口语交际《学会生存》教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
羊角中心学校 张睿华
教学目标:
1、知识与技能:让学生在口语交际与沟通中理解学会生存的意义与价值:了解生活中可能遇到灾难与危险;学习在日常生活中自我保护的
方法
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和技能，树立自我保护意识;培养学生积极参加讨论，耐心专注地倾听，清楚连贯地发表自己的看法的的能力。
2、过程与方法:教师结合学生的实际，通过创设情境，师生互动，生生互动，明白自我保护要讲究方式、方法;分析、在日常行为中存在的危险隐患，并且尝试自救自护的方法。
3、情感、态度与价值观:通过本次口语交际逐步引导学生增强自我保护意识，依法保护自身合法权益，从而使自己健康成长起来。培养学生良好的心理素质，让学生学会遇事不慌张，冷静想办法。
教学重点:
通过交流理解学会生存、具备自我保护本领的重要性;学习在日常生活中遇到特殊情况时自我保护的方法和技能。
教学难点:
组织讨论并调动学生的交流兴趣围绕话
题
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积极的有针对性地发表自己的看法，掌握自我保护的方法，提高青少年自我保护能力。
教学过程:
一、营造氛围，激发交际欲望。
(一)谈话导入:教师介绍鲁滨逊，学生猜名字。
1
(二)揭示话题:有鲁滨逊导入“学会生存”口语交际的话题。
二、共同探讨，了解生存意义。
出示发生在我们身边一些触目惊心的镜头。
(一)
课件
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出示:
镜头一:2004年7月14日黑龙江省七台河市发生了一起溺水事件，五名高中生为救落水的 同学而溺水身亡引发思考。
镜头二:昨天早晨6时10分左右，上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾，4名女生从6楼宿舍阳台跳下逃生，当场死亡，酿成近年来最为惨烈的校园事故。
镜头三:。一名大三的学生在抓小偷时不幸遇难。
同学们，看着镜头中那一个个年轻而鲜活的生命陨灭，你心中作何感想,此时，面对“学会生存”这四个字你想说些什么,你还知道那些有关自我保护的事情。请同学们先想一想，想好后和小组交流交流，然后派代表就上述问题接受老师的采访。
(二)学生交流
(三)教师采访
(四)教师小结生活是美好的，但生活也是复杂的，我们周围也可能出现各种危害我们人生安全甚至生命的情况，这就要求我们提高警惕，学会生存，学会保护自己。
三、创设情境，学习自护自救
(一)情境激趣
《今日说法》特别节目——“自救自护夏令营”要在我校搞一期
2
节目，现在正在招兵买马你们愿意去测试一下你的自护能力吗,只要你正式通过，就有可能成为夏令营小营员，我们一起来吧。
(二)能力测试一——案例分析
1、小品展示。
放学后，小丽回家看见房门已开，一个陌生人正在翻箱倒柜。小丽顿时明白家中遭遇盗贼。但这时，小丽想退已来不及，和他硬拼会有危险。怎么办呢,小丽急中生智。
小丽:叔叔，我是小梅的同学小丽，小梅在家吗,
盗贼(镇静下来):小梅不在家，你有事吗,
小丽:你是小梅的爸爸吧。老师让我告诉小梅明天郊游改为七点半了。那就这样吧，叔叔，麻烦你告小梅一声。
盗贼:好，你请坐吧～
小丽:不了，谢谢叔叔，我得赶快回家写作业，明天好去郊游。叔叔再见～
盗贼:再见。
(小李离开家后，在附近的公用电话亭打电话)
小丽:110吗,我家被盗了，小偷正在我家，我家住在--------
(几分钟后，110赶到，盗贼被擒获。)
(三)能力测试之二——模拟报警
1、出示几个紧急电话号码。
电话号码 什么紧急情况下使用 正确使用方法
110 (匪警) (报告案发地点和险情)
3
119 (火警报案) (报告或在地点和险情)
120 (医疗急救) (报告病人所在的地点和病情)
122 (交通事故报警) (报告事故现场及原因)
2、教师引导
别看这些电话数字少，可他的作用大。拨打时应注意什么呢,我们不妨请同学们模拟练习一下。
3、学生分组虚拟演练:打电话报警
4、学生示范
5、引导评议。看了刚才的练习，你发现了什么,有什么建议,
6、教师小结。
我们要熟练掌握110、119、120、122这几个电话的正确使用方法和注意事项，但不要再没事的情况下，因为好奇或好玩儿而随意拨打这几个重要号码或虚拟报警，否则要承担相应的法律责任。
(四)能力测试之三——信息收集
在现实生活中，我们面临的侵害除了不法侵害，还有可能遇到哪些意外险请与伤害,如果遇到了，你觉得应如何应对,先在小组交流交流。看哪个小组最出色。
地点 意外险请与灾害 如何应对
在家中
上学路上
学校
公共场合
4
1、小组交流
2、小组
汇报
关于vocs治理的情况汇报每日工作汇报下载教师国培汇报文档下载思想汇报Word下载qcc成果汇报ppt免费下载
。
(五)、能力之四——多向互动
1、提供三种情景。
(1)一个小男孩，一个小男孩，只有十二岁，放学回到家的路上，被坏人绑架了，他该如何自救,
(2)一个六年级的小女孩，下学回家后发现父母都煤气中毒，他该采取什么措施救助父母,
(3)两个孩子地震后被埋在废墟下，不幸中的万幸，他们还活着，那他们现在怎么办呢,
(4)刘莉莉，今年十四岁，爸爸离婚后，随爸爸过，爸爸经常打她且经常打她，面对家庭暴力，她该何去何从,
2、请学生自己思考，任选一个交际话题，练说一种情境的自救过程。
3、学生上台表演，师生共同点评。(紧紧围绕“自救自护:的技巧、方法展开)
(六)教师小结:同学们，你们强烈的自护意识，丰富的自护知识，熟练的自救技巧真服了节目组的评委，恭喜
四、课堂感悟，延伸拓展活动
(一)教师点拔升华。这节课你学到了什么,你以后打算怎么做,
(二)教师小结。送同学们两份礼物
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送同学们一份祝愿:
愿大家都有一双警惕的眼睛，随时发现身边潜伏的危险;都有过
人的胆识和机智应对危险，学会保护自己。
送大家一首歌《祝你平安》
真心地祝愿同学们一生平安幸福～
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