电子专业课程建设师生座谈会记录
(附会议相片在后)
一、 时间:2012年9月27日下午16:30
二、 地点:实验大楼二楼电子实验室
三、 参与人员:,,级电子,班、,,级电子,班学生代表及部分电子专业
老师和科室负责人。
四、 会议目的:这次会议是围绕课程建设开展的系列活动之一，旨在为专业
课老师和同学们之间提供一个交流的平台，让同学们有更多的和老师交
流专业课学习的问题和困惑的机会。本次座谈会请到了主管实习工作的
黎辉雄科长，刘知良老师、胡志高老师、万余老师、黄查老师。当然，
出席座谈会的还有来自两个年级的十余位学生代表。 五、 会议程序
由主持人宣布座谈会开始以后，各个老师就自己所教授的专业课程结
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学们提出的普遍问题进行了深入的探讨，耐心的解答了同学们提出来的各种问题。同时，也客观的指出了在专业课程学习上所存在的各种不足，为同学们将来的学习指明了方向。下面是对在座谈会中所讨论的问题的简单总结。 (一)、有关于电子专业英语教学
1.模电数电上课感觉学时不够，开设双语课程的同时能开设类似电子专业英语相应的课程吗,
答:课时约为64学时，16学时为实验课，48学时授课，总体学时比较合适。我们学校这方面的课时比例与其他学校相比模电处于各校平均值水平，数电多于其它学校，希望同学们能自觉预、复习。因此不会再开电子专业英语的课程。 2.大部分的专业课程教学难度较大，很多同学听不懂怎么办,这样设置合理吗,
答:只要课堂上认真听，一般都不会出现太多不懂题目的状况，如果大家都听不懂，那么就是老师的问题。此类问题应由学生自己解决，要多读、多练，根据实际情况多问，克服避重畏难思想，尤其上课要专业听讲。
4.电工课学习起来尤其吃力。老师讲的内容太多，课上消化不了，课下自习看不懂，问题越积越多。这应该怎么办,
答:紧跟老师的思路走，主动一些，就可以防止问题越积越多，不要自己心中有压力。下去要多花时间看，对知识有一个消化过程。
(二)、有关于各类考试
2.期末考试是第16周进行随堂考试而不是在考试周进行，是不是需要把知识掌握的特别精细才能得到一个比较好的分数,老师您对大家在较短的时间复习有什么建议吗,
答:其实只要投入时间和精力足够即可。先考试反而好，可以让同学们花费相对较多的时间去复习，而不是考前突击，由于知识较碎，因此重在平时的理解与练习。较短时间内的提升是不现实的。计算机网络学时不太够，需要学生在课外投入一定的时间与精力，注意应将重点放在理解与实践上.
3.有很多考试都是半开卷抄A4纸，这种考试形式会不会有些过于累赘呢, 答:A4纸是希望能让同学们多复习一遍，有助于整理思路、构建知识系统、明晰记忆模糊点，也是一个提示的方法。应学会正确运用。
4.最后考试时有哪些已经决定是开卷，哪些是闭卷，哪些是半开卷, 答:在课堂上已经确定各科目的考试方式。在此不再详述。
(三)、关于实验课程
1.单片机后面会有实验课程，会不会很难,单片机实验需要注意什么问题呢,
答:会者不难。实验的内容前面书上都已讲过，前面认真听懂了后面就很简单;如果前面没听懂后面就比较困难了。单片机实验需要建立系统，有条理地进行。注意事项:1)安全问题 细节问题，如取芯片要断电等.2)要牢记“学以致用”，实验是为了加深理解，让书本上死的东西变为活的，因此实验中要注意各学科之间的知识交叉点，真正做到融会贯通.
2.觉得实验课内容设置比较少，能不能多增加一些实验，增强动手能力, 答:首先应正确看待实验。如果觉得时间不够可以课下弥补。实验进行的时间较长没有关系，鼓励多在实验室做实验。做实验不能只重分数不重质量和内容。例如实习报告就不能走过场，应边看图文边思考，深入探讨实验的内容。明确实验的目的，把书上的死东西变成现实中的真实的东西。如果对实验有特殊兴趣，可以多到实验室，以及参加中学生技能大赛等比赛。
3.女生对电子没有任何兴趣的适合选择什么专业,
答:课程只是一种辅助措施，学什么不重要，关键是能力的培养。 (四)、关于课程衔接
1.很多同学反映电子和电工课程比较难，请问老师，针对电子和电工的学习对学生有什么建议吗,
答:电子:首先不要有畏难情绪以及先入为主的思想，课堂上紧跟老师思路走，课下要尽量抽时间看，周末需要梳理一周的课程。
电工:本门课程需要一定的数学基础，虽然其理论性较强，但不要将其当成数学延伸课，上课应更注重例子、背景和实际问题的学习。
2.有的同学数电模电学得不是很好，是不是对自控、单片机的学习有影响呢,电路学的不好会影响电机的学习吗,是不是需要将之前的科目课本拿出来再重新学习,会对现在的课程的学习有很大的影响吗,
答:数电模电的学习对自控影响不大，数电中有关逻辑思维的学习对单片机的学习有一定的影响。电路学不好不影响电机。同学们没有必要重新学习，因为这些都是理论性的纯数学知识，应更注重实践
附:座谈会议相片
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