磐安教育
小班诗歌 画春天
诗歌 画春天
活动目标:
1、 让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。
2、 初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。
3、 丰富词汇:柳枝、翩翩。
活动准备:
1、 课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。
2、 春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。
3、 歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》
活动过程:
1、 律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。
师:春天到了，调皮的小雨点也来了。
2、 通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。
师:雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色,跟我走吧～
A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。
师:你看到了什么,她是什么颜色的,红红的桃花现在在干什么呢,你来学学它的样子。他还会在干什么,请你来学学它的样子。我门一起来试试。
B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。
师:教师带幼儿到柳树前，你看到了什么,什么颜色的柳枝,柳枝在干什么,你来学学柳枝弯弯腰～我们一起来学学。
C、出示燕子高高飞
师:呀～它是谁呀,燕子穿着什么颜色的衣服,燕子在干什么,飞地高还是低啊,你会飞吗,表演给大家看看，我们一起飞吧～
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D、出示花蝴蝶的图片
师:小朋友们别忘了还有我呢～是谁呀,它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领,花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么,给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)
4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。
师:春天的景色美吗,春天春天真美好，让我们画张春天的画吧～
师:用什么画春天呢,好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，
师:刚刚在路上你看到了什么,桃花在干什么,听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的,(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)
师:你还看到了什么,柳枝在干什么,听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么,(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)
师:还有谁呢,继续听录音。黑黑的燕子在干什么,(多请几个幼儿说。)
师:咦,花蝴蝶哪儿去了,它在干什么,用一个好听的词叫翩翩舞。
师:春天美好吗,春天春天多美好～我们一起来夸夸春天吧～
5、完整欣赏诗歌两次
师:录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。
师:我也会了，让我也来试试。
6、幼儿表演诗歌数次
师:诗歌好听吗,让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧～已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。
7、活动结束
师:春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。
附诗歌: 画春天
我用彩笔画春天，
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红红的桃花咪咪笑，
绿绿的柳枝弯弯腰，
黑黑的燕子高高飞，
花花的蝴蝶翩翩舞，
春天春天多美好。
诗歌评析:
1、在选材上:画春天这首诗歌生动有趣，与生活实际密切相连，读起来朗朗上口，并且富于想象，给幼儿留有丰富的想象空间，非常适合小班幼儿。
2、在诗歌活动的设计上:诗歌教学的主要目的就是萌发幼儿对诗歌的兴趣和爱好，理解诗歌内容，感受诗歌的美。本首诗歌在设计上就充分体现了主要目标，而且是环环紧扣，步步深入，很好的激发了幼儿的学习兴趣
3、在组织实施上:小班的孩子如果一开始就朗诵诗歌，注意力很难集中，本篇活动通过看看、说说、画画、玩玩等环节欣赏诗歌，在欣赏诗歌的过程当中非常重要的就是要让幼儿去理解诗歌的内容，然后体验这个诗歌它的情感和意境，而后很自然的进入朗诵环节，而且配合相关的音乐、动作去表演，幼儿参与积极性高，教学效果明显。
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