小组建设培训一

小 组 建 设 培 训 材 料 一 1、合理分组及角色分工 分组 学 习 研 究 组 自 我 管 理 组 编号 1号 A1 2号 B1 3号 B2 4号 C1 5号 B3 6号 C2 1号 A1 2号 B1 3号 B2 4号 C1 5号 B3 6号 C2 角色 小 组长 检查长 记录长 英组长 语组长 数组长 小组长 卫生长 读书长 午餐 长 两操 长 纪律长 职责 岗位职责下载项目部各岗位职责下载项目部各岗位职责下载建筑公司岗位职责下载社工督导职责.docx 组织 协调 示范 监督辅导 检查 督促 提醒 纠正 记录 得分 评价 意见   任课老师培训，领导本学科的学习、作业过关等   全面负责 日常行为习惯的管理、打分 负责 保洁 个人卫生清洁不吃不买零食等，给成员打分 负责管理早读 打分 课外阅读等 负责午餐进餐安静不倒饭菜收拾餐桌 负责出操安静整齐认真 管理每项活动的纪律                           说明：“一套班子，两块牌子”；既作为课堂合作学习小组，又是 班级 班级管理量化考核细则初中班级管理量化细则班级心理健康教育计划班级建设班级德育计划 管理小组，对日常行为习惯的监督落实。可以4人一组、6人一组，每人编号，一人身兼多职。 （一）组长的职责：  1、组织。组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，制定小组计划、奋斗目标、小组约定等（把这些用简约的文字纸质化，并展示出来）；组长负责组织课堂讨论，做到每位组员都积极参与讨论发言，有发言有补充有记录，做到有序有效，活而不乱；分组展示时组长鼓励组员积极上台展示，必要时进行分工，有展示有补充有总结有评价；组长负责记录本组成员的课堂展示积分，每天一公示，每周一小结，每月一评价；小组长要定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法。  2、协调。组长要学会做好组员的思想工作。小组长要协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力；发挥小组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，处理好小组之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。  3、示范。小组长要带好头并发动组员积极参加各项集体活动，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，小组长首先要做到。小组长要时时处处起榜样作用，做好示范。  4、监督辅导。（每次定时作业、或检测完毕算个小组平均分，激将一下让他们互相帮助）小组长要组织组内成员相互监督各项 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。提醒做操讲话的伙伴、清洁不到垃圾、早读讲话的同学等。  (二）检查长的职责：负责检查、督促小组成员的任务完成情况，对小组内的同伴的自我评价提出意见；负责本小组的纪律维护，对于上课出现的说话、嬉笑、打闹等现象及时制止，对课间学生的日常行为习惯、卫生打扫等进行监督；对组内不公正之处有权弹劾。 （三）记录员：记录每节课老师的评分，记录学习小组合作学习过程中的讨论的意见等。小组成员的发言情况和作业完成情况及小组成员行为规范情况。　 （四）学科长：任课老师要负责培训，领导本学科的学习、收发作业、批改作业、帮助同伴过关等。 二、小组合作的评价 （一）班级层面的评价 1、课堂小组合作学习评价  （任课教师用） 小组 参与 提问 展示 效果 加分 扣分 小计 1               2               3               4               5               6               7               8               9                               （1）使用说明：此 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 将张贴在教师使用方便、醒目的位置，每节任课老师都可以使用，为每个小组的课堂表现打分，一节课完毕，学生誊分后就擦掉。是一个动态的评价表。（此表在制作方面，注意能擦、能写，用记号笔写，此表称为“堂堂清”） （2）培训说明：一定培训小组长如何组织成员参与、提问，讲解、兵教兵，全体成员共同过关。让学生明白老师的评价是评价一个小组，鼓励小组成员积极为小组挣分。（确定培训小组长的时间） 2、班级管理评分表（值日班长、班主任、任课老师使用） 小组 早读 两操 午间 卫生 安全 加分 扣分 小计 1组                 2                 3                 4                 5                 6                 7                 8                 9                                   （1）使用说明：本表大致根据学生在校每个时段，班级常规管理制定，每天选出值日班长，先选能干的孩子当，与常务班长、班委一起打分管理。班主任随机检查打分，初期班主任要多介入评价打分；科任老师也可随机打分。加分条件，值日小组做得好的等。（此表称为“时时清”，也是能擦、能写，用记号笔写） （2）培训说明： 常务班长、班委的培训，明确职责，公正、公平，协助值日班长观察、打分等。 值日班长培训：一早，从校门口围着摊摊开始观察，直到放学做清洁，一天中不乱丢等行为，为打分找依据，让各小组成员心服口服。 小组长培训：让小组长明白小组得分不仅是学习得分，好的行为习惯也要得分，让组长、组员互相提醒、监督。 3、以上两者合二为一 比  一  比  哪  个 小  组  最  精  彩   1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 参与                   提问                   展示                   效果                   早读                   两操                   午餐                   清洁                   加分                   扣分                                                           小计                                       说明：此表前四项为每节课任课老师为每个该小组的课堂表现打分，后四项为班主任或者值周班长等打分。表现特别棒的予以加分，特别糟糕的予以扣分。每节课或某项评价完毕后，每组组长算出自己小组的得分，登记在小组得分记录表中。然后擦掉表中的得分，以备下节课使用。 特别提醒：1、以上这些表格栏目可以根据自己的班情改动或者增删。2、每班任课老师的打分大致一个标准，最好都以小分加减，1分、2分，最高加分不超过5分，扣分不超过3分。 （二）班级得分记录 以上班级得分如果不好好使用，学生会觉得无价值，时间长了，学生的兴趣会减弱，再长一点，会觉得无聊，觉得老师什么都搞花样，骗他们。 小 组 得 分 记 录 表 周次   时间   记录人               评价项目 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 一 节           二 节           三 节           四 节           五 节           六 节           早 读           两 操           午 餐           卫 生           加 分           扣 分           小 计           总计   晋 级   总结               使用说明：每组得分记录表要做成一个册子，一组一本，一周一页。每组的记录员要把“堂堂清”、“时时清”的得分记录下来，并且要统计出一天小组的得分，每天下午组长要召开组员会议，通报当天得分，并分析得分或失分原因，评出优秀学员。（此表叫天天清，就把一天的得分全部记录下来）（本期每小组可做7页） 每周五的下午放学后，组长召开本周总结会，通报本周得分，分析本周的得失，是否可以晋级，制定下周的目标。 （三）小组得分的使用 1、展示：分数要展示给大家看，才有激励作用。 小 组 周  得 分 展 示 表    1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 8组 9组 一周                   二周                   三周                   四周                   小计                   五周                   六周                   七周                   八周                   小计                   九周                   十周                   十一                   十二                   十三                   十四               、   十五                   十六                   十七                   十八                                       说明：此表每班做成找广告公司做成一张大的张贴在教室醒目处，班长将每组每周的得分登记到此表中，每月作小计，将所得分进行累加、换算晋级，分越多的晋级越快。（晋级形式由教师个性化 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，达到激励学生的目的，让学生感到分数有用）。如，每学期或学月的前几名小组，还可设计额外奖励，例如带出去游玩，孩子许愿，家长满足心愿，吸引家长参加，让家长了解孩子的情况。开始的时候老师还可用物质刺激，吸引学生。 （此表叫周周清） 2、晋级 晋级表一定要做大、做醒目，要把学生照片贴上去，让学生感到自豪，感到不断都有目标，不断刺激他往前，就像打游戏的过关一样，闯过一关又一关。 举例： 小  组  晋  级  表             博 士 硕 士   大 学     中 学         小 学             幼 儿 园                                     （三）自我评价 任何人要具备做事的内驱力，必须有认识自我，自我分析、自我评价的意识。 放校徽 班级                学生                重 庆 市 大 渡 口 区 百 花 小 学 照片 这就是我 世界独一无二的我 我的梦想：                                                    我的承诺：                                                    爸爸妈妈的话：                                                  老师的话：                                                      鲜花朵朵吐芬芳    桃李枝枝满天下 周次   时间   职务   级别   我 的 目 标           评价项目 周 一 周 二 周 三 周 四 周 五 早 读           一 节           课 间 操           二 节           三 节           四 节           午 餐           五 节           六 节           清 洁           加 分           扣 分           小 计 （注明优秀学员）         一周总计   奖 励 进步之花、得分高手、最美小花等 对自己说   爸 爸 妈 妈 说               使用说明：1、此项评价将做成一人一本，封面、扉页、一周一页，共计20页，本期可只做7页。用于学生自我评价。（这个评价与老师评价、班级评价不挂勾。） 2、每节课、每项活动学生根据自我的表现用自己喜欢的方式肯定自己，贴星、画花、写正字，都可以。例如，早读课我不打闹，自己画朵?；语文课听写全对画朵?；数学课我发言三次“正”字记三笔；我上台当小老师，给自己加5分；我给伙伴讲题，他做对了，给自己加3分；以前我要在校门口围观，现在我直接进学校，不围观、不吃零食，给自己加10分；我看到地上垃圾主动捡起来加5分，等等都行，用孩子喜欢的方式，让他自己认识自己、分析自己。 3、每天下午放学后，小组开会“天天清”的时候，每个人可以根据自我评价表，说说自己这一天的情况，自己怎样给自己打分的，小组成员给他提意见，帮助其正确认识自己，对他的自我评价给以加减，对他的行为给以提醒。最后小组长要小结自己这组当天的情况，评出当天的优秀成员，并口头通报小组得分。（可由值日班长主持、开始由班主任主持）（每天进行组内评比）