课堂管理记录
课堂管理记
发生事件:柴文旭和王瑞兰是14级预科三班的两名女同学。在自习的时候柴文旭一直在与周围的人说话，身为值班班委的王瑞兰走到一旁管理。由于方法不得当，导致两人发生了冲突。
处理过程:收到二人发生冲突的消息后我第一时间赶到教室，拉开了二人的撕扯。安抚完其他同学继续上自习后我把两人都交到了办公室里。我让其中的一方叙述事情的经过，然后让另外一个人补充。几个回合和之后我也大致了解到了事情的经过。柴文旭一直都有在上课时说话的毛病，但是在这件事情的处理上，我相信王瑞兰也有着不可退怯的责任。我先指出了柴文旭身上存在的一些缺点，说明班委为什么要管理她的原因，然后我又指出王瑞兰管理方法的不足。 反思:这件事情看似是一件小事，只是两个女生之间的口角，但是每次打架的起因都是类似你碰了我一下这类的小事，所以不能轻视。在这件事的处理上我觉得我没有过于紧张。而且在处理的过程中，我本着公平公正的原则，虽然王瑞兰是班委，但是我并没有偏袒她;虽然柴文旭是问题生，但是我也并没有因此就对她存有偏见。反复了解之后我才确定事实，避免了冤枉某一方的情况。
这是我第一次独立处理学生之间的矛盾。所以难免会有一些纰漏，比如在办公室里教育完他们之后就没有留心两个人回去之后的动向。但是我相信在今后的日子里我会更加完善。
发生事件:高佳伟是14级预科2班的一名学生，聪明伶俐，在课堂上积极活跃，是非常讨老师喜欢的一名学生。但是在他身上也存在着一些小毛病。有次在我的语文课上他竟然吃起了方便面。
处理过程:考虑到她平时的
表
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现，我并没有当中点名的批评她。只是开了个玩笑说“现在才第四节课怎么就有人食指大动了呢,是不是知道我早上没吃饭啊,”大家笑得前仰后合，高佳伟同学不好意思的低下了头。我又继续补充道“老师知道大家都饿了，但是空腹不要吃那些辛辣的食物和方便面，这样对胃不好。”只听高佳伟在下面小声说“老师您太让我无地自容了，我上课吃东西您不批评我还关心我。”
反思:在这间事情的处理过程上我并没有揪住他的把柄撕咬不放，而是采用了一种比较圆滑幽默的方式。既起到了惊醒的作用，也很好地维护了他的自尊心。但是我觉得我的态度有些“轻”，没有真正达到我想要的目的。我对他们上课吃零食的态度幽默话，他们很有可能就会觉得我是在默许，下次很有机会再犯。所以接下来当我在发现有人上课吃零食的状况时我会严肃处理。
告别与感谢文稿
不知不觉，顶岗实习已接近尾声。回想起当日我送走我们的班主任张老师的画面还近在眼前，如今，要和这群孩子告别的却是我了。经过这段时间的相处，我愈发得感觉到这里的学生情感很细腻，平日里他们会和你开玩笑，调皮捣蛋，做一些让你哭笑不得的事情，但是他们都有一个敏感而脆弱的心，他们非常容易地相信别人，和别人做好朋友，因此他们也就比常人更容易陷进感情的漩涡里。
“说实话，我从来都没有感觉到咱们班学生有多闹，即便几乎所有的科任老师都在说预科三班怎么闹，不愿意来三班上课，但是在我眼里你们比其他两个班都强～”这是张老师临走之前和大家说的最后一席话。作为同是预科三个班的科任老师，我也觉察出最近我们班的学生有一些躁动，只要在课上给他们抛出一个话题或是一个游戏，他们的异常活跃程度经常会让你无法继续接下来的讲授内容，导致很多老师现在根本不敢跟我们班学生互动。但是如果只是因为这个问题就要抹去他们身上的优点那对他们来说是非常的不公平的，也是极其残忍的。因为他们的活跃，所以他们经常会给你带来意料之外的丰富多彩的答案;因为他们的活跃，所以在课堂上才不会闷到自己也要昏昏欲睡;因为他们的活跃，所以在课上你的笑容比平日里多了许多„„这些都是他们身上的闪光点，作为一名教师，我觉得我们应该要向张老师那样不管外界的看法，从心底里爱自己的学生，但是也要辩证的看待他们身上的这些特点，因势利导之。 看着我们班人数一天天的减少，可能这样在上课的时候会比较轻松，但是心里还是有些落寞的，记得小时有部电影名字是《一个都不能少》，电影里的代课老师为了确保把这个班级完完整整的交还给原来的老师，不惜千里寻生，着实令人感动。可是换作现实中的我却没有那么强大的力量，我只能通过新班主任了解情况后向原来的班主任道歉，说班里有少了一个。
有人粗略的算过说人的一生只有三万天，这还要庆幸你能活到八十三岁。所以我现在对每一天都感到珍惜和感谢。在兴隆指教中心的这一百多天，占据了我人生得一大篇幅。从一开始的不适应到现在的得心应手，要感谢的实在是太多太多，但是越是多的感谢，越是难以表达出来。言辞太炽烈就显得虚假，而一个简单的词汇，又显得敷衍，所以我更倾向于用行动。在最后的这几天里不受情绪影响，坚守岗位，来向学校的领导、老师，还有我的学生表达我深深的谢意～
学生问题处理过程:
问题事件过程:孙伟楠和杜鑫两个人是14级预科三班的两名学生。通过一段时间的观察，我发现两个人之间的关系超越了简单的“朋友”关系。多方打探之后，确定两个人真有其事。两个人经常在其他老师的课堂上坐到一起聊天，根本就忘记了自己来到这里的责任，
问题处理
措施
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:利用我看晚自习的一次机会，我把两个人单独找到了办公室，一开始我并没有直接挑明我教他们来的目的，只是以他们作业为例，经常是由一个人代笔的，然后谈及他们的关系，一点点逐步深入到两个人的关系太过密切，进行了深入地教育。
问题处理反思:在这件事的处理上，从一开始我知道到管理这件事上，我坚持宜疏不宜堵的原则。他们正处于青春期，越是明确地告诉他们禁止做什么，他们就越想要尝试。我先表明自己的立场，然后拉近了我们之间的距离，这样才有机会让他们听进去我的话。在引入正题后，我也没有说出一些露骨的话，点到即止。之后我又单独招了他们其中的一方谈话，告诉女生应该找什么样的男生才是可靠的，告诉男生应该有的责任是什么，目的就是想让他们明确自己当前的任务是什么，不能因为眼前的一段小插曲就毁掉自己的这个人生。
在处理这件事情上，我也有着很大的缺陷，就是太过含蓄。过于考虑到他们的感受反而让自己的态度变得暧昧不清，很有可能为以后买下祸患。
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