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新学期新目标幼儿教案新学期新目标幼儿教案 精品文档 新学期新目标幼儿教案 一、 班级:四初二 时间:2012/9/2 二、 主题:新学期、新起点、新目标 三、 活动主要目的:通过这次主题班会,要帮助学生认识到在新学期为自己设定一个良好目标的重要性,帮助学生认清自己存在的不足与问题,摆正自己的位置,确立新学期的努力方向,树立正确的学习目标,促使在新学期让每一个学生都能展现出一个全新的自我。 四、 班会流程: 齐唱校歌; 由班主任宣布班会开始,并引出此次班会主题; 师生交流在新的学期里,我们在教室、寝室、食堂的改变; ...

新学期新目标幼儿教案
新学期新目标幼儿教案 精品文档 新学期新目标幼儿教案 一、 班级:四初二 时间:2012/9/2 二、 主 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :新学期、新起点、新目标 三、 活动主要目的:通过这次主题班会,要帮助学生认识到在新学期为自己设定一个良好目标的重要性,帮助学生认清自己存在的不足与问题,摆正自己的位置,确立新学期的努力方向,树立正确的学习目标,促使在新学期让每一个学生都能展现出一个全新的自我。 四、 班会流程: 齐唱校歌; 由班主任宣布班会开始,并引出此次班会主题; 师生交流在新的学期里,我们在教室、寝室、食堂的改变; 班主任重点讲解新学期的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 与要求; 全体同学思考自己对新学期的学习生活规划; 全体同学写下自己对新学期的畅想与目标,并放入成长袋中; 班主任进行会议总结。 照片班长宣布班会开始并引出此次班会主题以及会议大纲 照片 体委指出了早操中存在的不足 1 / 20 精品文档 照片 学生代表介绍学习方法并展开讨论 照片 学生代表进行演讲 班会总结 在此次班会的顺利召开后,学生们深刻的反思了自己在学习与生活中的缺点与不足,在班干部的带领下,对自己进行了中肯的认定,学生们在讨论中纷纷表示会在今后的学习与生活中端正态度,树立正确、积极地目标并为之努力。经过此次班会 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 了早操和晚自习的弊病,班委会决定对其进行重点整治,为班级树立一个良好的形象,也为即将入学的新生做一个良好的典范。 土建系 工管102班班委会 2011年9月3日 陕西理工学院 201-2012年第一学期 “新学期、新起点、新目标”主题班会计划 班 会 记 录 2 / 20 精品文档 土建系 工管102班 2011年9月3日 板报标题 Keep trying Never give up 梦想,再次起飞 从0开始 新学期,新气象 新学期标语 思考,创造,实践。 新学期,新举措,师生共进,拼搏才能收获。 高目标,高要求,教学相长,奋斗方可成才。 新学期,新形象,新目标,新发展 新学期,新气象,新起点,新辉煌 新学期,新起点,新高度,新挑战,新希望~ 用尊重的态度对老师,用欣赏的眼光对学生。 千万不要输在起跑线上,良好的开始是成功的一半。 新学期新目标新措施新风貌。 秩序是高效工作的要律。 含泪播种的人一定能含笑收获。 今日寒窗磨砺剑,明朝考场挥锋芒。 播种一种行为收获一种习惯 ,播种一种习惯收获一种品格,播种一种品格收获一种命运。 3 / 20 精品文档 新学期打算 ?上课认真听讲,不做小动作,不和同学交头接耳。把老师在课堂上讲的知识全部消化,对疑难问题要想老师及时请教。 ?做好课前预习,把每天学过的知识复习一遍,预习下节要讲的,把预习中不会的记出来,第二天带着问题去听课。 ?认真完成老师布置的作业。?多读课外阅读书,不断丰富自己的知识面。 在新的学期我们要加倍努力,争取每门功课都考出好的成绩,成为全面发展的好学生。 哲理+名人名言 忠诚:是建筑人生大厦的基石。 信任:是酿造友谊之蜜的花朵。 理解:是沟通心灵闲的桥梁。 勤奋:是事业成功的忠实伴侣。 毅力:是开拓世界的利剑。 理智:是抵御灾难的铜墙铁壁。 成功,艰苦的劳动,正确的方法,少谈空话。 ——爱因斯坦 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。——列宁 4 / 20 精品文档 把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。——高尔基 今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿侯他人。——歌德 坚定的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿 活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。 马克思 ? 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。 巴金 ? 人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。 爱因斯坦 ? 成功,艰苦的劳动,正确的方法,少谈空话。 爱因斯坦 ? 人的价值蕴藏在人的才能之中。 马克思 ? 不要在已成的事业中逗留着~ 巴斯德 ? 合理安排时间,就等于节约时间。 培根 ? 浪费别人的时间是谋财害命,浪费自己的时间是慢性自杀。 列宁 5 / 20 精品文档 ? 把语言化为行动,比把行动化为语言困难得多。 高尔基 ? 不经巨大的困难,不会有伟大的事业。 伏尔泰 ? 坚强的信心,能使平凡的人做出惊人的事业。 马尔顿 ? 今天所做之事勿候明天,自己所做之事勿候他人。 歌德 ? 今天应做的事没有做,明天再早也是耽误了。 裴斯泰洛齐 ? 科学的每一项巨大成就,都是以大胆的幻想为出发点的。 杜威 ? 科学没有国境,但科学家有祖国。 巴斯德 ? 凡在小事上对真理持轻率态度的人,在大事上也是不可信任的。 爱因斯坦 ? 好动与不满足是进步的第一必需品。 莫泊桑说:“人生活在希望之中,一个希望破灭了或实现了,就会有新的希望产生。”新春就是新的企盼、新的希望,新的征程,新的收获。新学期,新起点,新面貌,让我们憧憬更美好的明天,让我们再一次踏上征途~ 时间就像那无情的流水,流去我在 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 里的五年光阴。转眼寒假又将成为过去,新的学期即将来临。仔细的回想,过去的五年里,自己到底做了什么,可是,什么也想不 6 / 20 精品文档 起来。难道真要这样,流给母校的是一片空白记忆吗,不,我希望,在小学生活的最后半年里要踏踏实实的做好每一件事。在这半年里我一定要珍惜每一秒时间,争取不让自己有荒度的一刻。 新学期到了,那么大家一定会有新的打算,我的打算又是什么呢,其实,我的打算和别人一样,就是要在新的学期里努力学习,认真听老师讲课,上课要积极发言。不仅如此,我还希望自己能在毕业考试上考出好成绩。我知道,要做到这些是很难很难的,但是只要你坚持到底,永不退缩,那这些又将变得非常容易。 我想,人的希望是会随时改变的,不同的时间,不同的情况下,我们每个人的希望也是不同的。在新学期里,我的希望是永远记住母校,因为这毕竟是我生活了六年的小学啊~同时,我也希望能在这最后的半年里为我亲爱的母校做一点事情,留下一些美好的东西。我想,我一定会用实际行动来做这件事的。人在一生中,不管他成为了什么,是名人,或是伟人,还是极平凡的普通人,都会永远记住自己的母校,都对他有着非常深刻的感情,我也要做这样的人。 我知道,每个人心里想的是不一样的,因为,人各有志,目标不同。如今我渐渐长大了,我的新目标不是做什么伟人,也不想当什么艺人,更不是成为科学巨人。而是长大后考上一座较好的大学,找到一份稳定的工作。在自己平凡 7 / 20 精品文档 的岗位上为国家,为社会作出不平凡的事,贡献出属于自己的一份力量,这就已经足够了。 新学期里人人都有新打算,你一定也和我一样吧~让我们大家在新学期里携起手来,共同朝着自己的目标前 进吧~ 个漫长的寒假已过去,迎来的是一个美好的春天。在这万物复苏的时刻,新的一学期又开始了,迎着早晨的第一缕阳光,我们又重新回到美丽的校园,开始了新一学期的征途。 在过去的征程中,曾拥有过欢笑,拥有个阳光,这都已成为永远的记忆,现在加上一把锁将它封锁起来,摆在我们面前的一切都是新的,看呀,新的学期正在向我们招手。经过五年的锻炼,我们不都是一个个战士,抹去心灵的灰尘,拿上我们的武器,整装待发,新学期的目标向我们冲击~190 我们又迎来了新学期,在每一个全新的起点,我们每个人都会有一种期盼:明天的我要更精彩。因此,我一定在对美好未来的憧憬中,展现着自己迎接新学期的新气象。今天的老师,同学们都把自己打理得漂漂亮亮,办公室。教室都打扫得干干净净,这样就营造了一种生机300勃勃。祥和向上的新气象。相信在这种新气象的感染和鼓舞下。我一定要在新学期取得新进步。338 在新学期里,我有一个新的目标--不要做语言的巨 8 / 20 精品文档 人,要成为行动的主人~我知道了成功不是靠梦想来实现,而是靠自己的行动„„ 当然,在新的学期中,在学习要有新的成绩,这就要不懈地努力~付出一份努力才会换取一份收获。学习并不是一种兴趣,而是一种责任,是我应该做而且必须做好的事情,同时学习必定会有负担。没有苦的。累的过程,就不会有进步和提升,无论是过去,还是未来不都这样的道理吗,我把自己的喜悦,悲伤都化作前进的助力和动力,就会因此不断克服困难取得新进步。成功中是我们的喜悦,成功背后是我们辛勤的汗水,没有耕耘就哪有收获 没有付出哪有所得。我即将升入初中了,就更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己,把自己的理想变为势不可当的动力~ 书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。向着自己的目标,奋力前进~ 新的一学期又开始了,开始了新的旅程,杨启新的风帆吧~我要加油,在绚丽多彩的小学生活中,好好学习,这是冲刺,面向新的征程,也许会有坎坷,艰险, 我一定会战胜一切困难 避过所有的浅滩 到达成功的彼岸。 第一周 活动时间:2008-9-0星期四 下午 林昉 游戏内容:表演游戏——复习《小羊和狼》、《三只小猪》等 游戏目标: 9 / 20 精品文档 1、复习旧的表演游戏内容,激发幼儿新学期表演愿望,愉快的参与游戏。 2、能根据新环境合理地布置游戏场景,培养及时正确收放道具的习惯。 游戏准备: 头饰,道具 游戏过程: 一、出示部分经典表演游戏头饰、道具,激发幼儿表演兴趣。 1、经典游戏头饰道具:小羊毛茸茸的白披肩,大灰狼黑黑粗粗的尾巴,金色的房子背景等。 2、猜一猜可以表演什么故事,还需要哪些道具。 二、提出新的问题:在新班级的什么地方比较合适表演。 1、教师注意给予幼儿观察、思考的时间。 2、幼儿说出的几个答案中,教师引导幼儿注意学习分析合理性。 “小演员表演的场地足够大吗,在这里表演你觉得能专心吗,表演前的装饰要放在哪里比较合适呢,” 3、小结:表演的场地要足够一组的小朋友表演,不容易被别组影响到,还留有一块化妆打扮的地方。 三、与幼儿共同制定游戏的规则,幼儿开展游戏。 10 / 20 精品文档 1、帮助幼儿协调新小组的位置和观众椅摆放的位置。 2、鼓励幼儿完整连贯的表演学过的游戏,提醒等待表演的幼儿认真观看、倾听其他幼儿表演。 3、教师在游戏中关注按新场地摆放、收放道具的习惯以及幼儿参与游戏表演的积极性。 四、分享交流表演的情况,重点体验新环境中和同伴合作表演的快乐。 1、今天表演你有什么快乐感受,还有什么建议吗, 2、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。 观察反思: 观察现象: 1、幼儿对表演游戏的兴趣很高,在表演时,幼儿出现争抢头饰的现象。教师发现后,集中幼儿讨论表演前的准备事项,让幼儿明确表演的程序与规则,如:先选择表演的内容,再选择表演的人员与角色,然后进行布置场景,最后开始表演。幼儿第二次进行表演时。90,的幼儿能按程序进行表演,10%的幼儿仍有争抢头饰的现象。 2、在游戏的过程中,幼儿表演的生动、完整,而且能主动的进行表演内容与表演角色的轮换。收放头饰上也比较有序。 对策: 在下次的游戏前,教师要再次明确幼儿的表演程序与 11 / 20 精品文档 规则,与幼儿共同讨论如果出现争抢头饰时可以如何解决。 第二周 第三周 活动时间:2008-9-1星期三 下午 王晶 活动内容:表演游戏——《大灰狼和兔子》、《小羊和狼》、《三只小猪》等 活动目标: 1、根据故事的情节发展,初步学习较完整地表演。 2、进一步培养巩固按新位置摆放、收纳道具的习惯。 活动准备: 相关的头饰、录音机、磁带 百宝箱 活动过程: 一、以提问的方式导入,师幼共同回忆故事内容。 师:“上次我们听过了《大灰狼和小兔子》的故事,小朋友还记得吗,好,那我们一起来回顾一下。” 二、讨论分析故事中的角色特征,学习故事中的对话。 1、故事中都有哪些角色,它们什么时候出场的,说了什么, 2、大灰狼说话时,我们可以用什么口气,可以用什么动作, 三、结合故事内容,师幼一同集体表演。 师:现在我们一起来表演看看吧。 12 / 20 精品文档 1、教师重点引导幼儿记住角色的对话及出场顺序。 2、引导幼儿出场时衔接要紧,可自由添加一些过度语言。 四、提出本次游戏要求,幼儿尝试分组表演。 1、游戏要求:?和同伴合作表演,忘记的地方可以同伴间互相提醒。?表演时大胆,声音响亮,不大声吵闹。?表演完后要一起收玩具。 2、幼儿分组表演,教师观察指导。 五、结束游戏,幼儿收拾玩具材料。 六、分享交流表演的情况,重点体验初步完整表演新故事的快乐。 1、今天的新故事表演,你们都完整的演下来了吗,怎么才能完整演下来,,还有什么建议吗, 1、根据道具收放简要讲评需要注意的收放习惯。 观察与推进: 适宜性行为: 1、幼儿初步能用不同的动作、语气表现角色的特点,游戏的积极性很高。 2、在游戏过程中会爱护新头饰,互相提醒当个好观众。 不适宜性行为: 13 / 20 精品文档 各角色之间的配合不够,存在各自表演,角色对话之间不衔接的问题。 分析: 1、存在对文学作品不熟悉和不能与同伴相互配合进行表演的问题,这是由于幼儿的的合作意识正处在萌芽阶段,他们还很难通过自己的协商来共同完成一件事。 2、幼儿对该作品的接触时间较短,对于以表演游戏的形式开展也没有完全熟悉,需要教师在游戏过程中不断的指导与评价。 3、虽然幼儿的表演游戏应发挥他们的主动性和创造性,让他们自己来表演。但我们要注意幼儿的主体与教师的主导的关系,在每一个表演游戏开展的初级阶段,要善于观察幼儿的在游戏中的表现,发现幼儿表演的困难,适时的点拨和指导,为幼儿的表演搭建支架。 第四、五周 活动时间:2008-9-2星期三 下午 王晶 活动内容:表演游戏——《狐狸和兔子》、《小羊和狼》、《三只小猪》等 活动目标: 1(进一步理解故事内容,能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征,学习连贯故事情节。 2(学习与同伴协商、轮流扮演角色,合作表演游戏。 活动准备: 14 / 20 精品文档 狼、兔子、狗、猫、公鸡的头饰和背景。 活动过程: 一(谈话,引导幼儿回忆故事内容。 二(讨论“大灰狼和兔子”故事中动物的不同性格,想象出相应的表情动作,并配以不同的语气、声调。幼儿分角色练习,重点练习大灰狼凶恶的语气、语调和兔子柔弱的语气、语调。 三(幼儿自由选择角色,分组表演,教师巡回指导。 1、重点观察各角色的语气、动作,鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。重点引导幼儿表现小兔子很伤心、害怕的语气表情,小动物很热心、勇敢的语气。 2、观察幼儿情节之间的连贯性,必要时引导幼儿用语言和动作连贯。启发幼儿表现小动物安慰小兔子、对付大灰狼的动作。 3、提醒幼儿之间友好地协商,互相提醒角色的出场顺序,表演一次后可以交换角色再进行表演。 四(结束游戏。 1、表扬各角色特征的表演情况,并提出表演中的不足,请幼儿思考怎样改进,请表演出色的幼儿示范。 2、请与同伴协商合作表演游戏好的幼儿介绍自己的方法。 观察与推进: 15 / 20 精品文档 适宜性行为: 1、幼儿能比较明显地区别不同角色的语气、动作,特别是部分幼儿能表现小兔子很伤心、害怕的语气和表情,大灰狼凶狠的语气与动作以及小动物勇敢的语气。 2、幼儿较上次游戏,进一步熟悉了故事情节,在角色出场、对话的衔接上有了比较明显的进步。 不适宜性行为: 幼儿乐于重复和表达故事的对话,但是对于故事情节的衔接不关注,常说完自己的角色语言就站在一边等,表演游戏的“游戏性”不够。 分析与对策: 1、表演游戏的“表演性”要求幼儿运用语言、表情、动作等手段来再现特定的故事,幼儿的表演游戏要经历一个从一般性表现到生动性表现的发展过程。但是,幼儿自身并不能完成从一般性表现到生动性表现的提升,大班幼儿表演游戏的一般规律和年龄特点决定了教师对幼儿的表演游戏进行指导的必要性。 2、教师要观察幼儿游戏中停顿下来的情节,帮助、引导幼儿完成从一般性表现到生动性表现的提升,进一步反映表演游戏的“表演性”和“游戏性”的有机融合。 3、在评价和交流中教师应让有创造性表演萌芽的幼儿示范表演,激发其他幼儿的表演兴趣,给予创造性表演的 16 / 20 精品文档 启发。 第六周 活动时间:2008-10-10 星期五下午 林昉 游戏名称:表演游戏——《大灰狼和兔子》、《金色的房子》等 游戏目标: 1、进一步根据故事内容,大胆生动的表演,体验合作表演的快乐。 2、学习进一步丰富场景,合理布局。 游戏准备: 经验准备:问题展板、解决的方法 物质准备:增加小白兔家里的布置:桌子、衣架等 活动过程: 一、结合问题展板引入,激发表演兴趣。 “上一次表演后,小朋友们给小演员提出了什么建议呢,对了,后来我们一起在表演区为大灰狼、小白兔和其他小动物 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 了精彩的台词、动作,你们都会了吗,好,老师对你们有信心,一定会表演的比上一次更精彩。 二、提出本次游戏要求 1、用上自己想的办法使自己的表演比上一次有进步,各情节之间用语言和动作连贯 2、用上新增加的场景道具布置小白兔的家,使它的家 17 / 20 精品文档 更美,表演中要用上这些道具,帮助自己的表演更自然、逼真。 三、幼儿自由选择角色,分组表演,教师巡回指导。 1、重点观察各角色的语气、动作,鼓励幼儿大胆表现出各角色的语气和动作特征。 2、观察幼儿情节之间的连贯性,必要时引导幼儿用语言和动作的连贯。 3、提醒幼儿合理用上新道具。 四、结束游戏。 师幼一同评价本次游戏情况,重点评价各角色特征的表演情况,并提出表演中的不足,肯定幼儿运用新场景道具的方法,请幼儿思考那些地方需要改进。 观察反思: 游戏开始时显得比较拥挤、混乱,游戏过程中角色间的交流局限在对话式的比较多,角色间缺少动作、表情方面间的交流。有一个小组的游戏过了很久还没开始,问起原因,都是因为其中的某个角色没有人扮演。可能由于今天是把两个小组的幼儿都集中在班上,幼儿表演时受到了限制。表演的场地也属于游戏的环境之一。可见,游戏中教师除了为幼儿提供相对宽松、合适的环境还要在某些方面引导幼儿讨论怎样走场顺利开展游戏是很有必要的。幼儿在表演游戏虽有一定的角色意识,但对游戏规则仍然不明确。在游戏活动中 18 / 20 精品文档 我们将游戏与课程有机整合,设计相关的活动。与幼儿共同在活动中探讨应如何合理划分场地及制定有效的游戏规则,帮助幼儿顺利开展游戏。另外利用日常生活中的时间采用多种形式鼓励幼儿收集与游戏中角色有关的材料,丰富相关的服装、道具等。 第七周 活动时间:2008-10-17星期五下午 林昉 游戏名称:表演游戏——《大灰狼和兔子》、《金色的房子》等 游戏目标: 1、继续引导幼儿用生动的语气动作表情来表现不同角色的特征。 2、培养幼儿协商角色的能力。 游戏准备: 经验准备:问题展板、解决的方法 物质准备:增加小白兔家里的布置:桌子、衣架等 游戏过程: 一、请若干名幼儿上台表演故事中的片段。幼儿集体评议:谁表演得好,为什么, 帮助幼儿分析《大灰狼和兔子》中各个角色的不同特征和角色心情的变化,如小兔子在和同伴玩时开心的心情,在遇到大灰狼时由害怕的心情到自信、坚强的心情,如何用 19 / 20 精品文档 不同的表情、语气来表现不同的心情。 20 / 20
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分类:初中语文
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