校本舞蹈教案格式

校本舞蹈 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 格式 精品文档 校本舞蹈教案格式 兴趣活动小组 舞蹈课教案 陈思 舞蹈课教案 教学课时:两课时 教学目标:通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别 教学重难点:舞蹈的定义与舞蹈的种类 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 : 一、舞蹈的定义 舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。 二、舞蹈的特性 形体表现性:就是舞蹈用形体语言来传情达意的 特征。 直观动态性:就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。 综合展演性:包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。 1 / 13 精品文档 三、舞蹈的类别 根据舞蹈不同的风格特点来划分: 古典舞:1.中国古典舞2.芭蕾 民间舞:1.以反映该民族风土人情为主的民间舞 2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞 现代舞:反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。 四、根据表现形式的特点来划分 独舞 双人舞 三人舞 群舞:舞剧:是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。 五、欣赏 欣赏芭蕾舞《天鹅湖》 舞蹈课教案 教学课时:两课时 一、 教学目标: 1、 通过舞蹈基本知识的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。 2、 舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力及舞蹈前四节的训练，如:发展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，控制身体活动的能力、灵活性和稳定性，以及 2 / 13 精品文档 跳、转、翻等各种技巧。 二、教学过程: 、集合整理及准备活动: 1.胸、腰等练习，教师逐个活动; 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习; 3、进行其他适应性训练。 、教师示范舞蹈前四节动作一遍，学生初步感受。 、舞蹈前奏部分动作教学: 1——8拍:原地错步，两臂左、右侧平举; ——8拍:向左向右跳步拍手; ——8拍:同;——8拍:同。 、舞蹈主体舞段前四节教学: 1——8拍:第一节跨步伸展;——8拍:第二节邀请举拍;——8拍:第三节 侧点横跨;——8拍:第四节踢腿上扬。 教师根据每节的舞蹈动作进行指导训练，先慢后快反复排演纠正。 、合乐训练及展示; 、教学拓展及小结，小结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 、整理下课。 校本课舞蹈课教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 宁安市三陵学校 吴雪花 3 / 13 精品文档 课程纲要 课程名称:《舞动奇迹》 开发教师:吴雪花 课程类型:艺术类 授课对象:初中生 开发 的背景和依据: 随着素质教育浪潮的高涨，学生的各方面素质的培养，就显的尤为重要。现在的家长，已经不再象过去那样，只要求孩子学习好，其他方面不用管。他们已经完全转变了观念，更注重的是孩子的能力培养，修养培养，以及兴趣培养。所以，家长们都给孩子选择了各种各样的培训班，比如:舞蹈班，美术班，写字班，英语班等等。针对这种状况，我们学校专门为学生们提供了发挥才能，培养兴趣的机会，开设了舞蹈班。对于女孩子来说，气质是尤为重要的，不管以后是否能在舞蹈方面有成就，增加一下修养，参加这个班也是不错的选择。 一、 课程目标 1( 倡导体验、实践、合作与交流的学习方式和任务型的教学 途径，发展学生的综合能力。 2( 训练学生的肢体，培养学生的身体协调性，能够掌握舞蹈 4 / 13 精品文档 的基本技能，基本舞步。 3( 在培训期间，能够学会至少三种舞蹈:健美操、民族舞、 现代舞。让学生在学习的过程中，体验到舞蹈的快乐。 二、 课程形式安排 每周三下午第三节课，针对爱好舞蹈的中学生，开设了“舞动奇迹”舞蹈班。 其理论依据与方法手段如下: 1( 理论依据:全体学生强调自主合作交流，一切以学生发展为出 发点，切实重视所编学校课程的基础性、兴趣性、合作性、交流性。 2( 方法手段: 第一:以自编教材为载体，开设一周一节的舞蹈班 第二:发挥学生的优势，也发挥集体备课的作用，根据学生 特点灵活处理。 三、 课程内容安排: 1(基本功练习2。基本功练习 。基本功练习4。健 美操基本舞步练习5。健美操基本舞步练习6。健美操基本舞步练习 。健美操。健美操 。 健美操 10。 健 5 / 13 精品文档 美操 11。民族舞基本步练习 12。民族舞基本舞步练习 13。民族舞基本舞步练习 14。 民族舞 15。民族舞1。 民族舞 1。现代舞18。 现代舞1 。现代舞20。 汇报演出 四、 课程实施建议: 1( 让学生在自由、民主、宽松和谐的环境中，感受舞蹈的魅 力。 2( 在教学过程中，应以学生为主体，调动学生的 积极性，让 学生在自主的 活动中体验，探究，创新，以获得真情实感。 3( 4( 将肢体语言和艺术紧密的结合到一起。 师生共同合作，一切从学生出发。 五、 课程评价: 通过校本课程的教学，使学生比以前更自信，能勇敢的在众 人面前尽情的表演、表达自我，而具有艺术或体能天赋的学生，因此有较多的机会去尝试 ，所以更有机会使自己的潜能得到发挥，而不至于被埋没。不仅是学生得益，对教师而言，校本课程的开发，不仅扩大了教师的视野，提供 6 / 13 精品文档 教师一个反省个人教育理念的机会，并形成了新的教育理念，提高了教师的课程意识和课程开发的能力，改进了教师的教学技巧，而且对学生的看法和对待学生的方式也发生了变化，同时也使人际沟通互动与自我反省能力得到提高。最重要的是许多教师从心里形成了一种自我向上的需要，自我要求也越来越高。教师不仅看重教学这份工作，而且热切地想把这份工作做好。校本课程的开发使师生共同受益。 附---《走进傣族》教学设计 一、教学内容 ,、傣族舞的各种手形、手位，基本动作等。 ,、傣族舞组合:《金孔雀轻轻跳》 ,、创编练习 二、教学目的 ,、通过傣族舞的教学，使学生初步了解傣族舞蹈的基本风格，基本造型，动作 韵律特点等。 ,、扩大丰富学生的眼界及知识，广泛积累舞蹈素材，不断提高自身鉴赏和舞蹈 表演的能力。 ,、让学生对自己所学的动作融会贯通，学会简单的创编。 ,、培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。 7 / 13 精品文档 三、教学重点 ,、了解傣族舞蹈特有的“三道弯”舞姿造型特点与舞蹈韵律感。 ,、正确、熟练地掌握傣族舞的基本动作，完成组合学习。 四、教学难点 ,、连贯、准确、优美地完成动作，情绪表达恰当，准确把握舞蹈的风格与韵律。 ,、自由创编活动，培养学生自主能力，在活动中充分的感受美，体验美。 五、课时安排 一课时 六、教具准备 VCD 电视机录音机 磁带 傣族风俗资料等 七、教学过程 、组织教学 师生问好～ 、复习民族舞组合 ,、朝鲜舞组合 ,、藏族舞组合 ,、新疆舞组合 校本课程舞蹈活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 本学期以深化课程改革为主题，面向一二年级的学 8 / 13 精品文档 生， 为丰富学生艺术生活，推进校园文化建设，增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，进行个性化、创造性的艺术教育工作，同时发展学生的舞蹈艺术特长，陶冶美好情操，结合我校实际，工作安排如下: 一、活动目标 以舞蹈审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向一二年级学生，注重个性发展。通过教学及各种生动的舞蹈实践活动，培养学生爱好舞蹈的情趣，发展音乐感受与舞蹈鉴赏能力，表现能力和创造能力，锻炼其身体协调性、柔软性、灵活性、稳定性等，提高学生的文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。 二、基本训练内容 1、基本动作 儿童舞基训:人体自身及各部位运动方位。 中国古典舞蹈基本手型、脚型、手位、脚位。 手臂的基本动作和基本姿势。 基本舞步练习:碎步、圆场、摇步、云步。、少儿舞蹈 成品舞:《快乐儿歌》的排练 校本课程舞蹈教案 一、教学设计理念: 舞蹈，是一门综合的富于动感的艺术， 学校的舞蹈 9 / 13 精品文档 教学是根据学生身心发展的要求，通过训练和表演，锻炼学生身体，发展身体素质，提高学生的动作协调性和动作美感，同时陶冶学生的情操， 对学生进行思想教育和审美教育，培养学生讲文明、懂礼貌、爱集体、 守纪律的好品格和团结协作的群体意识。 二、教学设计特色: 小学“自主、合作”舞蹈教学模式就是在课外音乐活动中以教师为主导，学生为主体，合作创编为主线， 让学生在掌握一定舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，根据自己对音乐的理解和感受，通过小组讨论、组际交流的形式，集思广益， 共同为歌曲或音乐形象较鲜明的乐曲创编动作及队形。使儿童在自主愉悦的气氛中，闻乐而动，闻歌起舞，在“练中逐步感知音乐语言，在“乐”中掌握基础知识、基本技能， 在“动”中发展身体各个部位之间的协调性。通过热烈活跃、自主合作的教学活动，使学生的视觉、听觉、肤觉、运动觉得到充分、协调、均衡的发展，这不仅有利于培养学生对舞蹈的兴趣，还进一步增强了群体协作的意识，促进学生对音乐的感受力，开发学生的想象力、表现力和创造能力， 全面整体性地提高班级学生的音乐素质。 教案2 教学内容:扶把组合练习 教学目标: 以各关节为主，目的在于预防和减少关节损伤，增强 10 / 13 精品文档 各关节肌肉韧带的弹性和灵活性，促进 大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性，振奋精神。 通过扶把练习掌握身体各部位 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 的单一动作，克服站立时的腰部无力向下的毛病，增强躯干的力量，增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。 通过动作的单一练习和组合，使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性，是教学达到良好的效果。 增强审美能力 教学重点难点:胸腰练习 教学时间:3课时 教学方法:示范教学法、分解教学法等 教学过程: 准备活动: 1、胸腰练习，教师逐个活动 2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习中间练习 手位组合复习，结合舞台方位、呼吸、音乐等练习 扶把练习 1、擦地、小踢腿、吸弹撩腿 学习新课 5——8拍右手扶把，左手打开成七位，站成小八字脚 1——8左脚旁吸腿。 2——8勾脚，脚跟向旁蹬出成45度——8左脚硼脚面——4左脚成旁吸腿 5——8左脚放至右脚旁还原 反复共做二次，再转身换成相反的方向。 课堂小结 总结本堂课的优劣之处，向学生提出希望。 活动教材:自己准备 11 / 13 精品文档 教案3 教学内容:舞蹈中的呼吸 教学目的: 1) 在基训中运用呼吸，以更好地训练学生软开度。2)学习舞姿组合《大海啊，故乡》3) 让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。 教学重难点:呼吸与动作的协调配合。 教学时间:3课时 教学方法:示范教学法、分解教学法等 教学过程: 一、组织教学，导入新课，授新课。 1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手，便知有没有”，所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性，今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢,是一个坚持不懈的训练过程，现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。.把杆组合《压腿》。 预备:45度面对把杆单手扶把，单背手，小八字脚位。 前压腿:动力腿外开，双腿绷直，身体正对，脊柱拉直，肩线与动力腿成90度，前压时以胯为轴心，上体保持平直，向动力腿折叠。用前额触脚背。 旁压腿:在前压腿的基础上，换手扶把，转体180度，身体与两腿成一个水平面。旁压时，以胯为轴心，上体保持 12 / 13 精品文档 平直，向动力腿折叠。用耳触脚背。 体会运用呼吸:压、呼气;立、吸气。 \作用:身体线条更易拉长，动作具有弹性，避免了僵硬和拉伤肌肉，提高了动作质量，更有利于软开度的练习。 3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感，更富有艺术表现力，下面学习的舞蹈组合《快乐儿歌》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。 1)身体的呼吸。)头的呼吸。 3)手臂的呼吸。 4)造型时的呼气。 训练步骤: 1.教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 .训练学生: a.双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。b.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 c.先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。d.大呼吸后双晃手造型， 体会该动作的延伸感，双绷脚坐地展胸腰 气息流畅。 训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 二、小结 13 / 13