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100以内数的认识教案

100以内数的认识教案100以内数的认识教案五里屯小学教案纸 100以内数的认识柴侠 1课时课题主备人课时知识与技能: 学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。教过程与方法: 学引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。目情感态度与价值观: 标与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。主题图小棒课前准备学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。重 ...

100以内数的认识教案五里屯小学教案纸 100以内数的认识柴侠 1课时课题主备人课时知识与技能: 学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。教过程与方法: 学引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。目情感态度与价值观: 标与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。主题图小棒课前准备学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。重点难点分析 100以内数的认识板书设计五里屯小学教案纸教学过程设计主体、主导活动设计思想一、情境引入 1(师:老师给小朋友带来了礼物(展示100颗星星)。估计一下，大约有几颗,为什么, 提示有100颗星星。师:如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够,注意创设让学生估数、数为什么, 数，建立数感的问题情景，2(课件显示百羊图。调动学生学习的积极性。师:估计一下，大约有多少只羊,为什么, 3(揭示课题。二、探究新知先让学生估一估，猜一猜1(教学数数方法。再数数，激发学生的求知a(师:同学们估计数量挺准的，老师还准备了一样东西要你们估计欲，又有利于培养学生的数量。这是一种种子(展示)，农民伯伯精心挑选，将在春天用来播数感，锻炼提高学生的估种的，每组的桌面上有一篮种子，现在请你们用手抓一把，估计一计意识和能力。下你们每人手里这一把种子大约有多少粒,把你估计的数悄悄告诉同桌。 b(将种子轻轻放下，数一数有多少粒, c(学生汇报。师:怎样数的,(一个一个地数，两个两个地数，五个五个地数，十个十个地数。) 2(数出数量是100的实物。 a(师:每个小组桌子上都有几种东西(学具，数量都在100以上)，与请小朋友数一数，每人选你喜欢的一种，正好数出100，还要想加深对计数单位“一”和办法，怎样摆放能让人一眼就看出是100。 “十”的理解，同时培养b(学生操作数出数量是100的实物。 c(学生汇报。学生积极探索，主动发现，师:怎样数出100的,(一个一个地数，10个放一堆;两个两个地自主构建知识的良好学习数，20个放一堆;五根五根地数，10根扎一捆„„) 态度和习惯。你数出的100里有几个十,(或几个二十,几个五十,) d(师:很多同学选择了10个一堆或10根一捆进行数数，觉得这样又好数，又看得清楚。请观察一下，十根扎一捆，这里一共有多少根小棒,(黑板贴出十根十根扎好的100根小棒。) 你怎么看出来的(有10个十，10个十是100。) (板书:10个十是100。) e(小结:10个十是100。这句话还能怎样说,(100里面有10个十;5个二十是100;2个五十是100„„) f(练习。做教材第36页的第2题。学生独立数数。师:你是怎样数的,(鼓励学生找出多种数法。) 3(数一数，从三十五数到四十二。 a(集体操作，一边摆小棒一边数数。(请一个学生上台演示。) 师:39根小棒，再添一根就是多少根,(40)又得到一个十，下一个数就是40了，接着数41，42。通过边操作边数数的强化要想清楚地看出有42根小棒，可以怎样做,(引导学生十根小棒放训练，突破学生在数数的一堆或扎起。) 拐弯处即接近整十数时的师:39，40，数到这儿又增加了一个十，要特别注意，那么49的后难点。一个数是几,59呢,79呢,99呢, 师:对了，99接着数就到100了，就有10个十了。 b(练习。一个学生任意说一个100以内的数，集体边拍手边接着往下数。练习3次，其中一次接着数到100。三、巩固与发展向学生提供多种有趣的数1(数数接龙比赛。学活动机会，让学生在估教师说一个数，学生分组以接力赛的方式每个人数一个数，数到教数和数数的活动过程中加师说停时，数得最多的小组获胜。深理解100以内数的意义，2(猜数游戏。建立数感。两个人说定一个100以内的数，其他人猜这是一个什么数。猜的过程中，要不断提示同位所猜数与说定的数比较是大了，小了，还是接近了„„ 先是师生进行游戏，然后小组自己组织开展游戏。四、小结师:今天学习了什么, 说说生活中100以内的数师:生活中哪些地方有100以内的数, 学生举例:公共汽车站牌、人民币、电梯按键„„ 布置课外任务师:生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数一数，家里哪儿有100以内的数。五里屯小学教案纸主体、主导活动设计思想 1、做教材第36页的第2题。 2、数一数，从三十五数到四十二。课 3、数数接龙比赛。上 4、猜数游戏。练习生活中100以内的数多极了，咱们在课堂上可没法说完，课后请你们找一找，或者数课一数，家里哪儿有100以内的数。后作业课后反思 [整体] 细节再设计

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