中年级语文教学

null小学中 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 语文教学小学中年级语文教学徐州市民主路小学 任 焱null(一)识字与写字教学教学目标教学目标 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字2500 个，其中 2000个左右会写。 3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。nullnull学生在识字写字方面表现出以下特点： 1、有了一定的识字量，掌握了一些基本的识字 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ，形成了一定的独立识字能力。 2、学生的错别字较多。 3、学习用钢笔写字 ，书写不够流畅，作业不够整洁、美观。null中年段识字写字的重点： 1、培养学生初步的独立识字能力 。 一是课文中出现的生字要让学生自学。 nullnull 二是要教会学生用部首查字法查字典 ，会使用字典、词典。null2、指导学生写好钢笔字。 过好规范关。 读帖——描红——仿影——临写nullnull（二）阅读教学null第二学段阅读教学的目标要求： 1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。 能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ，体会文章表达的思想感情。 null 5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7、学习略读，粗知文章大意。 8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 null9、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50 篇（段）。 10、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40 万字。 null 苏教版（国标本） 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 在中年级段四册教材的阅读教学中，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学习项目： 联系上下文理解词语和句子的意思； 把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情； 学会默读，养成良好的默读习惯； 积累课文中的优美词语 、精彩句段null（一）关于对词句理解的要求 第一学段是“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思”； 第二学段是“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意方面的作用”。 首先要辨析清 “结合”与“联系”的区别 其次是明确小学阅读训练的层次性和渐进性。 null（二）关于对课文内容的把握和体会课文思想感情的要求 第二学段要求“能初步把握文章的主要内容”，“复述叙事性作品的大意”“把握文章主要内容”是“了解事件梗概”的基础，而“复述叙事性作品的大意”又是“简单描述”叙事性作品“场景、人物、细节”的铺垫 。 null关于体会课文思想感情的要求： 第一学段的阅读教学要求学生从“表象”层面把握课文的思想感情。要关注学生的情感世界，培养学生的阅读兴趣，通过阅读充实学生的情感世界。 第二学段是要求学生从“作品”的“意蕴” 层面“体会文章表达的思想感情”，在关注学生的情感世界，培养学生阅读兴趣的基础上，要通过“作品中人物的命运和喜怒哀乐”，不断丰富学生的情感世界，陶冶学生的情怀。（三）关于默读教学的要求（三）关于默读教学的要求 第一学段学习默读；第二学段初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。所谓“初步学会”，就是要基本掌握默读的方法，初步具备独立默读的能力，不但能“做到不出声，不指读”，而且要提高阅读速度，“学习略读，粗知文章大意”。 关于质疑、探究的要求 第二学段要求学生“能对课文中不理解的地方提出疑问”，注意培养学生发现问题、提出问题的能力，注重培养学生的探究意识 null（四）关于积累课文中的优美词语、精彩句段的要求 第一学段要求学生积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。 第二学段要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。 第一学段要求学生在课内外阅读和生活中，积累自己喜欢的成语和格言警句，是比较宽松和自由的（从兴趣出发）； 第二学段要求学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，则比较规范和广泛，并且要求具有目的性和自主性。null 感受能力 低年级 → 中年级 → 高年级 朗读 学习默读 → 朗读 学会默读→ 略读 朗读 提高默读速度 浏览 由此可见，小学阶段感受能力的提升应以朗读和默读为训练主线，逐步提高阅读速度和概括能力。null 理解能力 低年级 → 中年级 → 高年级 了解词句 → 关键词句表达作用→ 理解、辨别、 推测、体会 揣摩表达顺序 读懂课文 → 把握主要内容 → 领悟表达方法 把握文体特征 理解能力是指理解书面语言的能力，它是一个循序渐进、逐渐拓展和提升的过程。 null 语文积累 低年级 → 中年级 → 高年级 50篇（段） 50篇（段） 60篇（段） 5万字 40万字 100万字 注：以上数量要求均为最低要求。第二学段阅读教学的建议： 第二学段阅读教学的建议： 突出中年级段阅读教学的特点，扎扎实实地落实好四个重点学习项目。null（一）抓好理解词语和句子的学习 1、联系上下文是阅读理解词语和句子意思的最重要的手段。nullnullnull 2、联系生活是阅读理解词语和句子意思的基础。nullnullnull 3、字、词典等工具书是阅读理解词语和句子意思的重要工具。nullnull（二）抓好“把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”的学习nullnullnullnull1、抓住联系点，整体把握文章的内容。 2、抓住动情点，真切地体会文章表达的思想感情。 null（三）抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯1、要整合教学环节。nullnull2、要给学生留有足够的读书时间。 3、教给学生一定的阅读方法，引导学生钻研文本，使默读有效。 4、要注重培养学生良好的读书习惯。 null（四）抓好“积累课文中优美词语、精彩句段”的学习1、课后的读写词语训练要落在实处。 一是在阅读中体会、吸收。 二是在读写练习中巩固、积累。 三是在迁移运用中内化、提高。 nullnull2、养成阅读摘记的好习惯。 3、朗读背诵训练仍是中年级阅读教学的重点。 null4、复述叙事性作品，同样是一项中年级段阅读教学的任务。 简单复述、还原复述、创造性复述。 null