小学高年级语文预习方法
棠阁学校宋欢(一)默读
拿到一篇新课文,由于会有一些不认识的字和不理解的词语。初读课文时,可以采用默读了解的方法。
1、了解课文的大概意思,回答:课文告诉我什么?(课文写了一件什么事,介绍了一个什么人,描摹了一些什么景,告诉我们哪些知识,抒发了怎样的感情等等。)
2、用横线划出生字、词和不理解或不很理解的词语多读一次。
3、用波浪线划出不理解的
句子
关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子
、你喜欢的句子或者你觉得写得好的句子。
4、圈出后鼻音和翘舌音,默记。(能干的可以找出多音字,近反义词等)
(二)查问
1、查阅字典、词典,或问别人(包括同学、老师、家长)读准生字字音,口头组词。
2、数笔画、说偏旁、结构,
书
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空或者抄写一遍。
3、用各种办法记住生字字形。(象形、会意、形声,加偏旁、减偏旁、换偏旁,做动作,猜迷语,奇思妙想)
4、理解要掌握词语,口头说说词语的意思。(联系上下文、查工具书)
5、选一些词语口头造句。
(三)朗读
生字认识了,就可以放声诵读了。“眼过三遍。不如嘴过一遍”,大声诵读,对文章
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
的理解和记忆都很有好处。
1、读课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
,思考:我想知道些什么?
2、大声朗读课文三遍:
第一遍重在巩固生字的读音,要把课文读通读顺。重新回答:课文告诉我什么?
第二遍注意文章内容,思想意义,了解文章写的人、事、物、景和作者想说明的东西。回答:读了课文,我知道了(懂得了、明白了)什么?
第三遍要注意文章结构,写作方法。回答:课文从哪些方面来告诉我们的?
3、大声朗读你不理解的、你喜欢的词语(句子)或者是你觉得用得好的词语(句子)3次。
(四)摘抄
就是把应该积累的词语句子和自己认为值得学习、借鉴的词句摘录下来。“嘴过三遍,不如手过一遍”,动手摘录,使眼、手、脑并用,效果比读更好。
1、不理解的词语(句子)如果还是不理解就摘抄到本子上,带到学校跟老师同学交流。
2、摘抄喜欢的和觉得写得好的词语(句子),说说你为什么喜欢这些词语(句子)或者为什么觉得这些词语(句子)写得好并带到学校跟老师同学交流。
(五)思考
通过一系列的预习活动,学生对课文的内容、特点,有了初步的了解,这时,还应该静静思考一下,这篇课文在文字上、语句上、内容上、知识上、思想意义上还有哪些问题不太清楚,需要在上课的时候认真听老师讲或向同学和老师请教的。对这些问题,有的可以直接在书上做记号,有的最好书面写下来。
(六)拓展
1、查找与课文相关的资料,带到学校跟老师同学交流。
2、仿写句子或者段落。
简单归纳为:
一、读课题,我想知道什么?
二、读文,画出自然段,画出重点词。
三、读文,理解课文。查阅不懂的词语。
四、读文正音记生字。(
总结
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识字方法)
五、查阅与课文相关资料。
六、记录不懂的问题。
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