小学口语交际教学设计

小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 说话课教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 说说我自己(说话训练) 一、教学重点: 1(提高学生口语交际能力,进一步增进同学之间相互了解。 2(引导学生能抓住自己的特点介绍自己，并说真话。 3(注意听别人的介绍，给予补充、评价，看谁说的最像他本人。 二、课前准备: 请同学们想想怎样介绍自己。并准备好最能展示自己才能的作品等。 三、教学过程: (一)情景创设:同学们昨天老师已经向你们发出了学校课余活动小组招生的消息。这些小组有乐器小组、合唱队、舞蹈队、写作小组、美术小组、电脑小组、手工小组等。想好你想参加哪一个小组了吗,为什么,(指名说) (二)指导说话 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 1(看来你们的积极性还是很高的，不过学校兴趣小组的选拔要求是很高的，竞争也很激烈，要想入选先要经过一场竟聘面试。第一个环节就是说说你自己。那么怎样在说真话的基础上，让主考官喜欢你并录取你呢,(引导学生从性格、外貌、爱好、特长、发生的事、优点、甚至是缺点等方面来介绍自己)。 2(需要你有很强的观察能力，我们来做一个游戏，试一试你们的观察能力怎么样,双胞胎一般是长的很像的，我们班就有一对，现在我们来看看他们有什么相同和不同的地方。(指双胞胎到前面，学生观察) 3(练习说话 (1)同学们看即使是双胞胎都有那么多的不同。现在你想从哪方面介绍自己(生随便说) (2)请在小组中练练，让小组的同学们给你提些意见，以便你有更好的表现。(同学们在小组中练说) (3)同学们准备好了吗,现在课外活动小组招聘活动开始。(配上欢快的音乐)现在我就是主考官了，为了公平、公正、我要在现场再聘请两位副主考，你们中有哪位觉得自己胜任这个职位, (4)主考已经准备好了，你们准备好了吗,(让学生大声有信心地回答) 现在我宣布竟聘大会现在开始～哪位同学准备的最充分先来,(这是本节课最关键的环节，引导学生介绍自己。每一个同学介绍完自己以后，都给出一定的时间让学生评议。然后讨论哪些同学被招收。) (三)总结 今天由于时间的关系我们的招聘会就先进行到这，老师首先向这些被招聘的同学表示祝贺，那么其他同学从他们身上能借鉴些什么呢,请你们回家好好准备明天再来好吗, 教学反思:孩子们最熟悉的人就是自己，因此这节说话课我选择了“说说我自己”这个主题，一年级的孩子年龄还小，说话没有逻辑性，因此我先教给孩子说话的方法，再让孩子们练习说，效果很好，达到了教学目标。 我喜欢的玩具(说话训练) 一、教学准备 1(课前布置学生选好玩具，问清玩具来历，做好观察。 2(玩具. 二、教学目标: 1(学会从名称、外形、颜色、玩法等方面有条理地介绍自己的玩具，学会认真倾听别人的发言，并提出自己感兴趣的问题。 2(培养认真观察、有条理地叙述、清楚地解答问题的能力。 3(激发学生表达的兴趣和与人交往的愿望。 三、教学时间:一课时 四、教学过程: (一)激发兴趣，导入新课。 同学们，你们最喜欢什么玩具,(指导学生用完整的话说清楚)板书课题，齐读。 (二)怎么说 1(看图，说说刘军带来了什么玩具,他该怎样向大家介绍自己的玩具呢, 2(小组讨论，说一说。 3(指名说，指导。 (三)学习“金点子”，指导表达 1(看图，说说这个小朋友最喜欢的玩具是什么, 2(他是怎样向大家介绍的呢,读介绍。 3(说说小朋友是按什么顺序，从几个方面介绍的,(先写我喜欢的玩具是什么，再写来历，然后写颜色、外形，最后写玩法。) (四)介绍玩具，练习表达。 1(自己学着介绍。 2(小组交流。 3(指名介绍，评价，指导。 (五)拓展 1(写一写自己喜欢的玩具。 2(设计几种未来的玩具，画下来。 (六)总结 板书:说清楚:来历、外形、颜色、玩法 态度:大方、自然、有礼貌 教学反思:这节课主题是介绍自己喜欢的玩具，为了让孩子们能条理地介绍自己的玩具，我先让他们看示范，再引导孩子们明白说的顺序:先说我喜欢的玩具是什么，再说来历，然后说颜色、外形，最后说玩法。在我的引导下，孩子们都能有条理地介绍自己喜欢的玩具。 小白兔运南瓜(说话训练) 一、教学目标: 1(动脑筋说出小兔运大南瓜回家的办法，培养学生丰富的想象力和创新意识。 2(积极参与讨论，能把自己想到的办法说清楚，并能对别人说的办法进行讨论。 二、教学过程: 1(揭示话题 揭示话题 2(观察图片，思考问题。 看第一幅图 老师引导提问:“小兔遇到了什么样的困难。” 根据学生的回答适时的提问:“这是怎么样的一个南瓜,” “小兔想把南瓜运到什么地方去” 3(在老师的引导下积极的思考 按照老师的问题逐个思考。 对于有些语言表达能力较弱的孩子要适时的引导，让他把话说完整。 4(引导学生展开想象 小兔妈妈问小白兔什么问题, 假如你就是这只聪明有机灵的小兔你会想出什么样的好办法让 5(学生自己去说一说。 6(全班交流自己想出的好办法。 思考讨论 大胆的与全班交流 利用机会培养学生大声说话的习惯。 7(讨论评议 1、 哪种运南瓜的办法最好，引导学生要根据当时的实际情况考虑。 8(在小兔运南瓜中选出一种你觉得最好的画一幅图。 在老师的引导下，说出理由。 9(选择并画图。 教学反思:看图说话是培养学生说话能力的主要途径。我在教学中充分利用插图对学生进行说话训练，引导孩子们展开想象，把自己想到的办法说清楚，并学会对别人说的办法进行讨论。孩子们思维活跃，想出了很多好办法，收到了良好的教学效果。 我喜欢的照片(说话训练) 一、教学目标: 1(让学生学会从时间、地点、人物等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白， 能对拍照的内容或与照片有关的故事做介绍。 2(指导学生学会倾听、评价别人的发言，鼓励学生说心里话，表达自己的真情实感。 3(在说话训练的过程中引导学生感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。 二、教学重难点: 引导学生学会从时间等几个方面介绍照片的内容，做到说完整、讲明白，能尽量把照片的内容讲生动。 三、教学过程: (一)激趣导入，揭示课题 出示几张照片，师做简单有趣的介绍。 你想把自己喜欢的照片也展示给大家吗,我们就一起来欣赏一下你喜欢的照片。(板书课题:我喜欢的照片) (二)明确目标，指导练说 (1)“个人风采”展示 1(指名介绍，提出要求:说的同学根据自己的意愿去介绍，但是要把话说完整、把想表达的意思说清楚;听的要求:仔细听，从他的介绍中知道了什么, (3——4名学生介绍) (依次引导学生回答并相应引出:时间、地点、有谁等) 2(师总结引导学生再抓住照片上人物的动作、表情、穿着等方面具体的介绍一下照片上的内容。 学生试着练说。 典型说评。同桌说评。(根据板书提出相应的说评要求) 3(展示说:用上面指导的方法让学生介绍自己带来的其他喜欢的照片。 (师生简单点评) (2)回忆“丰富多彩的校园活动” 过渡:欣赏了同学们带来的照片，老师觉得你们的家庭生活真幸福呀～其实，我们的校园生活也是丰富多彩的，各种各样的活动给同学们提供了展示才华的机会，老师也给你们搜集很多精彩的瞬间，请看大屏幕: 展示学校活动剪影，让学生用简短的一两句话说说每一张照片的内容。 (引导学生回想比赛的过程、同学们的心情、表情、比赛的结果、自己的感受等方面) 自想自说，提出要求:重点说一说当时比赛的过程和场面，以及自己的心情等。 3(典型说评。 (三)回顾总结 “一句话感言”，学生用一句话说说自己这节课的收获。 教学反思:这次的说话训练，主要是想让孩子们通过介绍自己喜欢的照片，从而感受家庭的温暖，受到亲情的教育，体会学校生活的丰富多彩，增强学生感受快乐的能力。令人欣慰的是，这节课孩子们表现非常出色，达到了预定的教学目标。 语文百花园二看图说话写话 教学目标: 1.通过看图说话写话，激发学生热爱大自然的情趣。 2.在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么, 3.启发学生结合生活展开想像，扩展图的内容，练习说话。 4.能看图写几句话。 教学时间:1课时 教学准备:一幅春天的大图，一只青蛙，蝴蝶，蜜蜂小图 教学过程: 一、导入激趣 我们现在是什么季节,冬天过后呢,你喜欢春天吗,为什么, 二、整体观察，练习说话。 ?老师跟你们一样地喜欢春天，现在让我们一起走进图画里去看看春天，好吗, ?请大家打开书，翻到P18。 ?这是一幅春天的图，多美啊～ ?为了同学们能看清楚，老师把书上的图放大了，让我们一起仔细地看图，说说图里都有什么, ——学生说。 ?刚才我们说了图里有什么，要想把图里都有什么说全了，不能一会儿说 这一会儿说那，要按一定的顺序来说。按什么顺序呢,可以按从上到下，从近到远，从左到右的顺序来说。 ——看图: ?天空中有什么, ——天空中有太阳和燕子。 ?这句话说得很清楚。 ?小河边有什么, ?先看看近处，再看看远处都有什么, ——学生认真看图。 ?谁来说说。 ——小河边有柳树，有桃花，有迎春花，有小鸟还有小草。(点评:他把这么多的景物，用有什么，有什么，还有什么,这样的一句话说清了。) ——小河边有柳树、桃花、迎春花、小鸟还有小草。 (点评:他用有什么、什么、什么还有什么的一句话说清了。) ?大家向他们这样，小声说说。 ?指名说。 ?小河里有什么, ——小河里有小鱼还有人划船。 ?刚才我们按着这样的顺序把图里都有什么看清楚了。现在我们按这个顺序说一说。 ——自己小声说。 ——两人互相说说。 ——指名说。 三、自主选择，扩展句子。 ?图里有这么多的景物，把你最喜欢的景物找出来，把它多么美，多么可爱，说给大家听听。 ——学生说。 四、展开想像，拓展内容。 ?同学们到图里看到了这么多美丽的景物。让我们闭上眼睛想想:春天，大自然里还有哪些景物。 ——学生说。 五、看图写话。 ?图上有这么多美丽的景物，大家又看到了大自然的美丽景物，我们把你最喜欢的几种景物写一写。 ?写之前一定要选出你喜欢的景物，按顺序的练习说一说，先说好以后，再写下来。 ——学生自己小声说。 ?写时要注意格式。 开头空两个格。第一行用完后，顶格写。把几种景物连起来写，写完一种景物要加标点符号。不会写的字用拼音代替。注意写字姿势要正确。 ——学生写。 ?大部分同学都写完了，同学们写得很了，谁愿意把你写的读给大家听。 ※这节课，同学们说得好，写得也很好。回家后把你写得读给爸爸妈妈听，好吗, 六、板书设计: 天空中太阳燕子(飞来飞去) 小河边柳树(绿色)桃花(粉红)迎春花(金黄)小鸟(叫)(唱歌)(叽叽喳喳)小草(绿) 小河里小鱼(快活)(欢快)(游来游去)有人划船(高高兴兴) 反思: 在上这节说话可之前如果能先向学生布置一项作业:到大自然中去寻找春天、观察春天、感受春天。那么这节课的第四个环节“展开想象拓展内容”时会收到更好的教学效果。 语文百花园四说话写话 【教学目标】 1(能够看懂图意，知道图中物品、符号所表达的意思。 2(能够合理展开想象，有条理、通顺、连贯地讲述事情经过。 3(能够把事情经过写下来，格式正确，学习正确使用标点。 【教学准备】 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、实物投影仪、有关节水资料。 【教学过程】 一、谈话引入: 同学们，在我们中，有一种非常重要的东西，人、动物、植物都离不开它。它 是通常是一种液体。能猜出来是什么吗, 对于“水”，同学们一定有很多了解，都知道什么,愿意跟大家说说吗, 教师出示有关水的资料。水的重要作用、水资源的贫乏等。 [引入话题，激活思维、激发情感，为理解和想象打下基础。说话和写话不仅能提高儿童口头和书面语言的表达能力，而且通过观察、思考、说话、写话，能正确认识事物，从而提高儿童的认识能力。因为无论是说话还是写话，首要的都是要使学生有话可说，都需要材料，这个材料就是生活。因此，说话写话教学中，要紧密联系生活实际，使学生对语言文字的学习，与对事物的认识统一起来，使语言文字起到表述对事物认识的工具作用。] 二、出示图片，整体观察。 1(仔细观察图画。想一想:你从图中看懂了什么,自己试着说说。 2(指名说，大家评议、补充、教师点拨。 有的同学看懂了第一幅图，知道了有人没有关水龙头。 有的同学看懂了后来水龙头被关上了。 [教师引导学生说话写话时要注意引导学生学会观察方法:先整体后部分。首先看懂图意。] 3(引导学生用简单的话说明图中说明的事情。(有人没有关上水龙头，后来有人关上了。) [说话和写话是小学低年级作文的特有形式，它符合刚入小学不久儿童的语言与思维发展的特点。一年级小学生，口语表达能力已有一定发展，但要说得清楚、完整、流畅、准确，还需进一步训练。因此老师在引导学生说话时要让学生按事情先后顺序说。] 板书:没关头龙水关上了水龙头 4(引导学生观察“,”，思考问什么,如果是你你想知道什么, [把学生带入情景，进入角色，得到个人的深刻体验，学生才能有所感、有所想、才有得说，有的写。] 通过学生讨论，教师归纳学生问题并板书: (1)谁关的, (2)怎样发现的, (3)怎样关的,(动作、语言、表情、想法) 三、自己试着想象当时的情景，说一说。 四、小组交流，选出代表。 五、各组代表发言，全班评议。 [看图说话写话容易受到局限性、如果教学中再指导过多更会千篇一律。因此教师大胆放手，让学生展开想象的翅膀会更加有利于学生发展语言，在学生说的过程中进行 点拨评议，这样才能避免雷同。] 六、指导学生练笔习作。 1(回忆写话格式:题目写在中间，正文开头空两个格。 2(学生当堂写话。 3(教师巡视，随时投影展示、讲评。 4(写完的学生进行展示。同学评议。 反思: 学生在整个教学过程中能积极参与发言，但语句不够通顺，今后要注重学生 语言的积累。 双 手(说话写话训练) 培养目标: 1(知识领域:按句式说几句完整、连贯的话，再连成一段话写下来。 2(情感领域:懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品质。 3(发展领域:在自主的语言实践中，培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文 字的能力。 教学过程: 一、猜谜激趣，揭示课题 导语:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗,现在，老师有一个谜语要请大家来猜。大家要认真听，动脑筋想，看谁先猜出来。 1(老师读谜语:我有两个好朋友，你有他有大家有。会写字，能画画;会扫地，能洗碗。样样事情都会做，猜猜看，它是谁, 2(学生说谜底，老师板书课题“一双手”。 [意图:引出课题，创设愉快、和谐的教学氛围，激发学生的学习兴趣，呈现最佳的学习状态。] 二、句式辅助，训练说话 过渡:人人都有一双手。今天，我们就来说一说、写一写自己的“一双手”。 1.练习用“我有一双(怎样)的手” 的句式说话。(指定一小组的同学“开火车”说，老师相机板书:能干、等) [意图:渗透“总述”的概念，培养学生的概括能力。] 2(练习用“我用自己的双手(干什么)”的句式说话。 过渡:手能做很多很多的事后。下面老师要请小朋友们用自己的双手做一件事情，看谁做得又快又好。 ?在“我有一双勤劳的手„„”的歌声中，同学们开始动手做事情。他们有的系红领巾，有的整理书包，有的削铅笔，有的擦桌椅，有的捡地上的废纸，有的拼图，有的画画„„忙得不亦乐乎。 [意图:结合学生生活实际，创设情景，让学生通过实践，获取大量的感性材料，为说话、写活提供素材。] ?指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说。 [意图:由具体的动手操作到抽象的语言表达，发展学生的思维能力。] ?指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。 [意图:从学生的生活积累入手，拓宽思路，激发表达欲望，发散思维。] 3(练习用“长大以后，我要当_________，用_________”的句式说话。 [意图:留给学生一个可以尽情拓展奇思妙想的空间，让基础好的学生有充分发挥想像的余地，让学习有困难的学生也有进步的喜悦。, 过渡:小朋友们从小就学会自己的事情自己做，家务活儿学着做，老师为你们感到高兴。长大以后，你们的手还想做什么呢,下面，老师请你们看几幅图，想一想，图上画的是谁,用自己的双手在干什么, ?老师逐一出示图片，学生看图思考。 ?指名回答。 [意图:图片辅助，启发想像为下一步的学习做好充分的准备。, 过渡:说得很好，下面请同学们用句式，互相说一说将来你的手要干什么, ?小组讨论，合作学习。 [意图:学生之间有机会相互帮助，有机会获得同伴的创新的信息，促进学生多方位互动，培养学生合作学习的能力。] ?指名回答。 [意图:让学生畅谈自己的理想，培养创新的意识。] ?小结:小朋友们说得很好，大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能实现自己的理想。 三、从分到合，由说到写 1(把三句话连起来说一说。 2(把三句话连成一段写下来。 ,意图:先说后写，降低梯度;由句到段，培养学生的综合能力。, 四、信息反馈，检查效果 1.学生读小习作，大家评议。 2(四人小组交流，互相修改寸习作。 [意图:学生交流习作，一方面让他们的习作有更多的倾听者和欣赏者，使他们得到情感的满足，体验成功的快乐;另一方面，让“耳朵”做老师，训练学生语感，培养他们自己会分析、会修改习作的能力。] 五、总结谈话 小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了一件事情，还围绕着“一双手”进行了说话和写话的练习，大家都能积极动脑筋，说得好，写得也不错。希望小朋友们以后还要样样事情学着做，让自己的双手变得更能干，更有用。 反思: 我觉得这节课各教学环节比较紧凑自然，部分学生积极发言，大胆表达自己的见解，但不够面向全体。以后应多注重面向全体多引导调动“不发言”学生的学习积极性。 口语交际 一、创设情境，激发兴趣 老师描述;小松是一个一年级的小朋友，他是一个诚实的小朋友。有一天，他不小心把家里的花瓶打碎了，他很害怕，他该怎么办呢，[创设一个生活的情境，拉近了教材和学生的距离，学生就兴趣盎然。 二、引导看图，明确图意 1老师同时出示两幅图，引导小朋友仔细看图:小朋友，我们静静地看看这几幅图，你能说说这些图的意思吗, 2小朋友各自练习说话。(自己能说一幅图的意思，那你就很不错;能说两幅图的小朋友，就更了不起了。) [一方面，学生依据自己能力练习说话，能享受学习的成功感，另一方面，这也体现了“分层教学”的思想，满足了不同水平学生的需求。] 3指名说图意(能说几幅就说几幅)，师生共同评价。 小结过渡:小松如实地告诉了爸爸，却被爸爸打了一顿。 [引导学生换位思考，设身处地想办法，思维更开放，感受更真切。] 三、讨论交流，评价办法 1同桌互相说说自己想出的办法。 2指名说自己的办法，其他小朋友边听边想:他的办法好吗? 3小朋友畅谈自己的办法，师生共同参与评价，并引导小朋友说说办法好或不好的理由。 [为学生创造发表意见的时间与空间，培养他们说的能力、听的习惯，又拓展了他们的思维。] 四、当堂演练，促进提高 1师生合作，把事情演一演。 (1)老师:今天我来当一回爸爸，再邀请一位小朋友来当小松，我们来把这件事演一演，愿意吗? (2)老师和一位小朋友合作表演。 (3)小朋友说说表演时要注意什么? [师生同演，体现了师生间平等互动，既为学生演提供范例，又激发了学生演的兴趣。] 2小朋友找自己的好朋友，边想像边把故事演一演。 3指名分角色表演。 4评议:说话是否清楚，是否有礼貌。 5再指名分角色演，并要依据老师、同学好的建议改进表演。 6老师小结: 生活中，小朋友常常要与别人交往，但与人说话一定要把话说清楚、说明白，尤其要注意有礼貌。 [当堂演练，让学生通过具体的交际实践，将获得的知识运用于口语交际，从而掌握口语交际的方法技巧，提高了听说交往的能力，充分感受学习的快乐。] 看图说话——《鸡鸭比赛》 教学目标: 1、通过仔细看图，让学生把故事说得通顺、完整而具体。 2、提高学生的观察能力、想象能力及语言表达能力。 3、教育学生做事要学会谦让。 教学重点: 抓住人物的神态、动作、语言以及心理活动，把故事说得具体完整。 教学难点: 引导学生大胆而合理的想象。 教学过程: 导课 这节课我们上看图作文课。 一 二 新授 1、看图作文时，我们要一看 先说。 这次看图作文的题目是什么,(指说)看了这个题目，你知道了什么,你还想知道什么, 2、带着你们提出的问题，我们一起来仔细看图。 二看图的 。主人公是谁,你是怎么知道的, 除了鸡鸭之外。还有什么小动物, 看图作文歌诀要求我们三看 。 我们就来看看这些小动物在干什么,仔细看图，谁能用一句话说一说。 3、我们再一幅图一幅图仔细观察。 第一幅图: 请同学们看第一幅图，小公鸡和小鸭子比赛什么, 大白鹅手里拿着什么,你知道大白鹅是干什么的, 想一想，他们为什么要进行捉鱼比赛, 比赛开始前，大白鹅在干什么,小鸡，小鸭在干什么, 完整的讲第一幅图图意。 第二幅图: 只听“叭”的一声响，比赛开始了。我们来看看他们是怎么捉鱼的, 先看小鸡是怎么捉鱼的。 再看小鸭子是怎么捉鱼的,很快就把鱼捉完了。 捉到了吗,小鸡和小鸭谁的办法好, 这个办法可能是谁想出来的呢, 他会怎么想，又会怎么跟其他小鸭子说呢? 完整的说第二幅图。 第三幅图: 比赛结束了，结果会怎么样呢,我们一起来看第三幅图。 站在领奖台的是谁呢,他们胸前挂着什么,站在高高的领奖台上，仔细的观察一下三只小鸭的 动作、表情。说说他们是怎么做的?大白鹅裁判会对他们说什么呢,而小鸡呢,他们低着头在些什么,大白鹅教练又会说些什么呢, 完整的讲三幅图的图意。 总结:三只小鸭子有谦让精神，我们也要向他们学习。 三 反思: 一年级孩子都很喜欢童话故事，对于本课的三幅图，孩子们有很浓厚的兴趣，有很强的表达欲望，我觉得打开他们的思维，调动他们的生活积累让他们想要说的表达出来时关键。 不要这样看书 [教学目标] 1、听清录音中的对话，并能复述出来。 2、学习劝告别人。 3、懂得用眼卫生，注意保护视力。 [教学重难点] 学会用几句完整委婉的话劝告别人。 [教学准备] 录音机、范例录音(实物投影仪) [教学过程] 一、导入课题，激发兴趣。 1、小朋友，你爱看书吗,平时你是怎样看书的, 2、学生交流。 师:眼睛是心灵的窗户，如果眼睛近视了，会给我们的生活、学习带来很多的烦 恼。所以，从小我们就应该保护自己的眼睛。那么，怎么做才能真正保护我们的眼睛呢, 3、出示课题:听说活动 不要这样看书 说明: 通过师生谈话，了解学生平时是怎样看书的，由此引出本节听说活动课的内容，以激发 学生参加听说活动的兴趣和积极性。 二、听一听，学一学，说一说。 1、看图听录音。 (1)听清谁在哪里看书, (2) 交流并板书:床上 阳光下 车厢里 路上 2、再看图听录音。 (1)谁来劝小猴, (2)交流并板书:猴妈妈 小鸟 小熊、老山羊 3、第三次听录音。 (1)猴妈妈、小鸟、小熊、老山羊是怎样劝小猴的, (2)交流与评价。 4、形式练习说话。 (1)指名说。 (2)同桌分角色说。 (3)找好朋友表演说。 说明: 各种形式练习说话，不但为学生创设了大量的听说机会，而且加强了学生间的交流，相 信学生的语言表达能力定会有所提高。 5、指导用委婉的语气说话。 (1) 如果你是小猴，你会听谁的劝告呢,为什么, (2)交流与指导。 师:劝告别人，要用一两句话把为什么不能这么做的原因说清楚，并懂得用委婉的语气更能让别人容易接受。 6、分角色表演故事，评选“最佳表演奖”。 三、联系生活，复习巩固。 1、今天我们学了一个新本领，怎样劝告别人。你说我们该怎样劝告别人呢, 2、交流反馈。 3、创设情境: 小猴接受了大家的劝告，不过它经过花坛时，看到里面的花很漂亮，随手就把它摘下来了。想一想，你会怎样劝告它呢, (1)个别指导。 (2)集体交流。 说明: 本课的操作性很强，如果时间允许的话，教师可再创设一个情景，让学生用学会的本领进行再操练，让更多的学生得到练习的机会。 4、平时生活中，你劝告过谁,为了什么事而劝告, (1)集体交流。 (2)找好朋友练习说话。 五、课堂总结。 看图说话 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 :小熊的故事 教学目的: 1.认知目标::通过看图、读图，培养学生观察、思考的能力，从中领悟图意。 2.技能目标::通过看图说话，培养学生发散性的思维和想象、语言的表达能力。 3.情感目标:通过木偶、戏剧小品、对话的形式，引导学生相互交流、资源共享、培养学生的合作意识。同时激发学生保护环境、热爱大自然的一草一木。 教学重点:围绕画面，展开充分的想象和表现。 教学难点:编故事。 教学教具:音乐、多媒体制作、头饰、手鼓、木偶。 教学过程: 一、观察、分析、领悟图意 1.小朋友仔细看看图上画了些什么? 2.熊爸爸手里拿着锯子要干什么去呀? 3.为什么? 4.小熊爸爸去锯树小熊会怎么样?怎么说? 5.他们的说话声被小动物们听见了，你们看谁来了? 6.小动物他们会怎么样?怎么说? 7.熊爸爸听了他们的话会怎么样?怎么说? 8.要是熊爸爸去修理树枝熊爸爸会怎么样?怎么说? 9.小熊会怎么样?怎么说? 10.现在小动物们会怎么样?怎么说? 小节:小朋友看图真仔细!学会了从不同的角度去想象，知道了大树的许多作 用。所以我们从小要懂得保护环境，爱护大自然的一草一木。 二、用对话的形式练习说话 1.五个人合作讲: 由五个人组成一个小组。分配角色:小熊、熊爸爸、小鸟、小松鼠、小白兔，谁 说谁的话。注意要有礼貌的说，说的小朋友说的要清楚，听的小朋友要听的仔细。 小朋友之间要相互配合好，互相学习、互相帮助。 (教师巡回指导。) 2.五人上台合作讲 (木偶表演) 3.师生合作表演 三、交流故事 谁的本领更大?能够把这个故事完整的连起来讲给大家听? 1.一个小朋友先说 一个人讲的时候，声音要响亮、语言要连贯、表情要自然。可以学小动物不同的 声音来动作表情来表演。大家听的也要仔细，取长补短。 2.谁愿意接着讲? 在说的过程中，对有创新的小朋友，及时肯定、表扬;对说的不完整的及时补充;对说错了的及时纠正以鼓励为主。 同桌互动 3. 左边的小朋友先说，右边的小朋友先听。小朋友之间讲也要一样的认真。然后交换一次。 小节:小朋友讲的故事真精彩!学会了编不同的故事真了不起! 四、小品表演 五个人一组，头戴头饰，和着音乐上场表演。共分二组。 小朋友表演的好不好? 五、教学总结 今天我们通过看图说话，学会了用发散性的思维去观察去想象画面。学 会了运用戏剧小品、木偶、对话的形式来形象生动的表达画面。懂得大树对人 类的许多作用，而且还明白了一一个道理:要保护环境，要爱护大自然的一草 一木。 春天(说话课)教案 教学要求: 1(说出春天大自然的变化，并注意说出春天的特点。 2(抓住春天的特点，把观察到的景物按一定顺序说清楚。 3(说话时要大胆，声音要响亮，吐词要清楚，语句要完整。 教学过程: 一、导入新课。 导语:小朋友，前边我们学习了古诗《春晓》，又开展了找春天的活动，你们找到春天了吗,春天在哪里,(请用完整句回答问题)板书:公园、田野、我们身边„„ 二、说春天。 你们喜欢春天吗,为什么喜欢,(请几个学生简单说) 既然大家都说春天很美，那么今天这堂课就让我们一起来说说春天好吗, 春天是新年的开始，所以古今中外的人都赞美过春天，你们知道哪些词语是描写春天的吗,(学生说几个，教师板书一些) 老师也为你们准备了很多词语和句子，帮助大家说好话。请大家看电脑，自己快速记几个，待会儿说话时用上一些你喜欢的。(学生看电脑，边读边记) 现在你们看完了，就让我们比一比谁说的春天美，好吗,春天来了，我们去公园看到了什么,(用一句或几句说说，要按要求说。) 大家刚才说得真好，看看电脑里老师还帮你提供了些什么,(学生看电脑，观察公园景色，然后同桌互说。) 春天来了，我们在田野看到了什么,(用一两句话说说，教师随时纠正。)说完后，再次看电脑，让学生互说。最后指名说。 春天来了，在我们身边，你们看到的春天是什么样的呢,(教师给学生看一两张画面，让学生准备说话。)学生开始说话，教师随时指导。 在春天里，你除了刚才说的和电脑上看的以外，你还看到了哪些变化吗,(蝴蝶、青蛙、蝌蚪„„) 小朋友，你们把春天说得真好，那谁能给我们刚才说的内容加上一个题目,看谁说的题目最好,(教师板书题目) 三、指名说话。 小朋友，现在我们要来比一比谁说的春天的景色最多、最美，但要按要求说，好吗,(再看一看电脑上的要求，然后教师让学生自己操作电脑，从中选择自己想说的春天的某一地方，按顺序说出特点。)学生开始准备，教师巡视指导。 四、指名说，师生评议。 刚才的几位小朋友说得很好，但电脑里也有三篇文章，让我们一起来看一看，跟他比一比，看谁的好，好在哪里。 教学反思:通过积累好词好句、观察春天的图画，使同学们对春天有了了解，能看图说出春天的景色了，效果好。 “看猴子”看图说话教案 教学目标 1、通过看图，使同学们能看明图意，看全内容，学会边观察边思考的方法。 2、在看懂图意的基础上，能用自己的话把看到的内容有条理地串联成一个故事。 3、学会细致的观察猴子的形态，能用“有的，有的，还有的„„”把对猴子的描写连成一段话。 教学重点: 教会学生边观察、边想象，能把图画生成一段通顺的文字。 教学难点 用生动形象的语言对自己喜欢的猴子进行描写。 教学准备 简单的幻灯片课件。 教学过程 一、课堂导入 1.同学们，知道老师把大家请来做什么吗, 我想请大家来猜谜呢,这节课你将陆续地受到很多谜，谁猜得最多、最准，谁就是这节课的“猜谜大王”。 2.猜谜:身穿白大褂，头顶长耳朵，萝卜青菜是最爱，一蹦一跳真可爱。(小白兔) 3.这种动物就是我最喜欢的小动物，你知道我为什么喜欢小白兔,(引导说出温柔可爱的小白兔、温柔漂亮的小白兔等) 4你能不能说说，你喜欢怎样的什么动物, 二、 照片欣赏 1.有个叫毛毛的小朋友，他也有自己喜欢的小动物，猜猜是什么,他给自己喜欢的这种小动物拍了很多照片呢, 2.边看照片，边讨论，照片上的猴子在干什么，讨论后读毛毛的图片说明。 3.看了照片，你一定知道毛毛为什么喜欢猴子吧,板书课题(机灵调皮的猴子) 三、课本图片欣赏 其实，毛毛拍下的有关猴子的图片可远不止这些呢,告诉大家一个秘密:他的一张照片，还被编书的叔叔阿姨选登在了我们的语文课本上呢,不信，你就打开66页看一看吧。 1.又是一张猴子的照片，照片上的猴子可真多呀～那找出毛毛的图片说明来读读吧,原来，毛毛把为这张照片作介绍说明的任务交给了我们在坐的同学呢～ 2.那你说说要完成这项任务，需要我们做什么呢,——仔细观察。 现在请小朋友们瞪大眼睛，静静地观察图片，看看图片上都有什么,但会，我们来看看谁看到的内容最完整。 3.交流你看到了什么, 适时地板书:时间、地点、人物、干什么。 (1) 观察介绍自己最喜欢的那只猴子。(在书上为自己最喜欢的猴子写说明) (2) 引导观察整座山上的猴子，学会用“有的，有的，还有的„„”串联起来。 (3) 最吸引大家的小猴子介绍完了，那整幅图画上还有什么呢,你能不能结合黑板上的提示，把整幅图上的内容连成一个完整的故事。(小组内说说) 全班交流。 (4) 三、 课堂小结 1.回顾一下喂图片做看图说明，都需要我们做什么, 2.读读老师为你总结的这首儿歌，你会更清楚地明白看图说话的方法。 3.评出本节课的“猜谜大王”。 我爱吃的水果 教学目标: 1.能抓住水果的特点，按一定的顺序说话、写话。 2.培养学生的观察能力、表达能力和想象能力。 3.培养学生专心听别人说话的习惯，激励学生敢于评价，学会欣赏。 教学过程: 一、创设情境引入 1.今天，森林王国的“爱心水果超市”隆重开张了～大家想去看一看吗,让我们一起出发去看一看(出示课件)，老师从你们的表情看出你们被这些水果给吸引了，谁能用一句话来夸夸“爱心水果超市”里的水果呢, 指名说:这里的水果真多呀～这里的水果品种真多呀～这里的水果真诱人呀～........... 2.是呀，这么多的水果，可忙坏了总经理皮皮，他准备到我们班来招聘一些小小售货员来帮忙卖这些水果，瞧～他还委托许老师来颁发售货员聘书，你们愿意参加应聘吗, 3.要想当售货员可不简单，让我们一起来看看总经理皮皮的两个条件，(课件出示) (1) 要爱吃水果。 师:你们爱吃水果吗,(指名)你爱吃什么水果,(开一组小火车回答)你呢,你呢,还有你,爱吃水果的举起手来，老师要恭喜你们，看来第一个条件大家都符合了，很有希望录取。再来看看第二个条件 (2) 要把自己爱吃的水果介绍清楚。 师:看来这点有点难，你们还愿意参加应聘吗,这么有信心，好，那今天这节课我们就来介绍一下自己最爱吃的水果。(贴课题)老师相信你一定能介绍好，被总经理皮皮录取。总经理皮皮设了几个关卡，只要我们小朋友能顺利通过这些关卡，就能聘为初级售货员你们有信心吗,(有)我们来看第一关(课件出示) 二、调动感官--感受体验--指导说话 (一)看一看 师:外行看热闹，内行看门道。下面请你拿出自己最爱吃的水果，用你的眼睛仔细的看一看，看到了什么,(生观察自己的水果)----指名交流(根据学生的交流老师随机板书归纳总结)如: 生:我看到了我的桔子，它的皮是黄黄的。 师:嗯，你一下子就说出了水果的颜色。(师板书"颜色") 师:谁也想来说说自己水果的颜色, 师相机点评并引导学生在说颜色时要用词贴切。 师:你们把水果的颜色介绍得很清楚，老师这里也搜集了一些和水果颜色有关的词语，(课件出示与水果颜色有关的词语)来送给你们，自己先读一读，怎么样,和水果有关的词语多吗,是呀～水果有着各种各样的颜色，就好像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说自己水果的颜色吗, (课件出示句子 穿着 的外衣)。 师:说给你的同桌听一听，这么一说你们有没有觉得自己的水果变得更可爱了吗,再请大家细细的看一看，你还想说, 生:我的香蕉是淡黄的，它弯弯的，特别像天上的月牙，又像我们坐的小船。 师:请你举起来，让大家看看像月牙像小船吗, 生齐:像。 师:他不仅说出了香蕉颜色，还说出了什么呀, 生齐:香蕉的形状、样子 (师板书:形状) 师:谁会用上这句话来说说自己水果的形状。 (课件出示句子 像 )。 好，第一关顺利通过，看第二关 (课件出示) (二)摸一摸 师:事实上我们只要学会仔细观察，就能把水果的形状和颜色介绍清楚。如果再加上自己的一点想法就可以把水果介绍得更可爱。接下来请你们用手摸一摸你爱吃的水果，眼睛闭上摸一摸感觉到了什么。 师:谁愿意把自己的感受告诉大家。(圆圆的，滑滑的，毛毛的、、、、、、) 好，第二关有通过了，看第三关(课件出示) (三)闻一闻再剥开说果肉 师: 你们的感受力可真强～来用我们的鼻子闻一闻，怎么样香不香,老师闻到了我们教室的每个角落里都飘满了水果的香味。我看有的小朋友闻得快流口水了，好～下面请小朋友把我们的水果剥开，不能剥的，就切开，看一看里面的果肉。完成这样的填空。(课件出示) (四)尝一尝 师:老师看小朋友们是越听越想吃了，好我们就正式开始吃吧～不过我有个条件，千万别像猪八戒吃人生果一口吞，什么味都尝不出。我们先咬上一口，尝尝看。感觉怎么样,(生交流) 师:才咬了一小口就这么好吃，再吃上一大口感觉一下，细细的品尝一下你还想说什么, 师:来把自己水果的味道说给你的同桌听一听，皮皮听了大家的交流后，也有话说:(点课件:看来你们现在都能把水果的颜色、形状、味道其中的一种介绍清楚了，都可以聘为初级售货员了) 三、整体连起来说 师:老师真羡慕你们，都被录取为初级售货员了，我也想说说自己爱吃的水果，你们想 听吗,在说之前我先给大家出个谜语，让你们来猜一下我们爱吃的水果是什么,“黄金布，包银条，中间弯，两头翘” 皮皮听了老师的介绍也有话说，你们如能连起来把水果的形状、颜色、味道全部说清楚就可以升为高级售货员了。 师:愿意挑战高级售货员吗,先和你的同桌说一说，谁愿意来说一说，这回可是高级售货员呀, 四、指导写话 师:还有这么多小朋友都想说怎么办呢,这样我给你们出个主意，我们来把自己最爱吃的水果写下来，作为求职信寄给皮皮经理怎么样～皮皮经理为了帮助大家能顺利应聘，他托许老师送你们一个词语百宝箱。(课件出示) 供大家参考。 赶快动起手来吧～不会写的字我们可以用拼音代替。 比一比谁能第一个把求职信寄给皮皮。 师:老师看到已经有许多小朋友写好了，来我们一起先来看一看这封求职信。其他小朋友仔细听，如果你是皮皮经理看了他的求职信后会聘用他吗,没写好小朋友也来仔细的听，听完后再一起来修改你自己的求职信。 师读相机修改，学生和老师一起点评。 师:请你学着老师的样子也来修改一下自己的求职信。 修改后再交流。 相信看了小朋友的求职信后皮皮总经理一定会录用我们的小朋友。 五、课后拓展 看他给我们留了课后作业～(课件出示) 教学反思:水果是小朋友们喜欢吃的东西,通过观察、讲故事等形式让学生更快地溶入到课堂里，掌握效果好。 双 手 培养目标: 1(知识领域:按句式说几句完整、连贯的话，再连成一段话写下来。 2(情感领域:懂得自己的事情自己做，培养爱劳动的品质。 3(发展领域:在自主的语言实践中，培养学生口语交际的能力及初步运用祖国语言文字的能力。 教学过程: 一、猜谜激趣，揭示课题导语:小朋友们，你们喜欢猜谜语吗,现在，老师有一个谜语要请大家来猜。大家要认真听，动脑筋想，看谁先猜出来。 1(老师读谜语:我有两个好朋友，你有他有大家有。会写字，能画画;会扫地，能洗碗。样样事情都会做，猜猜看，它是谁, 2(学生说谜底，老师板书课题“一双手”。 二、句式辅助，训练说话过渡:人人都有一双手。今天，我们就来说一说、写一写自己的“一双手”。 1.练习用“我有一双(怎样)的手” 的句式说话。(指定一小组的同学“开火车”说，老师相机板书:能干、等) 2(练习用“我用自己的双手(干什么)”的句式说话。过渡:手能做很多很多的事后。下面老师要请小朋友们用自己的双手做一件事情，看谁做得又快又好。?在“我有一双勤劳的手„„”的歌声中，同学们开始动手做事情。他们有的系红领巾，有的整理书包，有的削铅笔，有的擦桌椅，有的捡地上的废纸，有的拼图，有的画画„„忙得不亦乐乎。?指定一小组的同学“开火车” 用句式把刚才做的事情说一说。?指定一小组的同学“开火车”用句式说一说平时还做过哪些事情。 3(练习用“长大以后，我要当_________，用_________”的句式说话。过渡:小朋友们从小就学会自己的事情自己做，家务活儿学着做，老师为你们感到高兴。长大以后，你们的手还想做什么呢,下面，老师请你们看几幅图，想一想，图上画的是谁,用自己的双手在干什么,?老师逐一出示图片，学生看图思考。?指名回答。过渡:说得很好，下面请同学们用句式，互相说一说将来你的手要干什么,?小组讨论，合作学习。?指名回答。?小结:小朋友们说得很好，大家都有美好的理想。我们只有现在好好学习，掌握好科学文化知识，长大了才能实现自己的理想。 三、从分到合，由说到写 1(把三句话连起来说一说。 2(把三句话连成一段写下来。 四、信息反馈，检查效果 1.学生读小习作，大家评议。 2(四人小组交流，互相修改寸习作。 五、总结谈话 小朋友们，这节课我们不但用自己的双手做了一件事情，还围绕着“一双手”进行了说话和写话的练习，大家都能积极动脑筋，说得好，写得也不错。希望小朋友们以后还要样样事情学着做，让自己的双手变得更能干，更有用。 今日我做小主人 目的: 1.通过活动培养学生的小主人意识，知道家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的家务劳动。 2.在家长的指导下，当一天家，体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。 3.学做力所能及的家务活，如:理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，从而提高劳动能力，养成劳动的习惯。 明珠，饭来张口、衣来伸手，家务活更是不会做。了解孩子在家中的表现，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子 过程: 在学校，我们是小学生，可是一回到家中，有的同学就变成了小公主、小皇帝饭来张口、衣来伸手。为了培养同学的能力，今天，我们开展今天我当家汇报展示会，希望同学通过“今天我做小主人小主人”的活动，都能有所收获。 (一)、谈谈家长在我这么大都做什么 每个人都有过10岁，我们的爸爸妈妈、爷爷奶奶在我们这么大时都会做什么呢, (二)、家长的希望 和长辈们相比，我们的10岁要比他们幸福、快乐得多，而我们的10岁比他们在家中承担的家务少得多，在长辈眼中，我们是什么样的,他们对我们有什么希望吗,(播放家长的录音讲话，提出对子女家务劳动方面的希望) (三)、做小主人的体验 1、录像:为了使自己尽快成长起来，不再成为家中的宠儿，我们在家中当了一次家，当得怎么样呢,请看(某某同学的做小主人录相)„„ (看后)大家认为他的做小主人得怎么样, (同学针对做小主人情况提出优点和不足及值得自己学习的地方) 2、做小主人日记:每名队员都在当家后写出了自己的感受，请听“做小主人日记”(同学读自己的做小主人日记) (四)、做小主人的成果 拼盘大比拼:以前，有的同学总是挑食，这不吃、那不吃，当家后自己做起来，才知道原来妈妈做的每个菜都很不容易。各小组你们的菜做得怎么样,下面进行拼盘大比拼，先说一下比赛规则和评比条件:各小队5分钟时间内完成拼盘，在制作过程中注意安全，不要削到手，还要注意卫生。完成后，请各位评委打分。 (完成后)时间到。同学们(是否)在规定的时间内完成了参赛作品，从颜色上看„„究竟做得怎么样,请各位评委品尝，请在你满意的盘子旁放上一颗小星星。 各小组的拼盘分别获得了多少分,在拼盘大比拼活动中，第( )小组获得优胜，向他们表示祝贺。 光会做菜还不能成为当家的好手，其他方面怎么样呢,下面我们进行家庭知识问答: 1、必答题: ?给你30元钱，让你安排周六一家的生活，你打算怎样安排呢, ?水多少钱一吨,你家一月大约用多少吨水，需要多少水费, ?电多少钱一度,你家一月大约用多少度电，需要多少电费, 2、抢答题: ?鸡精和味精炒菜时分别什么时间加入，放了鸡精还需要放味精吗, 鸡精在炒菜时放，而味精要在关火以后放，放了鸡精就不用放味精，因为它们都起到使菜味道鲜美的作用。 ?如果炒菜炒咸了，有什么方法补救吗, 有多种办法，根据炒菜的不同而定，如炖菜类，可以加入适当的水，炒菜可以加入适量的糖或醋。 ?妈妈让你去市场买黄瓜，你怎样做就能买到比较新鲜的, 首先，货比三家，找到颜色新鲜的，然后用手捏一捏黄瓜尾部，如果很硬，刺也比较硬，则比较新鲜。 ?去超市买食品，挑选时要注意什么, (食品外包装完好，无损坏，然后，看生产日期、保质期，挑选最新生产的食品，此外还要尽量挑选知名的厂家) ?奶奶爱吃软米饭，爸爸妈妈爱吃硬米饭，如何用简便的方法蒸出让全家满意的饭呢,(在锅中把米弄出一定的斜度，这样米饭做好后一边软、一边硬) (五)、做小主人的收获: 同学们都当了一天家，通过“今天做小主人”活动，大家有什么收获呢,(同学谈当家的收获、感想) (六)老师总结: 通过“今天我做小主人”这次中队活动，老师和家长都看到了你们的进步，你们体会到了劳动的苦与甜，你们体验到了当家理财的不易，但我们也应看到，同学当家方面和家长小时相差甚远。希望同学们不仅当好一天家，还要经常当家，做好家长的小助手。 同学们，当我们称你们为未来的小主人时，你们有有没有想过“小主人”这个词真正的含义呢,小主人这个词，饱含着我们对你们的期望与信任，我们希望你们不仅做到学习中自主，活动中自主，更要做到生活中自主，愿你们尽快成长起来，掌握过硬的本领，磨练自己的意志，作未来社会的主人。 教学反思:通过多种活动形式让学生懂得了当家不容易,也活跃了课堂气氛,在说的过程中掌握了更多的知识.