《散步》莫怀戚教案

《散步》莫怀戚 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 散步 莫怀戚 我们在田野散步:我～我的母亲～我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了～身体不好～走远一点就觉得很累。我说～正因为如此～才应该多走走。母亲信服地点点头～便去拿外套。她现在很听我的话～就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟～太迟了～有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方初春的田野～大块小块的新绿随意地铺着～有的浓～有的淡,树上的嫩芽也密了,田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西------生命。 我和母亲走在前面～我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子～后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。 后来发生了分歧:母亲要走大路～大路平顺,我的儿子要走小路～小路有意思。不过～一切都取决于我。我的母亲老了～她早已习惯听从她强壮的儿子,我的儿子还小～他还习惯听从他高大的父亲,妻子呢～在外面～她总是听我的。一霎时～我感到了责任的重大。我想一个两全的办法～找不出,我想拆散一家人～分成两路～各得其所～终不愿意。我决定委屈儿子～因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜～变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花～两行整齐的桑树～尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方～你就背着我。”母亲对我说。 这样～我们在阳光下～向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处～我蹲下来～背起了母亲～妻子也蹲下来～背起了儿子。我的母亲虽然高大～然而很瘦～自然不算重,儿子虽然很胖～毕竟幼小～自然也轻。但我和妻子都是慢慢地～稳稳地～走得很仔细～好像我背上的同她背上的加起来～就是整个世界。 熬:忍受，艰苦支持 委屈:受到不应有的指责或待遇。 粼粼:这里形容水的明净 课后题: 一 朗读全文。题目"散步"是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗,请你换一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。 二 "我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。"说说你对这段话的理解，并与同学交流。 。 教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 教材183页到185页课文及“探究与练习”。 教学目标 A(知识与能力 学习阅读散文的 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ;学习通过细节描写表现人物、表达感情的写法;体会散文景物描写及其作用;欣赏本文具有素雅美的语言;积累语言 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，提高欣赏散文作品的能力。 B(过程与方法 学习本文，首先要阅读全文，整体感知;反复诵读，领会主题。引导学生用自主、合作、探究的学习方式，运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读提高审美情趣。 C(情感态度价值观 引导学生感受文中三代人互敬互爱的深沉的亲情美，培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。 教学重难点及突破 A(重点;整体感知课文内容，品味揣摩景物描写、细节描写的语句。 B(难点;领会本文表现至善至美的亲情美的主题以及对文章语言文字之美、情感意境之美等的欣赏与感悟。 C(教学突破点;通过以尊老爱幼为内容的说话训练以及师生从不同侧面对课文的共同赏析，使学生逐步走进课文，在赏析感悟中培养审美情趣。 教学准备 教学步骤;教学流程 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教师指导 学生活动 1、导入新课，感受亲情 1、学生交流所收集的资料，讲述尊老爱幼的故事， 谈自己的经历和感受。 2、配乐范读，感知全文 2、听教师范读，初步感知课文，疏通字词，整体把 握课文。 3、重点研读，感受美点 3、找出文中细节描写、景物描写的句子，领会本文 一波三折影射出的深沉的亲情美、景物描写蕴含诗意 的意境美以及本文素雅的语言美。 教学内容;一、导入新课，感受亲情 教师活动 学生活动 1、孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德，也体现着人世间最美好1、 生展示交流资料，的情感——亲情。其实，在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。哪位同讲述故事及个人的经历学能联系实际，说说你都感受到了哪些亲情? 和感受。 幸福的家庭是美好、温馨的，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱， 像全家人一起吃饭、看电视、聊天等等。哪怕是一家人一起散步这样平常 2、学生明确本课目标，的小事，也能体现出浓浓的亲情。莫怀戚的《散步》就为我们讲述了这样 结合教师介绍初步了解一个感人的故事。(板书) 科文。 2、展示学习目标，简介作者及写作背景。 二、配乐范读，感知全文 教师活动 学生活动 1、学生整体感知课文。划出文中的1、 教师可配乐范读课文，讲清听读要求 生字词，并通过查阅字典、词典，参2、出示问题组:a(本文主人公是谁? b(在散步过程考课下注释等方法解决。 中发生了什么事?(板书) 2、 a.学生回答:我，我的母亲，我3、给予学生充分的时间，让学生深入到文章中去，理的妻子和儿子//祖孙三人 解、品味，学生自主与文章进行情感交流。 b(“分歧”。 4、教师引导和激励学生自主合作探究:精读课文，想 3、学生自由朗读课文。要求:正确、一想在散步过程中“分歧”是怎样解决的? 流利、有感情。找出难理解或不理解教师解答疑难问题，或者引导全班交流。 的词句，讨论交流。 师生总结归纳 4、学生分组交流，讨论归纳。 本段中告诉了我们:“我的母亲老了，她早巳习惯听从明确:文中的“我”做得很好，尊敬她强壮的儿子，我的儿子还小，他还习惯听从他高大的母亲走大路，母亲同时也为儿子解决父亲，妻子呢，在外面，总是听我的。”引导学生认识了这个难题，改变主意，走小路。你到在这个家庭中，“我”正好处在中间，上有老下有小，从中感受到什么? 如果一旦抉择错误就会伤害家中成员的感情，破坏家庭 的和睦，破坏家中这份浓浓的亲情。这个祖孙三代人家(鼓励学生各抒己见，言之成理即 中包含着祖孙情、母子情、夫妻情、父子情，正是由于可)。 这四种亲情纠缠在一起，而他们又取决于“我”，所以 “我”感到了作为中年人责任的重大。(板书) 三、重点研读，感受美点 教师活动 学生活动 1、学生再读课文，简述事件，讨论交流。1、 文中简单而明晰的事件体味深沉的亲情美。 思考教师提出的问题。 思考:?如此简单的事件，作者何以把它写得饶有 兴味呢,同学们能否在对课文的研读中解决这一问齐读课文最后一段，体会这段话的深刻 含义。同学们以小组为单位，互相交流题呢, 探讨。 ?“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小 路的?为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是(这部分讨论旨在让学生自主探究，通过 交流合作，最终挖掘出课文主旨。对于整个世界”? 学生的讨论和作答，教师应鼓励、肯定，2、从景物描写中体味含蓄的诗意美 积极引导，适时点拨。) 本文叙述的是初春一家三代在田野上散步的事，景2、学生找出景物描写的句子。讨论交流:物描写着墨不多，却充满了诗情画意，作者写了哪第一处是对南方初春田野的描写，显示些景物,有何作用, 了不可遏制的生机，这是对生命的高歌， 是对生命力的礼赞。第二处描写的是母3、体味本文素雅的语言美 亲所望得的小路远处景物，字里行间流 露出对生活的酷爱，对生命的珍惜。 《散步》一文的语言散发着清新淡雅的芬芳。综观 全文，无生僻华丽的词语，于平实中见灵气，在浅3、让学生找出有关的语句，反复诵读，显中见哲理。同学们能否在对课文的研读中来证明欣赏体味。 老师的观点呢, (学生可以根据自己的理解和感受教师点拨 找句子，进行相互交流，只要言之有理 即可。) 文章语言明白如话，通俗而不庸俗，明了而不直露。 似乎是信手拈来，但字里行间流露出浓重的“爱”。 《散步》是一篇秀美隽永、蕴藉丰富的精美散文，也是一曲用580字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行。我们反复吟诵，定能有全新的感悟。 问题探究与拓展活动;设想一下:晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办? 读第6、7、8段文字，回答下面的问题:1、用一个词语概括第6段文字的内容。(分歧) 2、“我”为什么决定“走大路”,3、说说你对第8段最后一句话的理解。 莫怀戚，重庆人，1966年初中毕业，到四川内江插队。 1982年毕业于四川大学中文系。现为重庆师范大学中文系教授。1980年开始文学创作。其中篇小说《诗礼人家》曾获《四 )，川文学》奖。著有《莫怀戚中短篇小说选》。代表作小说集《大律师现实录》(1992年6月小说记录了一个自称大律师的奇人(本是中学教师)依靠自己丰富的知识和机智，将生活中一些法律管涉之外的社会问题层层剥开，如汽车司机戏耍路人、匿名恐吓电话、弃婴收养、金钱婚姻、婚外奸情等问题，揭示了当代社会人们复杂的内心世界。在作品中，涉及到大量中外学术理论，包括哲学、医学、心理学、精神学、刑侦学、法医学、社会学、遗传学、伦理学、佛学等等，可见作者之博闻强志。作品描写入情入理，且颇富人情味，可读性很强，在当代推理小说中可谓上品