少先队论文

让队活动点燃生命的火把 德清县禹越镇徐家庄 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 周丽芬 一直以来“创新是一个民族进步的灵魂”。创新需要个性～少先队教育活动的实践过程都是充满创造性、充满个性的。特别是“快乐中队“创建以来～我们提出了队活动的要求——“活”、“动”、“亮”～把队的组织建设成为快乐的世界、自主的园地、友爱的家庭、创造的舞台、服务的金桥、奋进的阶梯。众所周知～队员的学习是繁琐的～家长们的要求是苛刻的～真因为如此～就更需要以队活动作为平台～让他们在队活动中“活”起来,在队活动中“动”起来,在队活动中“亮”起来。所谓“活”就是大脑“活”起来～“动”则是手脚“动”起来～而“亮”指的是眼睛“亮”起来。两年来～我们以 “活”、“动”、“亮”为坐标～在快乐中队的创建系列活动中作了大量尝试。 一、大脑活起来 口号是:激活达脑～在班队活动中体验成功 我们认为快乐队建首先要把队活动的主动权还给学生～而队活动则追求一个“活”字～充满活力的队活动队员一定喜欢。为此～学校开展了快乐中队的创建系列活动。创建活动第一部就是进行快乐中队环境布臵展评。这一活动要求各中队根据实际制定班级目标、队名、队徽、队歌、队角、知识角、生物角等～活动准备时间只要 两个星期～而这个活动的真正意义在于让辅导员与队员平等合作～依靠中队集体智慧与力量方能获胜。实践结果这一活动非常成功～之所以能成功～我们发现是激活了队员与辅导员的大脑～因为中队目标、队名、队徽、队歌、队角这些烦琐的名称与具体内容都需要人的大脑的设计。通过队员与辅导员的亲密合作～使他们的大脑活了起来～中队环境布臵呈现出百花齐放的局面～各中队目标、队名、队徽、队歌、队角都精彩纷呈。请看一,1,丫丫班:脚踏实地往上攀～留下快乐小脚丫。二,1,七色花班:用我们勤劳的双手～描绘出美好的家园,三,2,超越中队:友爱使我快乐～勤奋给我智慧～超越助我成功,四,1,蓝精灵中队:发现自我～挑战自我～乐在其中,五,3,米老鼠中队:你有困难～大家伸伸手～你有麻烦～大家拉拉手～你有成绩～大家拍拍手……这些班名、班级目标多么的亲切～朗朗上口而富有儿童化魅力～这是因为激活师生大脑～是集体智慧的结晶。 这是一首《快乐歌》:如果快乐你就笑哈哈～如果快乐你就拍拍手～如果快乐就用行动表示吧～让我们大家一起拍拍手,如有困难你就对我说～我会伸出友谊的双手～如有困难我会热情帮助你～让我们一起快乐向前进,你当班长我会支持你～我当班长你也协助我～互相鼓励共同来实践～让我们一起快乐地成长:这是我校五,1,水晶中队师生在《拍手歌》词曲的基础上集体改编的～这首歌把他们 中队实现“纯使我更美丽～爱使我更快乐”中队目标～把在中队小干部轮流制实施过程中给队员带来的快乐用歌声传递了出来～唱出了队员们的心声～也使队员体验到成功的喜悦。 二、手脚动起来 口号是:动动手脚～在班队活动中寻求快乐 在快乐队建活动开展过程中～我们主张队员放开手脚主动学习、搞活队活动。根据这一理念～我们的创建系列活动主 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 定为“双鹰同乐”～双鹰:金鹰与雏鹰～金鹰指的是中队辅导员～而雏鹰泛指队员～其意义在于辅导员和队员都是活动的主体力量～共同活动～共同学习～共同提高～共同发展～其乐无穷～从而达到大手牵小手～向老师学习～小手牵大手～向队员学习的目的。我们的创建系列活动重头戏之一是“双鹰同乐”师生共争章活动。一,2,天使班～根据他们班是一 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 启蒙班～为培养儿童团员良好的卫生习惯～双鹰 、保持班级每日的干净～尽量做共争章定为“白鸽章”。目标为:1 到地面无垃圾堆积～无废纸,2、每日有固定的同学检查室内外环境, 3、在班中做到人人有卫生小岗位～实行岗位轮流制～辅导员与团员们一起参与。由于是“双鹰同乐”辅导员的参与～激发了儿童团员争章的积极性～一年来这个班级环境、个人卫生一直走在全校前列～几乎月月拿到卫生流动红旗～成为全校的清洁的免检班～因此“白鸽章”的争章率达到了100%。 在两年来的“快乐队建”活动实践中～我们主要进行了小干部轮流制的积极尝试～我们深深体会到～“管理权”的赋予～“管理角色”的确定～以及管理者的指导与培养成了中队建设的重要内容。各中队进行“双鹰同乐”管理多元化角色安臵～人人都有小岗位～ ,精品书屋中队的队角上有一个醒目的“上岗位要有轮换。在四,2 岗风采”栏目～上面记载着这个月通过竞争上岗队员搭建的班子～包括岗位名称～上岗人员名字及照片～上岗宣言～而没竞争到岗位的队员照片全部放在这个栏目旁边的向日葵里～仿佛在注视～在等待……最有趣的是他们中队的中队辅导员杨老师作为中队一员～竟然也出现在这些照片中～由此～我们的“双鹰同乐”快乐中队创建活动老师积极参与～和队员同学、同进、同乐、同荣。 四,1,蓝精灵中队的“快乐大转盘”每星期转一次～忙个不停～转出美妙的音符～动人的旋律——这个中队三年级月月考核几乎倒数第一～因此是全校默认的乱班～可自从学校开展“双鹰同乐”快乐中队的创建系列活动～特别是进行小干部轮流制尝试后～老师们都惊喜地发现这个中队变了～他们中队“快乐大转盘”上岗位名称新颖别致:小小班长、生活主管、小博士、啄木鸟、小抹布、小小策划、小小理事、小小基金会会长、小小外交家、金点子、亮眼睛……五花八门20个岗位会让你看得目不暇接。它的诞生是集体智慧的结晶～因此受到队员们的青睐～每周一～由中队理事转动大转盘～转 出新岗位～每个队员按照岗位要求履行自己的权利与义务做好本职工作。在他们中队“快乐大转盘”活动中～人人都进行了小小中队长的体验～队员就是在这转盘上体验成功与失败～有微笑也有眼泪。活动中～老师尊重每一位队员～大胆放手让队员在参与集体活动中看到自己的潜能而发挥作用～并在实践中得到锻炼。因此～队员们的积极性与上进心都被调动出来～每个队员都来管理集体～每个队员都会管理集体～每个队员都受集体管理。这样这个中队集体荣誉感自然提高～各方面突飞猛进～一跃成为全国少先队“红旗中队”。 三(眼睛亮起来 口号是:用你慧眼～捕捉班队活动信息 在两年来“快乐队建”活动的尝试中～我们感悟到眼睛亮起来也是成功的关键所在。因为充满活力的队活动除了需要用手脚与头脑外～还必须用眼睛观察～发现问题～捕捉到充满活力队活动的“活”源～使开展的班队活动更受学生喜爱～乐于参加。 一,1,丫丫班～有一个名叫张兆益的学生父母都在监狱里～性格孤僻～从不开口说话～也不参与其他同学的玩耍。可每次其他同学在玩时～他总是站在旁边观望～并流露出想参与的眼神。他们班的“亮眼睛”谈成伟发现后～将这一现象反映给辅导员顾老师～通过老师的观察确实如此～因此他们班开展了“心愿树”活动～“你有困难～我来帮助你”成了活动口号～果然在小兆益的心愿卡上写 着很想和小朋友一起玩的愿望。于是～每次玩耍同学们都叫上小兆益～小兆益在玩耍中交好朋友～渐渐开口说话了～小兆益在“心愿树”活动中找到了快乐。 五,1,水晶中队在四年级中转来一名挂名学生陆海英～一年来从未到校上过一次课～中队长陆斐然在学生手册中发现这一陌生的名字～一打听原来陆海英身患成骨不全症～俗称“玻璃人”～根本无法像正常人一样到校上课～她将自己侦察到的情况向全班同学一说～水晶中队“纯使我更美丽～爱使我更快乐”的中队目标在每一位同学心头涌动～顿时燃起他们爱的火苗～队员们爱的热情被激发了。“海英最需要什么,”“我们能帮助海英吗,”在主动和街道取得联系后～一个帮助残疾儿童陆海英的志愿者队伍成立了～全班三十名学生～不:还加上辅导员吴老师全都成了自愿者～“爱～使她更快乐”活动就这样拉开了序幕。从此～海英不再孤独～每星期她家都有水晶中队自愿者的身影,海英平添了乐趣～队员们把欢乐带到了她家,海英绽开了笑容～因为队员们为她补课～送她精美礼物。今年元旦～水晶中队还迎来了一位不速之客～她就是挂名学生陆海英～他们中队召开了“爱～使她更快乐”主题班会。会上～海英还戴上了梦寐以求的红领巾～同时也使其他队员接受一次爱的熏陶～进行一次心灵净化的过程。因此～用孩子们慧眼捕捉到的信息 具有一定的价值～五,1,水晶中队“爱～使我们更快乐”活动已在《少年日报》、《文汇报》上报道。 两年来～通过开展“双鹰同乐”快乐中队的创建系列活动的尝试～我们深切体会到:队活动三要素——“活”、“动”、“亮”在“快乐队建”中的重要性～只有在队活动中主张“活”字～强调“动”字～追求“亮”字～只有这样队活动才能真正挖掘队员的潜能～使每个队员的个性在队活动中得到张扬～能够使队活动焕发勃勃生机: 让少先队特色活动成为教育的生命与源泉 德清县禹越镇徐家庄小学 周丽芬 摘要: 学校的根本目标是教书育人。少先教育是学校德育工作的重要组成部分。加强和改进少先队工作～全面提高素养～陶冶品质～净化心灵～是少先队工作的重点。必须树立和落实科学发展观～紧扣时代发展需要和少先队工作特点～寻找少先队教育的切入点～针对 实际开展教育实践活动。开发校园文化、提倡自主创新、构建特色活动～使之成为洗少先队教育的生命与灵魂。促进他们学会生存～学会求知～学会做事～学会做人。 关键词: 构建特色 自主创新 焕发生命 今天的少年儿童作为21世纪的主人～担负着振兴中华、构建和谐社会的重托。加强和改进少先队工作～全面提高素养～陶冶品质～净化心灵～是少先队工作的重点。培养队员具有创新精神和实践能力～树立爱国情感～促进他们学会生存～学会求知～学会做事～学会做人。寻找少先队教育的切入点～创造出性地开展活动～是现阶段少先队工作的终极追求。 一、 自主创新是少先队教育的动力。 “创新是一个民族不竭的动力”。要使这股不竭的动力永不停息～奔涌向前～就要让创新教育成为少先队活动的主要方式。少先队是少年儿童先进的群众组织～在队员心中～少先队是至高无上的～只要是少先队倡议的活动他们都会努力参加。因此～必须注重发扬少先队优势～广泛开展创新活动～如登山、野营、军训、小导游的培养、科技航模、环保实施和考察、学习自主性探究教育等。通过动手实践去创造、创新～从而使队员们的创造性思维得到培养。 自主是少先队都教育的根本。少先队是少年儿童自己的组织。应该让孩子们在自己的组织里管理自己～自己解放自己～培养自主精神～实现自我教育。我们的活动必须鼓励队员大胆自导、自编、自演～展示才华。培养队员五自能力和集体意识～鼓励队员挑战自我～超越自我。“如在身边处处有科学”的活动中。队员建议用可食用的薄膜代替平时不卫生、不环保的塑料袋,把喜爱的歌曲用手语表达出来使聋哑儿童也能欣赏……自主性的活动～使队员的创新潜能得到了极大的发挥。 二、特色活动是少先队教育的生命。 丰富多彩的活动是少先队的灵魂。少先队教育的主要途径是针对实际开展教育实践活动。围绕主题～充分利用有利时机～开展丰富多彩、富有感染力的活动～让队员在活动中感悟～在感悟中体验～在体验中成长。 ,、在主题中求特色。爱国主义教育是一个永恒不变的主题。要培养合格的建设者和接班人～少先队工作的首要任务是通过少先队特有的活动形式～帮助少年儿童了解祖国的悠久历史～树立民族自尊心,了解祖国和家乡的变化～增强民族自信心～憧憬祖国和家乡的美好未来。通过开展系列主题教育活动～让队员在身临其境中 体验爱国情怀～奏响爱国主义教育的主旋律。主要开展了“五个一”活动:?、读一本爱国书刊。通过学习、交流、了解祖国的悠久历史,?、听一个爱国故事。读英雄人物事迹、讲爱国故事～让队员感受祖国需要他们～他们是祖国未来的主人～逐步培养祖国责任感和主人翁精神,?、看一部爱国影片。让队员直观体会到革命先辈为人民利益、为崇高的共产主义理想而英勇奋斗的英雄壮举～爱国之情油然而生,?、写一篇爱国文章。通过举办征文比赛～让队员人人动手～忆过去～展现在～写家乡～话变化～唱未来～直抒爱国胸意,?、做一件爱国之事。组织队员从小事做起～从身边做起～坚持求新求实～有理有情～用新颖性激发学生接受教育的兴趣,用持续性锤炼学生的爱国之志,用实践性培养学生的爱国行为。坚持爱国主义教育与养成教育相结合～与“雏鹰争章”相结合～与诚信立人相结合～使教育融入少先队活动中～寓教于乐～让学生喜闻乐见～使丰富的内容与多样的形式较好地结合起来。使知识得到拓展～情感得到深化。 ,、在设计中创特色。活动是少先队的生命。少先队教育的主要途径是针对实际开展教育实践活动。我们必须在活动中育人～鼓励勇于参与～敢于实践～敢于创新～从而不断挑战自我～直至成功。为了充分发挥队员的自主性～在活动设计中突出“小”“实”“新” “宽”的特色。(1)“小”即少先队活动题目要小而具体。小题目涉及范围窄～容量少～学生能在一次活动或一节早会课中完成～自己动手编排的难度也不大。题目虽小～但能以小见大～小题大作～从“小”中体现特色,,2,“实”即教育内容实在～紧密结合学生实际～使学生可信、可学、可做,,3,“新”即少先队活动有新意～有特色～才能受到少年儿童的喜爱～才有生命力,,4,“宽”即拓宽少先队教育的渠道和思路。走出课堂～走出校园～跳出教育活动的常规形式～让少先队员视野更开阔～思维更活跃、能力更增强。 主题的针对性。好的的主题队会首先要在设计中注重“七性”:? 有一个明确的且能够深深吸引打动队员的主题～从队员的年龄特点、个性特征出发～抓住他们最关心、最有争议、最感兴趣、最普遍的问题～经过筛选、归纳确定教育主题～以便做到实事求是～有的放矢。主题的针对性还表现在要与学校的德育工作相结合～与重大节日、纪念日、重要活动相结合,?内容的深刻性。内容的深刻性首先指要有深刻的思想性和教育性。这就要求选择内容应紧扣主题～密切联系队员思想、学习实际～由浅入深～以小见大～使队员思想得到熏陶,其次～内容要有知识性和趣味性。让队员在轻松愉悦的氛围中学习知识～受到教育。?形式的多样性。选择恰当的形式～是教育成功的重要条件。由于队员年龄、心理、生理的不同～形式要因人而异～提倡灵活～以多样的形式激发队员情感上的共鸣～达 到寓教于乐的目的,?设计的自主性。辅导员在“辅”和“导”上做文章～让队员自主设计～鼓励全体队员献计献策。让他们付出辛勤的汗水～活动时自然格外投入,?环境的渲染性。一般情况下应让注重活动场所环境的布臵～用周围的环境去感染队员～促使其产生身临其境的感觉,?时间的合理性。首先～要做到各种教育活动适时～恰到好处～要能体现出紧扣时代脉搏～急队员之所急的特点来～其次～指过程安排要合理～恰当的安排时间会起到画龙点晴的作用～给队员留下深刻印象,?教育的长期性。教育是一个长期的、循序渐进的过程～要做好各项工作～特别是注意收集各种反馈信息～及时给予纠正～使教育的效果更加显现。 3、在实践中展特色。,一,利用优势～挖掘特色。少年儿童只有具备创新精神和实践能力～才会适应未来经济发展需要。少先队教育应以其丰富的教育内容～新颖的教育方式和灵活的组织形式～从培养队员的创新精神和实践能力方面找到突破点和落脚点。教育家陶行知先生主张:要培养少年儿童的创造能力～必须使学生从狭小的学校圈子和书本中走出来～解放他们的头脑、双手、眼睛、嘴巴、时间和空间。让学生走向社会、走向大自然～给他们更大的活动空间～让他们在更广阔的天地中一试身手。在大自然中有秀美的山川、广阔的原野、肥沃的土地～花草树木、飞禽走兽……这些都 是少先队员开展特色活动取之不尽～用之不竭的源泉。立足实情～挖掘各自资源是少先队开展特色活动的根本出发点。如在农村～进行农业实践活动是队员学习农业科技知识的有效途径。第一～可聘请农技员为校外辅导员～由其来辅导队员学习农业科技～创设一系列适应农村、适合儿童特点的农技特色活动～以其教育性、多样性、生动性和趣味性～培养队员学习农业科学知识,第二～建立农技实践小基地～充分利用农场、林果场建立红领巾实验基地～指导队员开展种植蔬菜、水果、中草药、养鸡、养鱼等～培养小能手,第三～开创农技实践小活动～利用队员所学到的农技知识进行“组织一次农技小讲座、提出一个兴农小建议、宣传一条致富小信息、撰写一篇农技小论文”等实践活动～让队员在实践中进行体验。 ,二,开辟舞台～体现特色。首先～在传统性活动中亮特色。古人云:知之深～爱之切～行之坚。辅导员要抓住传统节日、纪念日～国家大事等有得时机～在佳节中创造性地规划少先队教育活动内容～采用生动活泼形式～引导队员参与实践。如“三.八”妇女节开展“献给妈妈一份爱心”活动～清明节举办“祭先辈、承传统”活动～“五.一”节～举办“为劳动者而歌”活动,“六.一”节举办“我是光荣的少先队员”歌咏赛,教师节举办“赞美您——亲爱的老师”活动,国庆节举办“喜迎共和国华诞”庆典活动～元旦举 办“我是新世纪的主人”为题书画作品展～等等。引导学生立爱国之志～激发队员奋发向上～促进他们成功成才。其次～在特色活动中展特色。根据队员好奇、好动、好胜特点～辅导员必须把队员带到大自然～带到广阔的社会生活中～让队员在实践中动手动脑、自己观察～自己调查、自己搜集资料～培养 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题和解决问题的能力。培养队员“四自”精神～即:自己的活动自己设计～自己的事情自己完成～自己的队务自己管理～自己的伙伴自己互帮。让队员的创造才能得到充分的展示。如在爱党爱国方面～举办“寻英雄、颂伟业”调查走访活动、“知国情、当先锋”名胜古迹和物产资源记录活动、“党史党建知识竞赛”、“家乡变化～我自豪”演讲会、“保护母亲河”征文比赛、“绘我家乡”书画展、“童心迎奥运”大型签名活动～等等。让队员更进一步了解党的伟大功绩～改革开放以来人们生活发生的变化。在知行方面～举办“文明礼仪伴我行”、“环保助学”、“唱童谣～知荣辱”、“小手拉小手～成长伴我行”、自己编办队报、自编习作乐园本～开展登山和科技活动～ 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 队员的文明礼仪～树立队员的自信心～鼓励队员诚信立人,在情感交流方面～设立“悄悄话信箱”、“家校直通车”、“连心桥”、“队员谈话站”、“知心卡”～通过网络QQ让学生尽情倾诉～说自己最想说的话～做自己最想做的事～促进队员健康心理的成长～培养健康的人格。 ,三,开展争章活动。“雏鹰争章”活动作为少先队教育的重要载体。已在少先队活动中起到积极的作用～已成为队员追求进步的目标。在实际活动中～要根据实际～因地制宜～按需要设立一些“特色章”开展争章活动～为队员提供更广阔的天地。 实践证明～少先队教育必须以目标和队员年龄特点～以优化教育活动为立足点～深入挖掘实际中的“特色因素”～想方设法采用各种有效的教育方法和手段～激起队员主动参与教育活动过程的兴趣～让队员在积极的情感中体验明理、导行～并享受到成长的快乐。