徐艳：集体备课研讨记录
第 三 次集体备课研讨记录
三
年级
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办时 间 地 点 中心发言人 徐艳 公室
研讨内容 练习2、练习3
练习2:知识与技能:
认真读短文～找出其中表示颜色的词～
并能说出类似的词语～在此基础上学会简单的
运用。
研讨过程 德育目标: (中心发言
人的主持发培养学生热爱大自然的思想感情。知识与技能言和研讨成
员的讨论发: 言)
认真读短文～找出其中表示颜色的词～
并能说出类似的词语～在此基础上学会简单的
运用。
一、教学第一题
1、审题
,1,学生各自尝试读懂题目要求。
,2,师生共同讨论题目要求。
2、指导
二、教学第二题,写好钢笔字,
1、审题
老师谈话～让学生弄清本题的学习要求。
2、指导
形成的研 ,1,出示卡片～让学生认读“驾”“碧”“望”讨内容
(教学目标、三个字。
教学重难点、
作业设计预 ,2,引导学生回忆前面提到的描红要求案和课时分
配
预案
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) 和写字要求。
,3,指导书写“驾”。
徐艳:在学习交际过程中培养学生的合作精神。
让学生明白在春游中要谦让、文明地玩耍。
刘丹:教师展示学生写得好的字～表扬书
写姿势正确的学生～指出存在的问
题～并进行矫正训练。
陈琳:写出类似的词语 火红、雪白、银白
绿油油、白茫茫、红通通～启发引导学生再写出
几个来。
葛畅:练习二处处留心～孩子们根据以前学习积累的词语再找出几个表示颜色的词语。
王鹏:背诵古诗《清明》
,1,审题。
?指名读题目要求。
?师生谈话:你知道这首诗是谁写的吗,在中国的传统习俗中在清明时节人们一般会做什么呢,
,2,指导。
?学生自己试着读读这首诗～不认识的字自己查字典或问问同学。
?读诗的前两句～讨论:在清明节人们都要凭吊死去的亲友。诗人此时走在路上～他看到了什么,感受到了什么,
?指导学生有感情地朗读诗的前两句～读出诗人哀伤苦闷的心情。 巩固:,口语交际——关于春游的建议,
1、审题
,1,指名读读题目要求。
,2,师生共同讨论题目要求。
,3,师生明确题目要求。
2、指导
,1,分组讨论题目中的三个问题:这次春游去哪里,可以安排哪些活动,春游过程中应注意哪些问题,
,2,每人在小组里要谈自己的建议。
,3,小组里推荐一名代表向全班同学汇报。
3、练习
?小组里选出的代表向全班同学作介绍。
?全班同学讨论、评议～对说得好的同学进行表扬～对说得有问题的同学给予纠正与指导。
练习三:教学要求:
1、了解《在那桃花盛开的地方》歌词大意，并尝试引吭高歌。
2、在田字格中的字，注意间架结构。
3、读读背背八条成语和《时间》歌。
4、通过口语交际练习，学会商量。
徐艳:《在那桃花盛开的地方》这首歌词中有哪些不太明白的词语, 学生质疑、讨论。
(1)重点理解“荡漾”一词。字典中对“荡漾”一词的解释是:形容水波一起一伏的样子。歌词中的“荡漾”应该怎样理解,
(2)那桃花盛开的地方，是我的故乡，是我终身难忘的地方，从诗中找一找，“我”难忘什么,补充想象，还有什么难忘的,
刘婷君:，“我”是在哪儿抒发自己的情感,仅仅抒发的是思乡之情吗,
(4)想象着歌词描绘的境界，想象着风雪中驻守者的心情，有感情地读读诗。
李碧薇:、教学第二题:学写钢笔字
1、出示:区、臣、医。
2、引导学生观察这三个字的字形，说说它们的共同之处。
3、仔细看字帖，说说在书写时要注意什么。
4、教师示范书写，学生书空。
5、学生临帖，教师巡回指导。
刘丹: 练习三 第二课时
一、教学第三题:读读背背
(1)出示八个成语。要求学生借助字典读准成语的音，不懂的成语做个记号。
(2)交流朗读成语，纠正读错的字音。
(3)交流对八条成语的理解。
“才思敏捷、后生可畏”可联系前面学习的课文《少年王勃》;理解“力透纸背”时举怀素写字的例子。
巩固:读背《时间》
(1)世上最宝贵的是什么,同学们一定会说是时间。时间如流水，一去不复返。让我们一起来读读《时间》这首小诗。
请学生借助字典或小组合作，读通诗歌，不明白的地方做上记号。
(3)学生质疑，讨论交流。
(4)提问:“小河”指的是什么,为什么勤劳的人从“小河”里捞起的是无穷的宝藏，而懒惰的人只能捞起后悔和失望,
总结
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:两个练习都有书写指导和成语,老师鼓励同学们熟读背诵词语积累词语。
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