《教育类文章》读后感

《教育类文章》读后感 读教育类文章有感 我是一个不怎么爱好读书的人，由于时间紧地，这个月我并没有系统的读什 ! 在看这些小小的 么书，只是在空闲的时候挑选了一些我感兴越的教育类文章 教育类小文章的时候让我思考了许多 我想教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标 ，只有更好。学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、专业探索、 志。没有最好 ，要靠不断的反思. 教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成 专业提升 一科学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这也许 长。自己的教育生活就是 u才1才温习的功课1@ 将成为自己需要 1、读书一生，以写促思 好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业 知识，开阔的人文视野， 深厚的教育理论功底。我觉得这句话是最能够引起教师们共勉的。我到现在也依 然记得我的 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 班主任对我说过的这句话，而似乎很多人在位碌的生活中已经抛 l呢。如果这次不是系里搞这个关于读教育书籍的 弃了这些意识，而我又何尝不是 读后感的演讲比赛，我也不知道是否还会记得这句话。有人说写作不仅是积累经 .t亡碌 验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。因憧得这些，让 让冲动的我不所接受理智我的批判，让实践的我 的我不断与宁静的我进行对话， 不断接受'理论的我的提升 。 2、宁静致远 一个好教师不全是靠培训 成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。当教师 1 . 市级的、省级的甚至 很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训 国家级的各类的教改活动压得教师喘不过气来。教师自由发展的空间，已被剥夺 殆尽一一整天忙着读人家的 "书"， 自己的"书" 却没有读。这种过重的外在负 苍自己的特色钻研下去， 担将导致"肤浅后遗症"。回此，与其忙忙碌碌，不如 绕 深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁 ，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。我觉得，教学固然 静心榄，但是教师的专业发展更为重点，只有一个教师有足够的电源时，才'方司'为 重要 。 学生们去消耗 3、慎独养身，伸展个性 教师不能没有独特的风格，不能没有鲜明的个性。 随波逐流，循规蹈矩是自 己成长的最大敌人。"独立之思想，自由之精神"也应成为我们为师的座右铭。 我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思 考，而不是跟着 "凤"跑。对自己的以后的教学，不要考虑完美，要考虑最有特 。 色 4、爱在细节 教师l 要学会爱，爱在细节，回为教育就是一堆细节。比如，对待生活在当今 社会环挠的学生，教师缺少的不是强力和果断，缺少的是教养和耐心，需要的是 和生aI心。"随风潜入夜，润物细无声"。尤其对所谓的学习、心理有"更多的等待碍"的学生，挝、学会做 "寒盟" 和 "雪中" 去 "送炭"的人，更要成为学生障 困 难或痛苦中及时送去精神安慰的人。在 5、合作同进 如果说现在的成长靠的是个人奋斗，那么在不久的将来，在新的H才 代与环填， 强调的却是团队的力量。尤其是激烈的竞争 环境，需要真正的合作。没有合作之 心的人，内心是焦躁而绝望的，也不会取得什么真正的成功。你有什么样的情怀， 就有什么样的处世方式: 你有 什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个 ，一定要依靠环挠和伙伴的合作一一学会沟通、学会倾听，同行彼 人发展与竞争 此理解，彼此支持， 志同分享经验，以减少由于孤立而导致的个人行为。 我想、创新不是推倒历史，更不是在沙漠上建设大厦。回顾过去是有益处的. 如果我们对前人视而不见的话，我们身上的独创性不会f良好地保存下来并取得快 速的发展。教师要成为一名真正的审视者、反思者、继或者，但应当永远把自己 一-颗海星的角色一一也许这是一种理性状态@ 无 定住在是教育海洋中微不足道的 一名教师，我都将会永远铭记今天的所感受到得一切! 论自己以后能否布幸成为 《给教师的建议》议:后感 在辛辛过《给教师的建议》这本书之后，带给我阪大的启发和深深的感触，书中得条谈一 rJ 有 I::;;;沟的实际主}f.例，又有精辟的现论 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ，是一2间非常好的教育名著。以下就儿 个问题， 条给我印象最深的建议发表一下我的观点。 苏Ï[姆林斯基在许多条建议中都捉到，牧师要提高自己的教育素养.就是要读书，读书， 二斗。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴题，要喜欢博览群 再读 书，要自挂在书本面前坐下来，深入地思考.确实，我们教师教给学生的那点基仙知识.只是 t卖书， 沧海一浆，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就衍要持之以恒地 不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广. 只有读书，才能从知识的海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升'我们的思想，才 "的尴尬境地!药在;姆林斯基说过.，一个真正的人 能让我们摆脱"坐吃山空气 "无物可教 应当1': í灵魂深处有一份精神宗辙，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。" 书中第二十二条讲到"争取学生热爱你的学科。在苏荐'姆林斯基看来，只有学生葛Jx. " 上了某一字'利，那么这些学生的天赋索质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志 句才 能建立起来我. 们也可以从图书、报纸的种种事实可 以看到，一个人最终的研究或发展方向， 者f!1iJ与他小时候所能3喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。是啊，作为老师，最希望的就是 你的学科只有这样，学生才有兴趣学才可能学好 .!学生热爱 如何让学生喜欢你的学科呢?它所需要的条件太多了.教师靠离淌的人品.积极的智 你，自然会爱乌及庭，从而喜欢了你数的这门慧， 高超的教育艺术吸引了学生，学生窑欢 -些f良好的建议，f也希望你去争取自己学生的思想和学科。 在这里，到:霍姆林斯基也提出了 一一其他学科的教师来一需竞赛。在我们的数学中，总能看到这样的情心灵， 跟你的同事们 课前D.JZ下课后，学生快乐的自绕着老师身边，和老师交谈着自己的所见所闻或讨论着景，上 "你自己的学生lz ". 这些学生都是对有关课 堂上的问题@当然.在我们的教学过程中，布'些 学科特别感兴趣的学生，以至于他们可能因为3喜爱这门学科而会把这门学非 当成自己你这门 事研究的方向:;但也有一些学生对什么都不感兴趣.他们对一切都感到漠然。苏霍姆将来从 林斯基 说，a学生对待知识的态度上，最令人感到苦恼和感到担忧的，就是这种无'gJi无衷的精神状 .c..'、。 那么如何点燃起这J些学生"兴趣"的火花呢?教师一方面要在教育学生的同时不昕学习， 提高课堂效率，是学生真正成为"自己的学生 另外苏霍姆林斯基也给了我们建议 "接近那种无动于衷的头脑的最百]行的运径就是 JS考.只有靠思、考主任唤醒思考。"教师都要思考，是什么促使某些学生变成了这个样子.有 什I 么方法才能改变呢? 在这里，苏姆林斯基让我们每一位教师要树立一个观念，那就是，要使一个人终于有 的心情。用认识米鼓舞起人的 一夭发现自己是知识的主宰者，使他体验到一种驾驭和规律性 一一这就是说，要使思想ß人的自尊融合起来，这是给我们提出的第二十三条建议。 精神 《爱的教育》读后感 在这个月的空闲时间，我读了《爱的教育》这本书，虽然我没有流泪，可是 一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有 我的心已经承认这是 ，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，师生之惰， 多高 朋友之惰，乡国之;41……这部处处洋游者爱的小说，所蕴涵散发出的那种深厚、 。《爱的教育》诉说崇高纯真的人性之爱就是一种最 浓郁的情感力量，真的很伟大 为真诚的教育，而教育使爱在升华。虽然，每个人的人生阅历不同，但是你会从《爱 的教育》中，体会到曾经经历过的那些类似的情感。它让我感动的同时， 也引发 了我对于爱的一些思索。首先《爱的教育》的书名使我思考，在这纷纭的世界里， 爱究竟是什么?爱，像空气，每天在我们身边，因其无影无n 常惊会被我们所忽略，可 是我们的生活不能缺少宫，其实它的意义已经融入生命。就如父母的爱，恩里科 有 本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单 ，正如这 尊大的爱中深沉的亲子之爱，很多人都无法感受的 东西却最容易忽略 大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与到。爱 之所以伟 情绪。 《爱的教育》一书中描写了一群充满活力，积极要求上进灰阳光般灿烂 I 。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有-些是沐浴在幸福中的。他 的少年 ，但他们身上却都有着一种共同的东西一对自己的祖国 们从出身剧性格都有迥异 利的深深的爱，对亲友的真挚之惰。读《爱的教育>} ，我走入恩里科的生意大目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于活， 追求。 生活的 《爱的教育》中，把爱比成很多东西，确是这样又不仅仅是这些。我想，" 是什么" 不会有明确的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，但我知道"爱" 是没有限制的，小到同学之间的爱 友好 交谈，老师对学生的鼓励，父母对孩子无撤不至的关爱，甚甚至t 萍卒水相逢的人们一 的 个微笑..……….大.…到捐献骨髓..， 献武dI凶缸h1血 被"污染"，"稀释" ，甚至 "消失"，但是还是希望更多的人去感受一下朴实语言中深厚的爱，我想 《爱的教育》这本好的书将会把这种美好的感受带给更多的人。