引导高职学生树立正确的恋爱观
摘 要, 爱情,对于很多高职学生来说,是神秘的,也是令人神往的。引导高职学生树立正确的恋爱观,是教师不可推卸的
责任
安全质量包保责任状安全管理目标责任状8安全事故责任追究制幼儿园安全责任状占有损害赔偿请求权
关键词, 恋爱观 高职学生 恋爱特点 树立措施
高职学生大多在16岁,21岁,心理与生理都趋向于成熟的学生,开始渴望爱情,恋爱现象随之在校园内普遍化与公开化。花样年纪的学生很容易受到外界各种因素的影响,因此,引导高职生树立正确的恋爱观,避免受到社会上不良风气的影响,是教师义不容辞的责任
一、高职学生的恋爱特点
1.只顾浪漫,不切实际
现在的社交媒体非常发达,学生可以从很多方面了解关于爱情的点点滴滴。经调查问卷等多种途径了解,很多学生认为,爱情是需要气氛烘托的。温馨的烛光加上浪漫的晚餐,惊喜的礼物和芳香的玫瑰,是爱情必不可少的。发生爱情的场所,通常在校园的某座桥上、在校外的某家咖啡馆、在常去的某家电影院等,总之,是一切美好的地方。他们往往不会考虑不顾现实的浪漫会给家长带来多大的物质负担,会在学校里造成不良的攀比之风。不切实际的种种想法,就像美
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丽的泡沫,非常脆弱,轻轻一碰,就会灰飞烟灭。网络的便利大大地普及了网恋,沉迷于网恋的学生单纯地坚信网络是一片让人流连忘返的净土,渐渐地在实际生活中失去正确的判断力,迷失自我,不能自拔。但有着“见光死”之称的网恋,给沉迷于此的学生带来的身心伤害却是无法估量的[1]
2.一时冲动,不计后果
恋爱中的人通常会因为一时的情绪做出冲动的事情,很多高职女生的恋爱并不是经过深思熟虑的,而是因一时的冲动,可能是因为一句话,或是一个片段,或是一个场景,就许下一世的承诺。这种情况下往往只是激情和喜欢的浪漫,许下的承诺往往不能实现,甚至大多都无疾而终。很多学生受到爱情文艺片的影响,原本感情就敏感丰富的在没有正确的引导下,尝试享受性爱。他们贪图某个片刻的兴奋与冲动,完全忽视应有的伦理道德因素。更有不少学生对于恋爱的理解过于狭隘,认为毕业季即分手季,只求曾经拥有,不在乎天长地久。有些学生恋爱只是为了填满内心的空虚,更有多数学生在无法解决双方矛盾时果断分手。如此种种,不计其数
二、学生树立正确的恋爱观措施
1.帮助学生端正恋爱动机,摆正恋爱位置
恋爱是人生中一件重要的事,但不是唯一的事。恋爱不是为了空虚或者为了满足对性的好奇,而盲目地选择男女朋
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友。学习是学生的主要目的,不宜过早地恋爱,但是也不能一味地否定恋爱的作用,有相似的兴趣爱好、学业有成、注重精神交流,若以此为动力,也能促进双方恋爱,起到有效的激励作用
2.引导学生学会爱的能力
学会爱,包括辨别爱、接受爱和拒绝爱。学会自爱,学会爱人。爱自己,即尊重自己,珍惜自己,完善自己,提升自己。爱他人,即帮助他人,理解他人,宽容他人,接纳他人[2]。当爱情来临的时候,要勇敢地接受,或是勇敢地表达,不要让自己留下遗憾。但是不能因为别人没有接受你的爱而自责、懊恼,更不能由爱生恨,伤害别人,要学会承受求爱拒绝或拒绝求爱的心理困扰。爱情并非一帆风顺,需要两个人的磨合,两家人的磨合,甚至更多。所以,不要在刚开始出现问
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的时候,就急于否定,而且要两个人心平气和地分析,才能具备经营婚姻的良好品质。当自己不能接受别人的爱的时候,一定要及时拒绝,但要注意方式方法,以免造成对方的困扰,甚至给对方带来更大的伤害
3.引导学生学会处理恋爱挫折
恋爱挫折,通俗地说,就是失恋。失恋并不可怕,可怕的是深陷其中无法走出来。人人都经历过失恋,失恋并不是丢人的事。所以,要引导学生正确地接受失恋的现实。最好的办法就是抛开所有与从前有关的东西,因为任何一个东西
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都会把你拉入泥潭。慢慢地走过去,是失恋的必经过程,没有什么会比时间成为更好的良药。当然,如果时间过久,可以求助身边的人。你的父母、老师、朋友,抑或是心理医生,都可以成为你的求助对象。要尽快把失恋转变为一种奋发向上的动力,尽快投入学习,切不可因为失恋而一蹶不振,认为活着毫无意义。恋爱是生活的重要组成部分,但并不是生活的全部,放下过去,才能更好地着眼于未来
参考文献,
[1]黄请.新形势下引导大学生树立正确恋爱观的思考[J].改革与开放,2016,18,,87-88.
[2]邓菊云.浅谈高职女大学生的恋爱观[J].经营管理者,2016,10,,417.
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