认识计算机主板
教案
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认识主板教案 课题 认识计算机主板
教学目的 1、掌握计算机主板的基本知识 及要求 2、计算机主板上的各个部件的位置和作用 教学重点 掌握计算机主板的基本知识
教学难点 计算机主板上的各个部件的位置和作用
教师讲解、演示,学生思考、记忆;分析法和问题讨论法,教与教学方法
学对应的全链式教学法。
通过教师讲解、演示、学生练习的方法形象直观地传授知识,充
教学设想
分调动学生的学习兴趣和积极性,以达到预期的效果。
计算机一台、多媒体幻灯片演示,主板 教 具
课 型 新授课
板书提纲
计算机主板
一、印制电路板
二、芯片部分
1. BIOS芯片 2. 主板芯片组
3. 网络芯片 4. 声卡控制芯片
三、插拔部分
1. 内存插槽
2. PCI插槽和PCI-E x1插槽
3. 显示卡专用的PCI-E x16插槽和AGP插槽
4. CPU的插座
教学过程 教学方法 教学内容
如果一个人有着聪明的头脑却没有强壮的身体,这个人的教师举例 导 入 发展会怎样,计算机的最主要的躯体组成部分就是主板,导入 负责传递“头脑”对“身体”的控制。
新授课 认识计算机主板 板书
主板,安装在机箱内,是微机最基本的也是最重要
的部件之一。主板一般为矩形电路板,上面安装了
组成计算机的主要电路系统。主板上大都有6-8个
扩展插槽,供PC机外围设备的控制卡(适配器)插
接。通过更换这些插卡,可以对微机的相应子系统
进行局部升级,使厂家和用户在配置机型方面有更
学生分组
大的灵活性。可以说,主板的类型和档次决定着整
讨论预主板的个微机系统的类型和档次,主板的性能影响着整个
习,教师结构 微机系统的性能。
边讲边演
一、主板的结构:
示
1、AT板型:老的主板结构,目前已经基本淘汰;
2、ATX板型:目前市场上最常见的主板结构;
3、Micro ATX板型:是ATX结构的简化版;
4、BTX主板:是英特尔指定的最新一代主板结构,
具有散热好、结构合理、丰富的电源供应模式等特
点。
练习:通过课件上的图片观察,区分各种类型
的主板,并对比不同的特点。
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教学方法 教学过程 教学内容
二、主板芯片组:
1、BIOS芯片:是一块方块状的存储器,里面存有
与该主板搭配的基本输入输出系统程序,为计算机
提供最低级最直接的硬件控制程序,是连接软件程
序和硬件设备之间的枢纽。它能够让主板识别各种
硬件,还可以设置引导系统的设备、调整CPU外 主板芯频等。 引导学生片组的2、主板芯片组:是主板的核心组成部分,分为南找到相应作用和北桥芯片。南桥多位于PCI插槽的上面;而CPU的内容,位置 插槽旁边,被散热片盖住的就是北桥芯片。芯片组实物观察
以北桥芯片为核心,一般情况,主板的命名都是以
北桥的核心名称命名的(如P45的主板就是用的
P45的北桥芯片)。北桥芯片主要负责处理CPU、
内存、显卡三者间的“交通”,由于发热量较大,因
而需要散热片散热。南桥芯片则负责硬盘等存储设
备和PCI之间的数据流通。南桥和北桥合称芯片
组。芯片组在很大程度上决定了主板的功能和性
能。
3、网络芯片
4、声卡控制芯片
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教学方法 教学过程 教学内容
三、主板的常见插槽:
结合上面打开的图片和实物讲解
1、内存插槽:内存插槽紧靠在主板上CPU插座
的旁边。标准的主板都提供4个以上的内存插 槽。 2、PCI-E:是最新的总线好接口标准,将会全面 取代PCI和AGP,并最终实现总线标准的统一。
目前主板上一般有PCI-E 1X和PCI-E 16X,其
中PCI-E 16X取代了AGP,成为显卡的插槽,
逐个演示 插拔部
可达5GBps的传输率。
学生练习 分和接
3.CPU插槽:安装cpu的插槽。Intel的CPU已
教师指导 口部分
经采用了称为“LGA”的接口方式,这种封装把
以前CPU上的针脚都转移到主板CPU插座上
去,注意,这种插座中的金属触针虽然有一定的
弹性,但依然很容易折断,因此不要触碰金属指
针。而AMD现在主流的CPU依旧采用
micro-PGA封装,也就是说他们依然使用ZIF插
座与主板连接,所以在AMD主板的处理器插座
上看到拉杆以及密密麻麻的针孔。
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教学方法 教学过程 教学内容
知识 四、综合练习 学生自由
练习,教巩固 做课后的习题
师巡回指
导
本节课学习的内容:
教师引导
1、主板的结构
总结 学生回忆
2、主板芯片组
所学的知
3、主板的常见插槽
识
充分巩固
1、课后熟读教材
知识,提
2、主板有哪几种类型,
高灵活运作业 3、主板有那些常见插槽,
用知识的
4、市场调查:去电脑城调查目前常用的主板,熟
能力
悉其主要参数及其与CPU、内存的搭配
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教学方法 教学过程 教学内容
1、 使用讲练结合的方法,提高授课效率;
2、 采用分组讨论、创新式教学方法,充分发挥 体会及
学生的主观能动性;
改进措
3、 加大练习力度,让学生在练中学,在练中精; 施
4、 课堂气氛应该再热烈一些更好。
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