此，中国古人所说“修辞立其诚”是很值得玩味的，不仅是语言运用的问题，也是人生态度的问题，是行事处身之祸福利害的问题。 5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映修辞是一种创造性活动，必须注意提高修辞主体――作者的修养：
（1）、思想品德
孔子：“诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪”“质胜文则野（鄙略大朴），文胜质则史（多形式少内容如写史书），文质彬彬，然后君子” “言之无文行而不远”“不学诗无以言”“情欲信，辞欲巧” 。5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映“宰予昼寝。子曰：朽木不可雕也，粪土之墙不可圬也……始吾于人也，听其言而信其行，今吾于人也，听其言而观其行”。
韩愈：君子居其位，则思死其官；未得位，则思修其辞，以明其道。我将以明道也。（文以明道）5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映（2）生活积累
松下生松，柏下生柏，近朱者赤，近墨者黑；
三人同行，必有我师，择其善者而从，其不善者改之。5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映5、修辞是一种人生态度 ，某种心理的反映（3）知识素养。
子曰：“小子！何莫学夫诗？诗，可以兴，（感发志意）可以观（考见得失）可以群（和而不流）可以怨（怨而不怒）。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。” （《论语集注·阳货》）6、“修辞”的含义2546、“修辞”的含义254《汉语大词典》中“修辞”有三个含义:
(1)作文
(2)指文辞
(3)修饰文辞。
鲁迅《书信集·致李桦》:“正如作文之人，因为不能修辞，于是也就不能达意。”二、修辞的性质 (课本定义)二、修辞的性质 (课本定义)修辞是语言运用的艺术，但是决不能将其看作是可以脱离思想内容的纯技巧的东西。
学术文章的观点：修辞学不仅仅是工具学科,同思维科学一样，更是开发修辞(交际)主体智能、培养创新意识和创新思维的智慧之学。修辞能力既是修辞主体获取其他能力的前提和基础，又是发展自身素质的目的。修辞与语言三要素（256） 修辞与语言三要素（256） 课本修辞的定义：修辞是研究语言三要素——语音、语法和词汇的综合运用，以更好的提高语言表达效果的学科。
（1）修辞和语音
语句的节奏、语调、双声叠韵词的选用、叠音、摹声、谐音、儿化、押韵等都是语音修辞的重要手段。
诗歌和韵文，甚至散文，与语音修辞的关系都非常密切。修辞与语言三要素（256）修辞与语言三要素（256）（2）修辞和词汇
掌握和辨析词的语义是提高表达效果的最基本条件。
词义之间的联系是多种多样的，这些关系常常为提高语言表达效果提供丰富的修辞手段：修辞与语言三要素（256）修辞与语言三要素（256）（2）修辞和词汇
a\本义和引申义、比喻义的关系
b\不同词的同义与反义关系（同义词和反义词）尤其普遍和重要。修辞与语言三要素（256）修辞与语言三要素（256）（2）修辞和词汇
c\词汇的语体色彩：书面语和口语之别
d\词汇的感情色彩：褒义和贬义、中性词修辞与语言三要素（256）修辞与语言三要素（256）（3）修辞和语法
涉及句子的组织、衔接、句式的选择、词序选择等等。
简言之，我，在画坊中和画师们当中被称为高雅先生的这位，死了。
(连载:我的名字叫红 作者：[土]奥尔罕·帕慕克 出版社:上海人民出版社)三、修辞的内容256 三、修辞的内容256 词语的选择、
句式的运用、
段篇的结构、
辞格的运用、
风格语体色彩
（本书按照语言运用的基本单位编排。） 1·词语的选用：1·词语的选用：词语的选择和使用，修辞学上称为词语的锤炼，又称炼字。
首先注意
规范
编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载
：使用文言词、方言词、外来词、新造词，都要考虑有无必要，不能滥用。
其次，用词准确：重点在于同义形式比较、分析和运用，词语与语境的关系。 null1.力求使寻常词语艺术化
用词不在于堆砌美丽的辞藻，而在于恰到好处。尤其要注意动词。
2.注意词语的声音配合
压韵、平仄、叠音等等，也就是是音节匀称问题。
3.用词要富于变化
几次提到同一个对象时，要尽量把词穿插开来，避免单调、呆板。2、句式选择和句子衔接2、句式选择和句子衔接（1）句式选择：着重
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
用作表达的同义手段的各组句式在修辞上的不同作用与使用方法；
他已经回来，听说。
挤兑谁呢，你们这是？
招谁惹谁了我？
或者把老虎打死，或这被老虎吃掉，二者必居其一。（毛泽东）
人民创造了并将继续创造着自己的历史。 2、句式选择和句子衔接2、句式选择和句子衔接（2）句子衔接：着重说明句子和句子之间连贯过度怎样取得更好的修辞效果。
谁是为农民设计飞机的人？不久前，记者访问了北京航空学院五系轻型飞机研究设计室主任胡继忠，请他谈谈是怎样为农民设计飞机的。
谁是为农民设计飞机的人？他就是北京航空学院五系轻型飞机研究设计室主任胡继忠。不久前，记者访问了他，请他谈谈是怎样为农民设计飞机的。3、修辞格：3、修辞格：修辞格：为加强语言表达效果的需要，人们在长期语言实践中创造总结出的固定修辞格式。
像比喻、借代、比拟、夸张等。
可以增强语言的形象性、生动性，可以言简意赅，生动透彻。4、 语体风格：4、 语体风格：不同的民族、时代、个人、环境、交际需要都带有语言修辞的特殊风貌与格调。
“语体风格”实际上就是由于使用语言的交际范围不同，目的不同，内容不同等原因在历史上所形成的某些主要的语言风格。这种语言风格的类型，一般叫做“语体”。 语体风格和分类语体风格和分类要具体研究某种语言或者语言作品的风格，才能进一步修辞。
曹丕的《典论·论文》：
夫文本同而末异，盖奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽。 语体的分类语体的分类二分法，即分为谈话语体（口头语体）和文章语体（书面语体），两者再作下位区分；
三分法，即分为口语语体、书面语体和文艺语体，又或者是科学体、艺术体、谈话体；语体的分类语体的分类四分法，即分为日常交谈语体、叙事语体、抒情语体和论证语体；
五分法，即分为政论、科学、文艺、公文、口头语体五类；
多分法，则分为政治、司法、财贸、科技、生活等类型。
目前较为通行的分法是先分为口头语体和书面语体，书面语体再分政论、公文、科技和文艺四体 。
儿童语体等等。5、消极修辞和积极修辞2575、消极修辞和积极修辞257修辞的目的，或是在于追求语言文学的通达，或是要进一步使它具有美感作用，激发读者的共鸣等。
简单地说，修辞就是修饰文字句子，使它达到美好完备的地步。
对待修辞的态度和追求的效果有积极、消极之分。5、消极修辞和积极修辞2575、消极修辞和积极修辞257孔子“绘事后素”；
严复“信、达、雅” 。
修辞态度而不是修辞风格。四、修辞的原则四、修辞的原则修辞的基本原则反映着修辞现象中最基本、最本质的联系。
1、表旨律（适合题旨）：根据表达的目的、内容进行修辞的原则。
2、适境律（适合情景、分清对象、语体风格等）：根据语言环境进行修辞
陈望道先生说:“修辞以适应题旨、情景为第一义。”适境律 ：语言环境适境律 ：语言环境广义角度讲，语言环境还与时代特征、社会的性质、民族的风俗习惯、历史文化传统、交际者的职业、性格、教养等密切相关。
狭义角度讲，语言环境是指上下文，交际的时间、地点、场合和对象等。适境律适境律言语应用涉及的方面很多，包括对象、语境、内容、语体等等。
如果在严肃的场合使用俏皮话、在娱乐的场合使用对偶、排比等都显得不得体。null《从百草园到三味书屋》：不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣……根据语体特点修辞261 根据语体特点修辞261 语体对语言的运用有制约作用。某些词语、句式、修辞格经常在某些语体中出现。
政论语体：要求语言逻辑严密，有说服力，多用排比、长句、设问等修辞格，多用一些政治术语和长句。
公文语体：语言庄重肃穆，偶尔用文言文。
科学语体，多用专门术语，为了做到缜密周到，多用复句和带有限定性修饰成分的长句。五、修辞的边缘性262 五、修辞的边缘性262 修辞活动与语音、词汇、语法、心理活动、美学观念、逻辑关系等方面都有一者密切的联系，因此修辞学也就与多种学科密不可分，是一门涉及多学科的边缘学科。
因此修辞和语音学、语法、逻辑、语义学、文章学、心理学、美学等都关系密切。263 1、修辞与语法、与逻辑关系密切1、修辞与语法、与逻辑关系密切修辞也具有自己特有的运用语言的手段和规则限制，常常为了取得特定的表达效果而改变一般的语法规则和逻辑规律等。鲁迅《阿Q的成因》 鲁迅《阿Q的成因》 其实“大团圆”倒不是“随意”给他的；至于初写时可曾料到，那倒确乎也是一个疑问。我仿佛记得：没有料到。不过这也无法，谁能开首就料到人们的“大团圆”？不但对于阿Ｑ，连我自己将来的“大团圆”，我就料不到究竟是怎样。终于是“学者”，或“教授”乎？还是“学匪”或“学棍”呢？“官僚”乎，还是“刀笔吏”呢？“思想界之权威”乎，抑“思想界先驱者”乎，抑又“世故的老人”乎？“艺术家”？“战士”？抑又是见客不怕麻烦的特别“亚拉籍夫”乎？乎？乎？乎？乎？ 1、修辞与语法、与逻辑1、修辞与语法、与逻辑——唉唉，人生实在不知究竟是什么一回事？歌歌哭哭，死死生生，……世界社会，兄弟朋友，妻子父母，还有恋爱，啊呀，恋爱，恋爱，恋爱，……还有金钱，……啊啊……
《郁达夫散文集·孤独人生·零余者》
修辞与心理活动。2、修辞和语音学2、修辞和语音学语音是修辞的重要手段，声韵调的掌握，节奏和韵律的变化都要直接借助语音学的知识。如：徐志摩《再别康桥》
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳 是夕阳中的新娘
波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 3、和语音学3、和语音学软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草。
那树荫下的一潭， 不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。 寻梦？撑一支长篙，向青草更青处漫溯，
满载一船星辉， 在星辉斑斓里放歌。 3、和语音学3、和语音学悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。 但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
徐志摩 （1897～1931）现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。 3、和语义学3、和语义学离开了语义的基础，也就谈不上修辞。
词义的辨析、词的语体色彩和感情色彩的区分，以及像双关、婉曲、仿拟、警句等修辞格的运用都跟语义学的内容有关。语义学语义学作为语言学的一个重要部门,语义学根据研究的角度和范畴可以分为语言学的语义学、逻辑学的语义学和哲学的语义学。
声音←→音系学←→句法学←→语义学←→思维；
（以下只是一些零星片段、随意的例证）语义学——逻辑、哲学语义学——逻辑、哲学（1）没有一个非已婚男子是已婚的。
（逻辑真的分析陈述） （2）没有一个单身汉是已婚的。
（逻辑真的综合陈述）
艾耶尔认为：“一个命题若其有效性仅依赖其中的符号的定义，那么该命题就是分析性的；而一个命题若其有效性根据经验事实来确定，那么它就是综合的”。
（“真理”是否需要严格逻辑定义？）语言如何表达世界？语言与其所表达的世界的关联性如何？ 语言如何表达世界？语言与其所表达的世界的关联性如何？ 英国哲学家罗素说：「基本命题的真理性依靠它们与某些事物关系，而其他命题的真理性则依靠它们与基本命题的句法关系。」（Russell, 1940:289）
虽然，他不再主张有意义的语句必须经过验证，但纯就经验主义出发，势必否定一切无法由经验界取得之事物的语句描述，例如神学语言，描述的是非经验界的上帝。对语言逻辑认识的拓展对语言逻辑认识的拓展传统的主流观点：每个命题（语句）或是真的或是假的。这条被称做克吕西波(Chrysippus)原则一直被大多数逻辑学家所恪守。
经典逻辑总是从真假角度研究命题间关系。因而只考察陈述句间关系的逻辑，像祈使句、疑问句、感叹句就被排斥在逻辑学直接研究之外。
自50年代始，命令句逻辑、疑问句逻辑相继出现。于是，非陈述型的逻辑存在已成事实。3、和文章学：3、和文章学：不仅限于遣词造句，而且有些修辞方式如比拟、夸张、对比等，同时被用作写作方法。
语文教学历来有工具说和人文论之争。
“语文教学是一门社会科学，人文精神是它的基本属性。"
修辞有社会意识形态内涵，语文不仅是知识和技巧。4、和心理学：4、和心理学：修辞方式的运用及其效果，往往受人们的认识活动、感情、联想、想象等心理活动因素的制约和影响，比如比喻、比拟的构成，反语、婉曲、映衬的运用都和人物的心理活动密切相关。5、和美学：5、和美学：修辞讲究语言的美。语言的美应该具有一定形式和素质方面的要求。
唐宋多种修辞审美观的出现：
（一）提倡汉魏风骨，崇尚自然
（二）情境交融的审美观
（三）提倡语言蕴藉，含蓄有味
（四）提倡“其辞质而径”、“其言直而切” 六、汉语语法和修辞的关系六、汉语语法和修辞的关系1、修辞不可能完全脱离语法而存在。
2、语法与修辞本质上不属于一个门类 1、修辞不可能完全脱离语法而存在。1、修辞不可能完全脱离语法而存在。（1）一方面语法为修辞提供基本的使用材料和基础法则。
（2）修辞现象亦可转化为语法规律,语法与修辞内在的联系。
（3）二者在话语表达中显现出种种极端对立统一的情况。1、修辞不可能完全脱离语法而存在。1、修辞不可能完全脱离语法而存在。（1）一方面语法为修辞提供基本的使用材料和基础法则。
从修辞的过程来讲“修辞是一种选择的过程,一种对同义手段(词汇意义、语法意义、表达效果相同或相近,但修辞效果不同的一组语言单位和不同的布局方法、叙述方法和风格等)的选择过程”。修辞在选词时必须符合词法、句法的规则。（1）一方面语法为修辞提供基本的使用材料和基础法则。（1）一方面语法为修辞提供基本的使用材料和基础法则。a这一点在表层修辞中表现突出。因为一般说来,表层修辞的句子组合搭配均符合语法规范。
如单纯的设问、反问、排比、层递、摹绘、对偶、顶真等。（1）一方面语法为修辞提供基本的使用材料和基础法则。（1）一方面语法为修辞提供基本的使用材料和基础法则。b在深层修辞中,表现得较为模糊。例如:
当你走近 请你细听
那颤抖的叶是我等待的热情
而当你终于无视地走过
在你身后落了一地的
朋友啊
那不是花瓣
是我凋零的心 (席慕蓉《一棵开花的树》)null正是因为作者在与语法、逻辑为参照下的超常组合与搭配,以变异的手段,利用通感、比喻的修辞手法,创造出意在言外的艺术动感。
深层修辞中的变异现象,并不是完全超脱于语法、逻辑规律的狂言乱语,反而它是在语法的某一定法的参照下,为切合人类某种特殊心理现象或特定场景而创造出的“活法”。
它是对语法的偏离而不是脱离,是作主体对逻辑语法的巧夺天工之“激活”。（2）修辞现象亦可转化为语法规律。 （2）修辞现象亦可转化为语法规律。 语法具有稳定性的特征,但这并不意味着语法规律的亘古不变。
a语法史上出现的语法规则的演变,通常都是从修辞突破现存语法规范开始的,久而久之,通过渐变的方式而约定俗成,即由个别变为一般,由特殊变成常规。nullA最明显的是表现在某些造词和构词的方式方法上,表现在词性的转化等方面。适合、合适。
B偏正结构的短词转化为复合词：
还有古人修辞里常用事物的形象作比喻来比喻动作行为或性质状态，在句法上构成：
“名十动”(如“蚕食”—像蚕吃东西般的吞食)
“名十形”(如“雪白”—像雪一般的白) 等
偏正结构的短词转化为复合词,于是产生了偏正式复合词。null
一个人在学问上果能感觉到趣味,有时真会像着了魔一般,真能废寝忘食……
(梁实秋《学问与趣味》)
上例表现出,由于比喻辞格的普遍运用进而转化成语法中的一种固定格式———“比况结构”(“像……一般”或“似……一样”)2、语法与修辞本质上不属于一个门类2、语法与修辞本质上不属于一个门类（1）首先,语法和修辞所追求的目的不一样。语法讲的是“规矩方圆”,修辞注重“心营意造”。
（2）其次,语法与修辞在适应题旨、情境上表现不同。
（3）第三,语法学、修辞学二者的内部系统不同。 （1）语法追求 “规矩方圆”,修辞注重“心营意造”。 （1）语法追求 “规矩方圆”,修辞注重“心营意造”。 一个句子只要符合语法规律,就是一个通顺、明白、正确的句子。例如:
碧落是个悲惨的女性。（《茉莉香片》）
从语法角度分析,这是一个符合语法规律的主谓句,是正确的。但表达效果是不是最好?这就涉及到修辞的领域。再看下面的例子:（1）语法追求 “规矩方圆”,修辞注重“心营意造”。（1）语法追求 “规矩方圆”,修辞注重“心营意造”。她不是笼子里的鸟。笼子里的鸟,开了笼,还会飞出来。她是绣在屏风上的鸟——悒郁的紫色缎子屏风上,织金云朵里的一只白鸟。年深月久了,羽毛暗了,霉了,给虫蛀了,死也死在屏风上。(张爱玲小说《茉莉香片》) （1）语法追求 “规矩方圆”,修辞注重“心营意造”。（1）语法追求 “规矩方圆”,修辞注重“心营意造”。我的朋友炎樱说：“每一个蝴蝶都是从前的一朵花的鬼魂，回来寻找它自己。”（《都市人生·女性风景》）
这样的比喻，既有对女性性灵的赞美，又包含张爱玲式的“悲凉感”。言少意丰。
“修辞和语法的作用不同,语法以表达理性为唯一目的,修辞则以表达情感为主。”
（骆小所《修辞和语法的关系再探讨———兼论修辞学的性质 》）（2）其次,语法与修辞在适应题旨、情境上表现不同。 （2）其次,语法与修辞在适应题旨、情境上表现不同。 修辞应适应一定的言语片断和一定的上下文;还要与一定的时代背景及人物的身份、职业、思想、修养、心境相符合,才能显示或发挥其独特的修辞效果,也才使表达具有确切的含义。
语法是语言中的语法规则本身,是经过分析、归纳后概括出来的语言模式。是对语言静态分析后的结果,因此,一般不考虑适应题旨、情境。 （3）第三,语法学、修辞学二者的内部系统不同。 （3）第三,语法学、修辞学二者的内部系统不同。 语法学的内容,现在一般分为5级语言单位,即语素、词、短语、句子、句群。这也就构成了语法学的内部系统。
修辞学的内容,一般包括词语的选用和锤炼、句式的选用、辞格、语体、风格。这也就构成了修辞的内部系统。
语法与修辞的内部系统不同,也很难完全重合。 王力先生早就说过:王力先生早就说过:“若拿医学做譬喻,语法好比解剖学，修辞好比美容术………修辞学属于艺术部门,语法学属于科学部门。语法学家只把语言当做一种动物来解剖,并不把它当做一瓶鲜花来欣赏。” null“语法学属于科学部门”,它更多地是从静态上, 对语言这一客体进行理性的认识和分析,探索语言的结构规律；
修辞学属于艺术部门,它以表达情感为主。更多地是从动态上,以情感之真对客体进行感情化的描写。
语法管的是语言表达对不对,通不通；
修辞管的则是好不好、美不美。 六、汉语语法和修辞的关系六、汉语语法和修辞的关系在具体的言语活动中,“讲语法,联系修辞,是为了解决语法的运用问题”,“讲修辞,联系语法,是为了解决修辞规律的理解问题” 。七、修辞与当代生活七、修辞与当代生活一个时代的语言词汇在一定程度上代表着某方面的时代精神：文革，港台，改革开放，网络，媒体，娱乐；科技，政治等等。
新的词汇的产生，有赖于修辞。
IQ、EQ MIRCOPHONE、QQ、TM、MSNmessage、YAHOO message、IM、网易泡泡等。
人民大众的丰富的社会生活是新的词汇产生的基础，语言的自生能力是词汇产生的内在规则。 七、修辞与当代生活七、修辞与当代生活1、新闻报道需要修辞 （价值观、立场）
2、课堂教与学需要修辞
3、外语翻译需要修辞（母语）
4、社会宣传需要修辞 5、商贸工作需要修辞 1、新闻报道需要修辞1、新闻报道需要修辞青年记者２００６年第２３期 《新闻修辞的策略和底线》新闻修辞：通向“真实感”的路径
“现实世界的人们已经承认了新闻的绝对真实和客观之不可达。因此，以公信力为生存基础的新闻要取得让人信服的效应，除了要尊重新闻的客观、真实属性之外，还要借助于必要的新闻修辞手段来强化“真实感”以及客观性。”1、新闻报道需要修辞1、新闻报道需要修辞1、直接叙述和目击报道，增强现场感、证据感。
2、利用可靠信息来源和引语，增强权威感、增强客观性。
3、运用相关数据，增强准确性。
4、通过争论中的多方观点呈现，增强公正性。
新闻标题常用修辞：
1.电信部门不能躺在政策的优势上 （ ） 2.反腐败斗争的重点是打“老虎” （ ）
拟人、比喻 3、外语翻译需要修辞（母语）3、外语翻译需要修辞（母语）英文各种修辞英汉对照翻译
比喻 figures of speech
对偶 Antithesis
暗喻(隐喻) Metaphor
明喻 Simile 夸张 Hyperbole
反语 Irony
借代 Metonymy
排比 Parallelism null拟人Personification
拟物Synaesthesia
类比 Analogy
含蓄陈述 Understatement
委婉 Euphemism 转喻 Metonymy
Synecdoche (提喻）
Antonomasia (换喻）
Pun: (双关语）
Syllepsis: (一语双叙） nullZeugma: (轭式搭配）
Innuendo: (暗讽）
Sarcasm: (讽刺）
Paradox: (似非而是的隽语）
Oxymoron: (矛盾修饰）
Antithesis: (对照）
Epigram: (警句） Climax: (渐进）
Anti-climax or bathos: (突降）
Apostrophe： (顿呼）
Transferred Epithet: (转类形容词）
Alliteration: (头韵）
Onomatopoeia: (拟声）null比喻
He has one over the eight.他酩酊大醉。
英语中还有许多隐喻成语。例如：
to teach fish to swim班门弄斧
to plough the sand白费力气
夸张
(1)The old man lived a year in a minute.老人度日如年。
(2)The wretched man because famous overnight.这可怜人竟一夜之间出了名。 null反语（比喻中）
as welcome as a storm象欢迎暴风雨一样受欢迎(实则“不得人心”)；as slender in the middle as a cow in the waist腰细如牛(实际是“腰粗如牛”)。
头韵
He is all fire and fight.他从不放弃任何机会。
对比
Once tasted, always loved.
一旦品尝，爱之终生。第二章 词语的运用第二章 词语的运用【教学目的要求】 认识词语锤炼的重要意义，辨析锤炼词语的基本要求，掌握锤炼词语所运用的几种方法，其中尤其要注意同义词与反义词语的配合使用；
认识成语及成语的活用。 第一节 辨析词语第一节 辨析词语一、辨析词语的基本要求 1、准确朴实 2、简洁有力 3、新鲜活泼 4、生动形象
精心挑选、修饰点染、巧妙配合二、词语辨析与运用方法：二、词语辨析与运用方法：1、同义词辨析
2、区分词语的色彩
3、注意词语的声音
4、讲究词语的简洁
5、重视词语的规范1、同义词辨析1、同义词辨析（1）识别不同的义项
（2）衡量语义的轻重
（3）掌握词意范围的大小
（4）分清使用对象 1\同义词辨析 ·识别不同的义项1\同义词辨析 ·识别不同的义项“产生”与“发生”，两词有相同的方面，在表示一种事物的发生或出现这点上相同。
不同点是：前者表示由于一定的条件、因素从已有的事物中生出新的事物来，并且有自己的特点，如：“有了伟大的思想，就会产生无穷的力量。”
后者只表示某种事物在某个空间或时间内出现，指原来没有的事出现了。如：“事情发生在一个偏远山区的小学里。” 不强调因果关系。(1)识别不同的义项（268页）(1)识别不同的义项（268页）“常”和“长”同音，有时不注意可能混用，如有人把“语重心长”和“长年累月”的“长”误 写作“常”。
又因为“长”有经常的意思，也有人把“细水长流”误 写成“细水常 流”。这是应该注意的。
讲和说、想念和惦念、细致和仔细、鼓励和奖励、扔和掷等。(2)衡量语义的轻重 (2)衡量语义的轻重 “希望”和“渴望”两词都有“想望”的意思，但表示的程度不同。
前者的含义是：“心里想着达到某种目的或出现某种情况。”如：”他希望能考上理想的学校”。
后者的含义是：“迫切地希望”，如“流离失所的难民，渴望着有一个温暖的家。” (2)衡量语义的轻重(2)衡量语义的轻重“防碍”和“妨害”，两词都有使事情不能进行或不能保持正常状态的意思。
但“防碍”指对人对事造成的不利影响，如：“车子停放在马路中央，妨碍交通。”
“妨害”指造成损害，比“妨碍”重。如：城市严重污染，妨害着人们的健康。” (3)掌握词意范围的大小 (3)掌握词意范围的大小 食品和食物、宽阔、广阔和辽阔
“教室”和“课堂”两词都是指上课的地方，但使用范围不同。
“教室”专指供教学活动用的房间，概念很具体。如“我们的教室既明亮又整洁。”
“课堂”则可以用来指一切能够使人们受到教育的活动空间。如：“在学校里，我们要努力学习，将来毕业后，在社会的大课堂里仍要孜孜不倦地学习。” (3)掌握词意范围的大小 (3)掌握词意范围的大小 .有些意义相近的词，有的指个体，有的指集体，范围大小不等。
如：布─布匹 车─车辆 花─花卉
行人、车辆纷纷扰扰却井然有序；
有布匹：大量的羊毛呢、稀有的细亚麻布、棉布,有的布匹上有织锦……(4)分清使用对象 (4)分清使用对象 改良——改革、抚养——赡养、
体会——体验、正确——准确、
毁坏——损坏、计较——追究。 二、词语辨析与运用方法：二、词语辨析与运用方法：1、同义词辨析
2、区分词语的色彩
3、注意词语的声音
4、讲究词语的简洁
5、重视词语的规范2、区分词语的色彩 2、区分词语的色彩 （1）感情色彩：褒义词、贬义词、中性
（2）语体色彩：口语、书面等
（3）情境色彩 （1）感情色彩 （1）感情色彩 很多词语都有感情色彩。
作为一种特殊的修辞手段，有时人们褒词贬用、贬词褒用，借以增强语言的表现力。 （1）感情色彩（1）感情色彩A\有些词语的褒贬意义，受社会和历史条件的影响，具有鲜明的时代性。278页
“老爷”，“大人” 旧社会使用含有褒义，后来多用作贬义。 “公子”、“夫人”“丫环”
“乖”，原意是违背、不和谐，现在用有褒义。（1）感情色彩（1）感情色彩B\有些多义词的褒贬色彩，可以因义项的不同而发生变化。
“骄傲”的义项有“骄傲自大”和“自豪”。
“可怜”有“可爱”和“可悲”等义项。（1）感情色彩（1）感情色彩C\词的褒贬色彩还可以通过添加词缀和采用不同的变化形式加以表现。
譬如有些名词加山后缀“儿”“子”或者加上前缀“老”等，用来表示相关的感情色彩 。
如：小辫儿、小辫子，阿Q、老Q。（1）感情色彩（1）感情色彩D\形容词的重叠形式也可以表达某种情感色彩。
“AA”式往往带有褒义。高高的、大大的。
“A里AB”式总带有贬义古里古怪，妖里妖气；
神经兮兮（另外一种）。 （2）语体色彩（2）语体色彩A\口头语体色彩
慢慢地熬着吧，横是离好日子不远啦！
哎呀吗呀，他对象长地老磕碜了。 难看
咱俩嘎点儿啥地。 A 打赌 B 吃点儿什么
熟语是长期活在人们口头上的群众语言，具有鲜明的口语色彩。B\书面语体 B\书面语体 是指常用在文章写作方面的一些词语的风格特点；特点是比较严谨、庄重、简洁。
a有些同义词，往往在口语里是单音节形式，而在书面语里是双音节形式。 穷、贫穷，看、观看，慢、缓慢，读、阅读等。B\书面语体B\书面语体b文言词语（包括成语）具有浓厚的书面语色彩。
c外事活动等很正式的交际场合，十分讲究修辞。语言往往比较庄重、典雅、委婉。
接见、会见、拜见、谒见、面见等；
会谈、商谈、洽谈、密谈等。
无可奉告，感到遗憾，不受欢迎等，表示拒绝回答和不满情绪。null十里长街上，肃穆的人群低声啜泣，失声痛哭，泪眼凝望灵车在黯黯的余晖中驰向八宝山。那天，直到深夜，长安街头还有人在等候着，等候我们的总理归来。
日本首相小泉纯一郎于2001年８月和2002年４月两次参拜靖国神社引起的风波还没有平息，新年伊始，小泉又作为日本政府首脑进行了第三次参拜。这种做法理所当然地遭到包括中国在内的亚洲一些国家的谴责和反对... C\口头语词和书面语词的关系C\口头语词和书面语词的关系虽然具有上述风格上的差异，但是在实际运用当中，可以灵活变化，关系是相对而不是绝对的。两者适当的结合，会增强语言的表现力。
课本282页：姜昆《理想纵横谈》（3）情境色彩 （3）情境色彩 有些词本身不具有感情色彩，但是依靠具体语言环境能显示出的词语的感情色彩；语词的褒贬色彩不同，它依赖一定的语境。
这种类型的词汇的感情色彩的变化往往比褒贬词更为丰富多样，极富表现力。我们称之为词的情境色彩。（3）情境色彩（3）情境色彩“够朋友”“真年轻”。（情境色彩）
然而我们的阿Q却没有这样乏，他是永远得意的，这或者也是中国精神文明冠于全球的一个证据了。（《阿Q正传》）二、词语辨析与运用方法：二、词语辨析与运用方法：1、同义词辨析
2、区分词语的色彩
3、注意词语的声音
4、讲究词语的简洁
5、重视词语的规范3、注意词语的声音3、注意词语的声音章太炎在《正名杂义》中说：“古者文学未兴，口耳之传渐则忘失，缀以韵文，斯便吟咏而为记忆。”
老舍先生说过:“除了文字的意义而外，还注意文字的声音与音节，这就发挥了语言的音韵之美。我们不要叫文字老爬在纸上，也需叫文字的声响传到空中。”《老舍谈创作》3、注意词语的声音3、注意词语的声音（1）押韵上口286
（2）音节匀称
（3）注意声调
（4）注意停顿(1)押韵上口286(1)押韵上口286诗歌押韵形式很多，有隔行押韵、行行押韵转韵等形式。
诗歌：
为了配合语境色彩，音节抑扬顿挫，时而沉缓悠长，时而激越响亮……雨巷（戴望舒）雨巷（戴望舒）撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长，
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。她是有
丁香一样的颜色，
丁香一样的芬芳，
丁香一样的忧愁，
在雨中哀怨，
哀怨又彷徨；null她彷徨在这寂寥的雨巷，
撑着油纸伞
像我一样，
像我一样地
默默行着，
寒漠，凄清，又惆怅。
她静默地走近
走近，又没出
太息一般的眼光，她飘过
像梦一般地
像梦一般地凄婉迷茫。
像梦中飘过
一支丁香地，
我身旁飘过这女郎；
她静默地远了，远了
到了颓圯的篱墙，
走尽这雨巷。null在雨的哀曲里，
消了她的颜色，
散了她的芬芳，
消散了，甚至她的
太息般的眼光，
她丁香般的惆怅。撑着油纸伞，独自
彷徨在悠长，悠长，
又寂寥的雨巷，
我希望逢着
一个丁香一样地
结着愁怨的姑娘。你幸福就好(拜伦)你幸福就好(拜伦)你幸福就好，
但愿我也这般幸福；
我的心一如既往，
热情地为你祈祝。\null你的丈夫真有福气，
幸运得让我心头酸楚；
但让这一切都过去吧，
他不爱你我才愤怒。\
看到你心爱的孩子，
嫉妒几乎撕碎我的心；
但天真的婴儿微笑时，
为了他母亲，我给他一吻吻他时我抑住叹息，
他脸上可看到父亲的印记；
但他有酷似母亲的眼睛，
也是那样令我欣喜。\
玛丽，再见，我要离去，
你生活美满我毫无怨意；
但我不能留在你身边，
否则我的心又会属于你。null我相信时间和自尊心，
最终会泯灭童年情恋；
我把希望埋藏在心底，
但愿再次坐到你身边。
我虽镇静但心里明白，
你的目光可震撼我身心；
但颤抖现在并不是罪过，
我们相逢没有惊动任何人。你紧紧盯住我的脸，
却未能发现任何秘密；
你所觉察的唯一迹象，
是我因绝望而平静出奇。
别了，别了，我的梦，
往事何必于怀耿耿；
神话中的“忘川”在何方，
固执的心会破碎，还是会平静？(1)押韵上口286(1)押韵上口286散文为了有力的渲染某种气氛或者抒发强烈的情感，有时候运用隔句押韵的形式。例：287
老子从与周礼决裂开始，走向探索新的治世方法，再进而探索宇宙本源，形成道法自然，以无为本，有无统一的天道观。于是老子的思想体系逐渐完备起来，并成为人类历史上最辉煌最深刻的人生处世指南。 null君宇！我无力挽住你迅忽如彗星之生命，我只有把剩下的泪流到你的坟头，直到我不能来看你的时候。（石评梅手书之高君宇碑文）
春来了，催开桃蕾又飘到柳梢，这般温柔慵懒的天气使人恼！她似乎躲在我眼底有意缭绕，一阵阵风翼，吹起了我灵海深处的波涛。（石评梅《墓畔哀歌》） (1)押韵上口286(1)押韵上口286在汉语写作中，适当的使用双声词、叠韵词可以使字词声音的组合和谐优美悦耳动听。
古人说：“叠韵如两玉相扣，取其铿锵；双声如贯珠，取其婉转。”
两个韵母相同的字放在一起声音特别响亮，铿锵悦耳；两个声母相同的字放在一起，发音部位一样，顺口。例句288——窈窕、辗转、参差、优游、鸳鸯、 （2）音节匀称 （2）音节匀称 A\选用叠字：叠字，不但能强调语义、加强语气，而且能使音节协调，节奏整齐，增加语言的声音美，使得语势舒缓从容、语义表达充分。
“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。”
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候,最难将息。 三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急? （2）音节匀称（2）音节匀称B\调整单双音节
C\选用衬字：
为了使上下句音节对称，节奏整齐。常用衬字有：“儿、头、子、个、来、哟。”（3）注意声调 （3）注意声调 阴平、阳平是平声；上声、去声是仄声。
古代汉语发音分为“平上去入”四类，其中入声字的发音在现代汉语中，已经转化到前面三种之中了。
因此，在现在的阴平、阳平中间存留着一些在古汉语中属于入声字的，也就是属于“仄声”的。（4）注意停顿 （4）注意停顿 停顿时语流的间歇，不仅有换气的作用，还有重要的修辞功能，像划分意群、控制语速、形成节奏、增加各种各样的细致的感情色彩。
经常用问号、破折号、省略号等修饰。（4）注意停顿（4）注意停顿A\重复音节，增加停顿 ——高高大大
B\间歇停顿：
隽了秀才，上省去乡试，一径联捷上去，……绅士们既然千方百计的来攀亲，人们又都像看见神明似的敬畏，深悔先前的轻薄，发昏，……赶走了租住在自己破宅门里的杂姓——那是不劳说赶，自己就搬的，——屋宇全新了，门口是旗竿和扁额，……要清高可以做京官，否则不如谋外放。……(陈士成)C\语尾停顿295C\语尾停顿295《白光》：而且这白光又远远的就在前面了。 “是的，到山里去！” 他决定的想，惨然的奔出去了。几回的开门之后，门里面便再不闻一些声息。灯火结了大灯花照着空屋和坑洞，毕毕剥剥的炸了几声之后，便渐渐的缩小以至于无有，那是残油已经烧尽了。 “开城门来……”（4）注意停顿（4）注意停顿“曼陀罗花立即焦枯了。油一样沸；刀一样璋；火一样热；鬼众一样呻吟，一样宛转，至于都不暇记起失掉的好地狱。“这是人类的成功，是鬼魂的不幸……。 “朋友，你在猜疑我了。是的，你是人！我且去寻野兽和恶鬼……。” (《失去的好地狱》鲁迅)（4）注意停顿（4）注意停顿语音的节奏在翻译文章里也有着重要的作用，恰当的节奏安排对翻译出原文的风格有帮助。
297页例句我完整地得到了你我完整地得到了你我深知你已经属于我，我从未想到应该确定你赠予的价值。
你也不提这样的要求。
日复一日，夜复一夜，你倒空你的花篮，我瞟一眼，随手扔进库房，次日没有一点儿印象。null你的赠予融和着新春枝叶的嫩绿和秋夜圆月的清辉。
你以黑发的水浪淹没我的双足，你说：“我的赠予不足以纳你王国的赋税，贫女子我再无可赠的东西。”
说话间，泪水模糊了你的明眸。
你匆匆离去，日复一日，夜复一夜，不见你返回。null数年后开启库房，我看见你赠与的宝石项链，拿起捧在胸前。我冷漠的高傲颓然跌倒在印着你足迹的地上。
忆恋中显示你爱情的价值，失去了你我才完整地得到了你。
——印度现代文学家泰戈尔，白开元译。二、词语辨析与运用方法：二、词语辨析与运用方法：1、同义词辨析
2、区分词语的色彩
3、注意词语的声音
4、讲究词语的简洁
5、重视词语的规范4、讲究词语的简洁4、讲究词语的简洁莎士比亚：简洁是智慧的灵魂。
不应该把简洁看作是单纯的语言运用的技巧，更重要的是应该从思想内容的表达效果方面着眼。
古人重视炼字炼句，而尤其注意炼意，就是这个道理。
简洁·炼意简洁·炼意吉尔登斯吞 可是我不会从它里面吹出谐和的曲调来；我不懂那技巧。
哈姆莱特 哼，你把我看成了什么东西！你会玩弄我；你自以为摸得到我的心窍；你想要探出我的内心的秘密；你会从我的最低音试到我的最高音；可是在这支小小的乐器之内，藏着绝妙的音乐，你却不会使它发出声音来。哼，你以为玩弄我比玩弄一支笛子容易吗？无论你把我叫作什么乐器，你也只能撩拨我，不能玩弄我。（《哈姆雷特》） 4、讲究词语的简洁4、讲究词语的简洁 语言的简洁跟人们对事物的观察认识和分析概括能力有密切关系，所谓一语道破或者一语中的的意思。
“谋人事如己事，而后虑之也审；谋己事如人事，而后见之也明。”null理到之语，不得不服。 ——唐 李世民
过而不改，是谓过。 ——孔子《论语》
子曰：诗三百，一言以蔽之，曰：思无邪。
有生者不讳死，有国者不讳亡；讳死者不可以得生，讳亡者不可以得存。 ——古语
家道正而天下定。 ——《易经》 4、讲究词语的简洁4、讲究词语的简洁除了认真观察和思考，提高分析概括能力之外 ，还应该从以下几点着手改进语言能力。
（1） 切忌罗嗦
（2） 不要堆砌
（3） 不讲空话，不装腔作势
（4） 不怕删改二、词语辨析与运用方法：二、词语辨析与运用方法：1、同义词辨析
2、区分词语的色彩
3、注意词语的声音
4、讲究词语的简洁
5、重视词语的规范5、重视词语的规范3035、重视词语的规范303涨停板、克隆、黑哨、中产阶级、小资、波波族、亲水住宅、&&广场……近年来社会飞速发展催生了很多新词语。
是否收入
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