首页 省重点课题教育科研实验学校管理的途径与方法研究

省重点课题教育科研实验学校管理的途径与方法研究

举报
开通vip

省重点课题教育科研实验学校管理的途径与方法研究省重点课题教育科研实验学校管理的途径与方法研究 省重点课题《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》 实 施 方 案 黄石市教育研究中心 黄石市教研中心申报的《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》是经省教课所审批立项的重点课题,确立此课题为教科研实验学校建设发展继续得到巩固,办学特色更加鲜明,力求学校管理工作的途径与方法上取得新的突破。为保证此课题的顺利开展实施,制定如下实施方案。 一、 指导思想 立项本课题,以《湖北省教育厅关于进一步加强教科研工作的意见(鄂教字200420号文)》、《黄石市人民政府关于...

省重点课题教育科研实验学校管理的途径与方法研究
省重点课题教育科研实验学校管理的途径与方法研究 省重点课题《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》 实 施 方 案 黄石市教育研究中心 黄石市教研中心申报的《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》是经省教课所审批立项的重点课题,确立此课题为教科研实验学校建设发展继续得到巩固,办学特色更加鲜明,力求学校管理工作的途径与方法上取得新的突破。为保证此课题的顺利开展实施,制定如下实施方案。 一、 指导思想 立项本课题,以《湖北省教育厅关于进一步加强教科研工作的意见(鄂教字200420号文)》、《黄石市人民政府关于基础教育改革与发展的若干意见(黄政发200125号文)》、《黄石市教育科研“十一?五”工作意见(黄教200622号文)》为指导,牢固树立和全面落实科学发展观,以应用研究为主,结合我市实际情况,确立《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》的省重点课题为主攻方向,扎扎实实开展教育科学研究。通过对科研实验学校管理研究,促进各级各类学校科学地制订目标和任务,拟定切实可行的保障措施和制度,使学校教育科研与新课程改革紧密结合,教育教学与教育科研有机地融为一体,最终形成人性而科学的管理特色,从而构建比较完善的教育科学管理体系,走内涵发展之路,为学校不断提高教育教学质量、提升办学水平服务。 二、 背景和意义 目前黄石市教育研究中心已就教育科研实验学校出台了相关管理评价制度,我市教育科研实验学校都建立了相应的各项 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 ,部分学校的先进管理经验在全市起到了示范推动作用,但也还有些制度如柳风抚面,未能实施。鉴于我市的实际情况,为确保学校各项管理到位、各项工作稳步推进,在改革攻坚中前行,必须坚持《教育科研学校管理的途径和方法》的课题研究。本课题的研究将会不断完善学校管理机制,加强学校自主管理的行为和意识,形成良性管理模式,教育教学质量和办学水平将得到提升,更好地推进学校的教育改革,同时作为上级管理部门从管理层面为各级各类学校搭建服务平台,提供有益的经验,从而推动我市学校管理工作不断创新。 三、 课题研究的基本内容和目标 1、对教科研实验学校宏观管理与微观管理结合的途径与方法研究。 (1)形成市、县(市、区)、校三级管理网络体系,市教研中心和各县(市、区)教研室共同加强制度管理建设,引导各实验学校不断强化自身管理意识和行为,从上级主管部门管理为主向实验学校自主管理的真正转变。 (2)管理网络如何运作的过程性研究。探求教科研实验学校的管理科学化、制度化、规范化。 (3)以教科研实验学校科研管理建设的研究为切入点,推动学校其它各项管理制度的建立健全,以课题为依托,充分体现教育科研作为学校发展战略目标的核心地位,全面提高学校的教育教学质量。 1 2、各县(市、区)教研室通过加强区域管理制度研究,促进学校实行科学规范的制度管理,大力推进管理制度的建立健全。 3、稳步推进各实验学校的管理制度建设、丰富校园文化建设的研究。 4、针对自身情况,开展校本管理制度研究,形成学校自己的发展特色。 四、 研究的重点和难点 重点是引导各实验学校不断强化管理意识和行为,关注自身的制度文化建设和管理机制的不断创新,实现上级主管部门管理自主向教科研实验学校自身管理为主的真正转变。在课题的应用研究中,能取得突破性的成果,使科研实验学校管理途径和办法的研究在各类学校中得到推广与应用。难点是管理体系的构建如何达到科学化、自主化、开放化、个性化、人性化,具有理论性、针对性和有效性;制度的出台,从理论到实践,能否经得起检验、切合形势需要,成为学校发展和形成特色的有力支撑。 五、 实施计划和方法 (一)各县(市、区)、各实验学校教科研负责人工作职责 1、各县(市、区)教科研负责人在研究过程的推进中结合市教研中心颁布的《黄石市区域性教育科研工作管理评估表》、《湖北省黄石市中小学科研实验基地工作细则》不断修订完善教科研实验学校的各项管理评价制度。 2、在市教研部门的指导下,各县(市、区)教科研负责人要做到区域性管理制度与学校管理制度相结合,区域联动,形成合力,重视整个区域内所有中小学的各项制度管理研究工作的落实。 3、实验学校教科研负责人是本课题的课题组成员,并参与和担负起本课题的研究工作。 4、做好管理制度的搜集整理工作,并根据需要不断修订完善。撰写学期计划和年度教科研工作总结。 5、从问题出发,关注学生,分阶段分学段对学生进行前、中、后期的调查、 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 ,做好数据统计工作。 6、按时将学期计划和年度教科研工作总结交市教研中心教科室存档。 (二)各教育科研实验学校工作职责 1、学校坚持 “科研兴校,质量立校、特色强校”的办学宗旨。校长亲自挂帅,负责课题研究的指导与管理。 2、学校建立一个课题研究组,形成校长――教科主任――年级组长-,骨干教师――全体教师的网络体系,具体每一个细节,集中每一个问题,至上而下,至下而上地发动全员性研究。 3、重点对教科研制度建设开展研究。如:教学、教研活动机制研究;评优评先方案研究;教科研管理网络化体制研究;课题过程管理研究;成果管理机制研究;教育教学评价制度研究、校本研修开发与管理研究等。 4、以课题为指导,构建学校建设新格局,为完善管理制度奠定基础。 (1)始终把问题、行动和研究贯穿一起,问题即课题,行动即研究,改进即成果作为评价教学研 2 究实效的依据和完善制度的保障; (2)专业引领,把每个学科经验丰富、年富力强的骨干教师、学科带头人作用发挥出来,通过他们引领教师们对各种问题有针对性地去解决,与校外专业人员建立起固定持久的联系,解变教研缺乏深度的现状; (3)及时对各种成果进行总结,如:教研案例、教学随笔、教育故事、教学评价、阶段性总结、教学反思等。 5、营造书香校园,建设学习型校园组织。 师生一起写作,共享教育的幸福。每双周一篇教学日记(随笔),在学校论坛、教育在线论坛分别贴出。随笔内容包括自身的教育实践、教学行为进行反思,对学校新近发生的事情发表看法和感想,为学校的发展出谋划策,对当前教育改革发展提出自己的思考等等。学校教科室组织评比,期末将优秀日记(随笔)汇编成册。教师每学期一篇教学案例、一篇教学 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 。 6、打造信息校园 ,努力建设师生互动的网络生活环境。 (1)学校的主页更新,及时发布师生学习成果(特别是教育日记与学生日记); (2)发挥学校论坛的作用,促进教师之间、师生之间、生生之间的网络互动; (3)名师引领,创办名师博客。 7、对照市教研中心制定的科研实验学校相关工作制度(《黄石市中小学教育科研工作综合评估表》、《黄石市中小学教研组教育科研工作评价表》、《黄石市中小学教师教育科研工作评价表》、《湖北省黄石市中小学科研实验基地工作细则》),建立与新教育理念相适应的管理制度,教学评价体系(教师发展性评价体系、学生学习评价体系、课堂教学评价体系等),为构建理想课堂,促进教师专业成长导向护航。 8、借鉴实验学校管理经验和方法,推进其他管理制度建设,使各项制度为教育教学更好地服务。 9、保障机制。 (1)研究保证:对教师的研究给予充足的时间,丰富的文献参考资料,专家的指导等; (2)对成绩突出的教师要进行奖励,奖励金额可以根据成绩的大小而定。如论文获奖奖励可分市、省、国家级予以80、200、500的不同奖励; (3)教师培训学习,“请进来,走出去”,只有不断提高教师的业务素质,学校发展才能整体提高。 (4)学校应有经费保障制度,考虑从教育经费、公用经费中列支一定的比例保证各项工作得到正常顺利的开展。 (三)课题组人员 课题负责人龚剑平:黄石教育研究中心主任,黄石市教育科学规划领导小组副组长,规划办主任,中学高级教师,长期从事基础教育的管理指导工作,有较强的组织管理能力和较深厚的教育理论专业知识功底,曾多次在《中国教育报》、《湖北教育》等教育核心报纸、杂志上发表文章。 邹从容:黄石市教育研究中心教科室主任,黄石市教育科学学术委员会秘书长,湖北省教育科学 3 学术带头人,有长期从事学校管理和区域教科研管理的丰富经验,有较强的组织协调能力,创新能力强,是一位专职教科研专家型领导。 其他均为各县(市、区)教科研负责人(游智力、石锡重、尹卫国、詹美樱、张文雄、关也薇、、罗厚荣、杨文慧),有丰富的教科研实践经验和理论水平,出类拔萃,具备组织协调能力和敬业精神。 (四)人员分工及实施计划 1、黄石市教育研究中心主任龚剑平课题总负责人,职责:负责人员安排,设备调配,资金审批,确保课题研究顺利实施; 2、黄石市教育中心副主任杜正洲、李慧,职责:参与课题研究步骤宏观调控,督促课题组成员搞好参与研究实践教师的理论培训工作,督导学校管理制度科学、规范的形成; 3、邹从容:具体负责各项工作的设计安排,各县(市、区)实验学校管理制度的修订; 4、陈文章 、廖轶:资料搜集、整理、归档,提供参考方案; 5.黄石市教研中心胡国林 职责:负责课题信息技术的管理; 6、各县市区教科研负责人定期搜集各实验学校制度、计划和总结,并及时进行整理和完善,根据各学校实际情况不断调整自己的工作思路,定期上报成果到市教研中心。 课题组每位研究人员要根据课题研究的进展情况与各位的分工,制定各自详细的研究计划,积极开展课题有关的讨论活动,研究人员应参加技术理论培训与本课题相关文献资料等的搜集和学习,为建立完善科学的学校管理评价制度奠定坚实的基础,根据研究情况合理安排,对结果要进行分析评价,进行实践检验,及时写出报告,定期形成阶段性结论,发布阶段性研究成果,做好研究论文、制度汇编、文献著书的整理定稿工作以及结题推广工作。 (五)课题研究实施计划 整个课题历时三年,分为四个阶段,即2005年4月至2008年9月。 1、课题研究准备阶段(2006年9月至12月) a 查阅资料,了解国内外研究情况,听取各县市区教科室负责人和实验学校意见,撰写本课题的实施方案; b基层调研,撰写区域性科研管理工作调研报告; c上报研究方案,做好开题研究的前期准备工作。 2、课题研究初期(2006年12月至2007年7月) 撰写调研报告、座谈纪要、工作总结 3、课题研究中期(2007年8月至2007年12月) 学校管理制度集 4、课题研究后期(2008年1月至2008年9月) 教育科研实验学校评价方案、制度汇编,撰写结题研究报告,最终形成成果《黄石市教育科研实验学校管理制度汇编》文献 4 六、预期研究成果 序研究阶段 阶段成果名称 成果形式 承担人 号 《教育科研实验学校管理的途径与方法研究》 准备阶段 廖 轶 1 研究方案 实施方案 2006.9,12 主 研究初期 邹从容 2006.12--2007.1 调研报告 调研报告 2 陈文章要 工作总结 廖轶 2007.1---7 座谈纪要、工作总结 阶 各县市段 学校管理制度集 区教科 研究中期 室; 性 3 2007.8,制度汇编 各教研 2007.12 员;实验成 学校成 员 果 评价方案、教育科研实验学校制度汇编 研究后期 市规划 4 2008.1,2008.9 研究报告 结题报告 办 序最 完 成 时 间 最终成果名称 成果形式 承 担 人 号 终 《黄石市教育科研实验学校管理制度汇编》 文献著作 1 2008.9 市规划办 研 究 2 成 3 果 七、 经费预算 经费预算总额 30万(元) 自筹 5万(元) 申请 25万(元) 5 经 费1. 资料费: 6万元 2. 调研差旅费:8万元 开 3. 会议费:5万元 支4. 计算机使用费:2万元 项5. 打印费:1.5万元 6. 成果评审费:3.5万元 目 7. 其他:4万元 预 算 自筹经费 湖北省教科所、黄石市教育局、黄石市教育研究中心、湖北师范学院、各县 来源说明 市区教育局教研室、实验学校 经费管理单位 名称、地址及邮黄石市教育研究中心(武汉路210号)435000 编 主要参考文献: 1、《今日的教育为了明日的教育》,查尔斯•赫梅尔著,中国对外翻译出版公司出版 2、赵中建译 :《理解、完善一,世纪的教育》 3、《教育系统管理规章制度全集》,中国科技文化出版社,2005 4、《教育实验与教育思潮》雷实等著,四川教育出版社,1998 5、《教育研究的原理与方法》杨小微主编,华东师范大学出版社,2002 6、《中华人民共和国教育法》选自《教育政策法规》,黄石市人民政府教育督导室编 7、《上海教育科研》2006年12期 8、《人民教育》2007年第3,4期 9、《现代学校管理学》阎德明主编,人民教育出版社,2001 执 笔 : 廖 轶 附 件 1、黄石市中小学教研组教育科研工作评价表 6 2、黄石市中小学教育科研工作综合评估表 3、实验基地工作细则 4、黄石市区域性教育科研工作管理评估表 5、黄石市中小学教师教育科研工作评价表 7 黄石市中小学教研组教育科研工作评价表(试行) 县(区) 校 教研组 评估达标评分标准 达标 自 奖励 奖励 自 指标 分值 评 评分标准 分值 评 有计划、有总结,有备教辅改考评及教研活动等新课程环 “备教辅改考评”工作 境下的常规管理制度: 能围绕课题的阶段性工一、 执行好,文本或影像资料详实, 20 作目标开展工作,有: 常规 2 执行较好,文本或影像资料较详实, 10 全组教师, 管理 1 执行一般,有一定的文本或影像资料。 5 少数成员, 0.5 个别人。 集体为10、 一项成果获奖、发表: 以生为本,立足本组实际开展课题研究,把课题与常规教8、6、3分/ 2 二、 学、教师学习结合起来,分工协作开展实质性活动,有:项(计累积国家级, 20 1.5 分,不计第省级及以上课题, 课题 省级, 四项课堂教 市级科研课题, 10 1 获市级, 研究 学、基本功县市区、校级课题。 获县市区、校级。 8 0.5 获奖) 集体加倍 主动及时发现教学中的问题,坚持开展每周一次主题研讨一项成果交流: (计累积活动,善于通过团队解决问题,形成教研组成果交流、研三、 国家级 20 0.5 分) 讨氛围,通过改进活动促进伙伴共同进步:每个成员都能问题 省级, 10 自由地提出自己的想法, 获市级, 交流 5 大多数成员能从问题出发, 获县市区、校级。 只有个别人有问题研究意识。 教师参与规校本培训从师生需要出发,从课题研究实际出发,立足课 教师课堂教学(或基本划办组织的四、 堂教学效率的提高,发挥骨干效应,开展不同层次不同形 2 功)获奖:国家级, 活动,加0.5校本 式的研训活动:记录清楚~效果好, 20 1.5 省级, 分/人次,集记录较清楚~效果较好。 培训 10 1 市级, 体加1分/有记录~效果一般。 县市区、校级。 3 0.5 次; 全体教师具有先进的教育理念,工作积极认真,具有良好教学质量在区域学校中五、 的职业道德和人才质量观。近两年学年教学质量评估: 均居第一名, 质量 20 2 为优良。 第二名, 提升 10 1.5 有一次为中等。 第三名。 0 1 均为较差。 本组切实推进课堂教学改进计划,老中青教师能根据本组六、 一项校本研修特色产生 (计累积分) 课题研究目标制定自我发展规划,在常规教学中注重提升改革 较大影响:全国, 5 20 自我研修能力,近两年: 省及以上范围 进展 4 全体教师专业能力明显提高, 10 全市范围, 3 一半教师专业能力有提高, 0 县市区、学校范围。 1 大多数教师无教改行为或只注重教改形式。 全组学习研究氛围浓~形成汇报和研究制度~很好地体 集体分别加一位教师被邀请在教研现了组长的教学研究组织、策划能力~组员的问题研究意20 活动中作专题发言、上10、8、6、2七、 识, 10 5 课:国家级, 组内能坚持开展学习与研究活动~组长有责任感和服务分/项。 研风 省级, 6 4 意识~教师自觉参加各级教研活动~并针对自身实际进行建设 ,计累积市级, 3 反思交流。, 县、乡镇、学校。 分) 组内缺乏合作~学习研讨活动不能坚持开展。 1 关注本年级学生心理、身体的健康发展,除了在课堂教学(以上奖励一位学生特长展示获奖 中激发学生学习兴趣外,还要根据学情开展学生特长培训、必须得到规八、 励: 20 1 展示活动: 划办认可) 学生 国家级, 10 0.5 定期开展, 省级, 发展 有时开展, 0 0.25 市级。 偶尔开展。 总分 九、 他评: (可分板块进行特色展示) 特色 展示 说明: 一、市教育科研先进教研组必须获80分以上。 二、每条指标分不同等级,按到达度情况给分。每项得分不能给负分。 三、申报市教育科研先进教研组必须上报的有关材料:申报先进教研组的申报表及总结报告,针对《黄石市教研组教育科研工作评价表(试行)》进行自评的情况。 8 黄石市中小学教育科研工作综合评估表(试行) 县(市区) 校 等级标准(权重) A级 B级 自评 二等三等四等指标 指标 一等(1.0) (0.8) (0.6) (0.4) 1. 学校五年发展规划中要有以校为本的教科研指导性意 见; 基本做基本做 (3分) 2. 学校教科研 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 中要有符合本校校情的具体实施意到其中到其中基本全B1 教科研思想 见; 任意两任意一未做到 A 13. 在学校教科研阶段性工作中要认真落实、及时总结,学校条 条 (6分) 教科研思想得以内化、发展与创新。 教科研 宗旨 1. 学校立足校本研究,全面提高办学水平,努力实现科研 强校,能在本地区起到较好的示范作用; B(3分) 2. 不断提升教师专业自主发展水平,以研促教、研教结合,2 同上 同上 同上 教科研目标 努力实施科研兴教;努力促进学生身心和谐发展,德智体美劳等全面发展; 3. 科研目标制定与实施凸现以校为本的人文关怀和科学性。 1. 学校教科研成为“一把手”工程,教科处(室)有专人 负责,选拔优秀教师担任学科组(或教研组)的组长; (3分) B3 2. 学校形成教科研运作系统,分工明确; 同上 同上 同上 A 2教科研机构 3. 聘请专家指导学校教科研工作,定期对阶段性工作进行(9分)督导。 教科研 管理 1. 教科研培训活动经费与课题研究经费开支制度明确; 2. 教科研活动与过程管理制度明确,并落实到常规教学管B(6分) 4 理之中,教科研成果定期收集、公布、奖励、分类存档、同上 同上 同上 教科研制度 应用推广制度明确; 3. 学校培训制度、骨干培养与管理制度有实效性。 (3分)领1. 学校领导亲自主持课题研究工作,有相应的成果; B5 导 2. 学校领导积极参与各种课题研究活动,支持教师课题研同上 同上 同上 参与课题研究; 究 3. 学校领导进行教科研讲座或评课每学期达30节次以上。 B(3分)特6 A 3级或高级教1. 有相应级别的科研课题,并开展实质性的研究; (9分) 师、学术学科2. 在所属地区有一定的学术影响; 同上 同上 同上 教科研带头人及骨3. 主动承担科研培训任务,传帮带工作有成效。 队伍 干教师参与 课题研究 B(3分) 立足学校实际,形成课题运作系统,参与课题研究人员覆覆盖率覆盖率覆盖率7 全校教师参 盖率达90,以上,并形成合力。不同层面的课题有实质性的达80,达50,在50,与课题研究 研究和相应成果。 以上 以上 以下 1. 有面向不同层面(学校、学科、组、个人)的培训计划; 有师资建设规划(如年龄梯度、男女比例、学历层次等)A 基本做基本做 4和实施方案; (6分) B(6分) 到其中到其中基本全8 2. 参与校本培训人员覆盖率达100,,校外培训人员覆盖率教科研教师培训 任意两任意一未做到 达30,以上;组织教师学习现代教育理论和教育技术,培训 条 条 考核达标率达到80,以上。 3. 学校有明确的名师培养计划、对象和具体措施。 A B(6分) 1. 科研经费年度预(决)算纳入学校财务年度预(决)算 59 (6分) 科研经费年的情况; 同上 同上 同上 教科研度预、决算情2. 科研经费年度预算有一定比重,且专项列支; 经费 况 3. 科研经费呈递增趋势(近三年经费比较)。 1. 有信息技术、图书及实验室设备统计报表及使用情况汇总A 6 B(6分) 报表,设备使用做到安全、利用率高; 10 (6分) 科研条件及 2. 学校处室、教师教育书刊订阅率达100,。 同上 同上 同上 教科研设备使用 3. 学校每学期有计划地组织全校教师读书活动,并有相应的设备 督查结果。 1. 学校立足学科、德育、管理等实际形成课题研究组,并 有立项的市级以上科研课题; (6分) B 11 2. 课题有具体的研究计划、实施过程和研究总结,研究人学校课题研同上 同上 同上 员有明确的分工与相应的管理评价机制; A 7究 3. 学校课题活动制度化,研究成果有创新,起到了示范和 推广作用。 (27 分) 1. 选题切入实际,课题研究纳入到常规教学计划与过程中,课题 突出课堂教学主阵地,抓好备教改辅考评各环节,教研B(6分) 12 研究 训一体化; 教师课题研同上 同上 同上 2. 坚持每月读一本书,收集相关资料,进行信息处理; 究 3. 进行实验前测、中测、后测,坚持写实验记录,做好阶段性总结,通过反思调整策略。 9 1. 校本课程开发方案能从校情出发,注重校园文化建设; (6分) 2. 校本课程开发与课题研究紧密地结合起来,找好切入点,B 13 校本课程开把握课程六要素进行研究,阶段计划和总结要有针对性、同上 同上 同上 发 科学性; 3. 校本课程成果有自我特色,能应用推广。 1、 充分利用展板、橱窗、校报及校园网站开展教科研交流 活动; B(3分) 14 2、 有定期出刊的校论文集、教学案例集等教育科研刊物; 同上 同上 同上 教科研平台 3、 定期开展形式多样的主题性教科研活动,注重教师参与 与提高。 1、 根据方案计划及时进行课题研究中期的自我检测与阶段 性反思,并通过多元化方式力求全面客观地评价课题研 B(3分) 究状况; 15 课题中期管2、 以人为本,改革课题研究的考核激励机制,营建校本管同上 同上 同上 理 理制度文化; 3、 在各级教科研部门开展的活动中,注重信息反馈和发布,主动邀请专家指导,力求管理有特色出效益。 1. 教学研究活动有月计划、周安排,并有活动主题; B(3分) 16 2. 教学研究主题活动有交流与反馈意见,有本阶段工作总课题研究 同上 同上 同上 结和下阶段的分工,能体现出课题研究的针对性; 常规化 3. 教学研究活动有考核方式、结果反馈和激励措施。 1. 学校教科研荣誉成果、业务成果有年度统计报表及存档; B(15分) 2. 教师教科研荣誉成果、业务成果有年度统计报表及存档; 17同上 同上 同上 成果及推广 3. 学校教科研业务成果、教师教科研业务成果有评比、交流A 8 与推广应用。 (311. 学校能按照上级要求正常开设教学课程,并有较好的教分) 学效果; 成果 B(16分) 182. 坚持开展青少年科技创新“五小”、学科竞赛及体艺比赛应用 学生综合 同上 同上 同上 等活动,有较好的活动成果; 素质发展 3. 学生素质协调发展有统计报表(或册)及学生素质培养与 评价的监控措施有成效。 1. 教师参与教科部门组织的活动,加0.5分/次,集体加1分/次;教师在国家、省、市、区级活动 中进行专题发言的分别加5、4、3、1分/次,集体加倍。 奖励分 自评: 2. 教师成果发表或者获奖,国家、省、市、区级分别加2、1.5、1、0.5分/项;集体分别加10、8、 6、3分/项。 总分 特色展(可分板块展示) 他评: 示 说明: 一、本评估标准总分为100分,市教育科研先进学校(幼儿园)必须获80分以上。 二、每条指标分四个等级,按到达度情况给分。每项得分不能给负分。 三、申报市教育科研先进学校(幼儿园)必须上报的有关材料:申报教育科研强县(市、区)的申报表及总结报告,对《黄石市中小学 教育科研工作综合评估表(试行)》进行自评的情况。 10 湖北省重点课题 《黄石地区中小学生学习心理学习行为及教育干预研究》 实验基地工作细则(征求意见稿) 为了全面推进我市素质教育进程,认真落实《中国教育改革和发展纲要》及《中华人民共和国义务教育法》,促进一批具有典型示范性的教育科研先进集体的形成,发挥实验基地的辐射推广作用,从整体上不断提升以校为本的科研水平,从而大力开展以校为本的群众性科研活动,为我市营造良好的教育科研氛围。在十一五期间,黄石教研中心选定一批省级重点课题《黄石地区中小学生学习心理学习行为及教育干预研究》子课题单位为实验基地,力图以学为突破点,抓住新课程改革的核心,以点带面,提升我市对学生学习心理、学习行为及教育干预的研究水平,使学校成为学生学习研究的场所、教师成长的摇篮,通过科研兴学、科研兴教、科研兴校来办名校、创特色、出名师,构建我市科研工作新格局,促进我市教育科研事业的繁荣与发展。 一、 总 则 第一条 建立本课题实验基地,是进一步落实黄石市教育科学研究“十一五”规划的要求,形成新课程环境下的教育科研工作管理新理念而采取的重大举措。本课题实验基地是以湖北省重点课题《黄石地区中小学生学习心理学习行为及教育干预研究》为龙头,以学校为主体的综合性教育科学研究实验单位。本课题实验基地将与市教科研主管部门形成合作关系,市教科研主管部门将有义务定期提供业务指导。为了明确基地学校的工作职责,完善其功能,发挥其在全市的示范作用,特制定本细则。 第二条 本课题实验基地的工作管理应遵循的主要原则: 1、全面性原则。学校应努力完善科研基地条件,既要不断提升学校的办学条件、基础设施,还要关注学生素质的发展过程、教师队伍的整体水平、师德师风建设诸方面。学校应在舆论、人力、经费等方面全力支持教科研工作,全方位开展教育科研工作,努力争创市级教育科研品牌,努力成为我省科研兴学、科研兴教、科研兴校的示范单位。 2、群众性原则。学校一把手亲自参与课题研究,各个部门、各个学科、每个教研组、所有任课教师都应该结合教育教学实际参与子课题的研究,构建切实可行的课题运作网络。 3、发展性原则。学校依托课题开展新课程研究,制定、实施新制度,开展以校为本的研究与培训活动,应立足学生的发展、教师的发展、学校的发展,注重传承与创新,以形成有自我特色的校园制度文化。 4、科学性原则。本课题实验基地的教育科研管理工作参照《黄石市教育科研实验学校管理办法》和本细则执行。作为实验基地,应建立健全课题指导与教学质量监督机制,加强过程监控,确保学校教育科研工作科学有序地开展。 5、科研与教研、教学相统一原则。本课题实验基地应以本课题的子课题为龙头,整合科研与教研、教学,以行动研究为主要手段,在工作中研究,在研究中提升,改变教师教学模式;培养学生良 11 好的学习心理和学习行为,转变学生的学习方式。 6.示范性原则:实验基地每学期至少组织一次市级以上教科研专题研究活动,要注意发挥示范辐射作用,在进行开题、主题性活动、阶段性总结、结题鉴定及体现课题研究的课堂教学、课外活动时,邀请其他学校和上级领导到现场观摩交流,以提升学校品位,整体推进教科研工作。 二、管理与实施 第三条 领导工作。具有较强的科研兴校意识,将教育科研工作作为学校整体工作的龙头,以本课题的子课题统领学校教学研究安排,努力形成学校特色。学校成立教育科研领导小组,校长亲自挂帅,形成“校长――教科处、德育处、总务处――课题中心组――教研组(或年级组)――教师”的教育科研网络。 第四条 队伍建设。全校教师必须忠诚人民教育事业,执行党的教育方针,师德规范,有一定的教育教学能力和一定的理论修养,热心开展教科研工作。首先,学校应有计划地组织广大教师学习和掌握课题研究所必须的知识,经常性地开展教科研集体培训活动,每月应开展1,2次专题性校本研究活动。活动的开展,必须切合教学实际,突出课堂教学主阵地,关注不同层次教师的发展需求,有助于课题的推进与教师认识的提升,以形成人人自觉参与、主动进行自我研训的良好氛围。其次,形成不同层次骨干教师群体,制定相应的激励制度和发展规划,定期开展骨干教师课题汇报活动,发挥骨干教师的示范效应,为教师搭建发展的平台,形成人人争先的局面。 第五条 制定与完善科研实验基地的规章制度,提高认识,加强管理: 1、列出计划。学校应有长短期教科研工作规划。每学期初各级教研工作计划要突出课题研究的侧重点,并切实可行,并附有周安排表,学期末有工作总结。 2、召开例会。每月应召开一次教科研成员会议,讨论学校各级教科研工作,对存在的问题,提出改进意见。每月邀请省、市级教育专家到校进行1,2次实地指导、专题讲座,从而加强课题研究的针对性。 3、定期通报。学校每学年按照《黄石市中小学教育科研工作评估方案(试行稿)》和本细则进行自查反思,按规定向上级主管部门汇报教科研工作进展情况与存在的问题,并形成阶段性总结。每学期工作结束,可以通过研讨会、经验交流会、成果集等形式向全体教师反馈学校整体运作情况,特别要重视定期对过程性资料的搜集、整理与交流工作,建议以网络为平台,为本课题的研究提供资源。 4、学校管理。?进行课题研究应作为任课教师考核、评职、聘任、评先的重要条件。?加强质量监控和课题研究反馈工作,建立日常教学研究与管理督导的工作机制。对教育教学研究中存在的各种困难和问题,要及时深入实际,积极引导教师研究,为教师的研究提供相应的条件。 5、科研成果。教科研实验基地要围绕县(市、区)教科室研究的主攻方向、重点项目和主要内容,承担本课题的子课题研究任务,有阶段性成果集。其中,每年在市级以上发表(或获奖)的成果至少两项。对于优秀科研成果和有创新性的做法,应采用成果展示会、成果汇报会、编辑论文集和推荐上报等形式加以宣传和推广。 6、条件保障与经费投入。学校设有专门的教科室,有教科研必需的图书资料和工作设施。从实际出发,每学年教育科研专项经费使用应有计划、有制度,并用于调查、实验、资料、奖励、物品购 12 置等开支,以保证实验的顺利开展。 7、以大局为重,服从领导,积极支持各级教科研部门的工作。 第六条 本课题实验基地申报办法: 拟申报本课题基地的单位,均需填写《申报审批书》。申报单位盖公章,经县市区教科研主管部门同意,向黄石市教育研究中心提出书面申请。 第七条 本课题实验基地审批程序: 本课题实验基地由市教育科学规划办公室负责审批,依据申报单位的书面申请,按照本管理办法的有关条件进行评审。评审主要通过实地察看、查阅资料、师生座谈、问卷调查等形式进行。最后通过集体评议,投票决定。 第八条 本课题实验基地考核办法: 1.学校自评。每年12月份学校对照总课题年度计划和学校工作计划,完成自评工作,并如期上报自评报告。 2.市级评估。由黄石教研中心于下年度3月份在学校自评的基础上组织考评,考评根据本细则和《黄石市学校教科研工作评估方案》、《教师教科研工作评估方案》进行。 ?凡得分在90分以上者为“优秀”,80分以上者为“良好”,60分以上者为“合格”,60分以下者为“不合格”。 ?课题研究获奖或发表,市级一项加2分,省级加5分,国家级加8分。课题研究成果在本学科或本地区产生较大影响,能发挥示范带动作用,视其效果(须有佐证),加10,20分。附加分不计入考评总分,作为评奖排名的参照。 3、结果处理。 ?每次考核结果,黄石教研中心将在《黄石教研中心网站》上公示并发文。 ?评为“优秀”等级或整体研究水平有较大提升的学校,将予以表彰。“合格”以上的学校,继续挂牌,与黄石教研中心保持合作关系;发现未完成当年度任务,考评“不合格”的实验基地,向其发出书面整改通知。连续两年未达到要求的实验基地将予以摘牌。 三、附则 本细则从2006年11月起试行,解释权属黄石市教育研究中心。 黄石市教育研究中心 2006年10月31日 13 黄石市区域性教育科研工作管理评估表(试行) 县(市区) 一级 分 自 二级指标 评分操作办法 指标 值 评 确立并实施十一五期间的科教兴县(市、区)战略,切实把教育科研作为 1. 区域整体规划的战略发展重点。教育科研作为教育发展第一推动力的地位得到两个要素各占5分,一把 领导 落实,并且制定了切实可行的措施; 手承担课题并取得成果的加5 10 重视 一把手定期听取教育科研工作汇报,每年至少主持召开1—2次会议,专分。 门研究解决教育科研工作问题,及时解决出现的困难和问题,并把抓好教育科 研工作作为学校、干部、教师考核的重要内容; 成立了区域教科研机构或配有专职教科研人员; 两个要素各占 5分,教 教科研机构(或专职教科研人员)热爱学习,具有开拓创新精神和现代教2. 科研机构(或专职人员)承担 育观念,熟悉业务,在学校教师中有较强的影响力。教育科研部门能依法服务机构 课题并取得成果的加5分。 10 学校,指导学校教育教学工作得力,为学校及师生服务的意识强。 设置 两个要素各占5分,组织开展 3.经以教学为中心,确保本区域教科研专项经费的投入逐年增加,10 省市区级专题研讨活动并得费投 到市规划办认可的分别加入与并落实教科研人员相关待遇; 管 6.4.2分,承办的加2分; 理 在教科研经费使用上有预算、有结算,在奖励上突出教科研激励机制。 2005年以来,本区域有一批国家及省级课题(6个以上)、市级课题,并有三个要素各占10分,凡阶段性计划、总结和过程管理成果;对全区各级各类课题实施分类指导,责任4. 是有区域骨干参加教科部门到人,努力发掘和培养各级各类课题中的典型课题。指导、召开“十一五”各课题组织的活动加0.5分/人次,级立项课题开题会。 30 研究集体加倍;教师在国家、省、有一支素质较高的教育科研队伍,积极参与区域教科研活动,并在区域内与指市、区级活动中进行专题发言起到一定的示范效应。 导 的分别加5、4、3、1分/次,有一批不同层次的示范性教育科研基地,并形成教育科研网络,教学实验集体加倍。 和教育科研成果突出,在省(市)有一定的影响。 5. 依据本区域实际,制定新课程环境下的科研管理制度,实施“十一五”教两个要素各占5分 10 管理科研管理办法,规范科研行为,促进科研工作的有效运行; 制度 注重课题研究的过程性,加强 档案管理 财务及档案管理制度档案管理制度培训安全生产档案管理制度人事档案管理制度人事档案管理制度范本 。对于课题计划、方案、总结及运 作过程中形成的相关资料要分门别类,妥善存档,并由专人负责管理。 以科研活动为载体,以制度作保障,加强队伍建设,进一步完善区、校二30 三个要素各占10分 级科研网络,形成教、研、训一体化格局。 狠抓骨干队伍,加强一级培训。在整合基层科研队伍的基础上,实施层次 管理,以“十一五”立项课题为龙头,继续加强理论培训与实践操作培训,不 6. 断提高骨干力量的科研素质与能力,使这支队伍成为带动各校教科研工作高效 科研开展的“助推器”。 培训 提高群体素质,落实二级培训。指导各校以校为本,以开展“三小活动” (发现小问题、开展小研究、推出小成果)为载体,大力推进“两个一”(体 现问题研究的一节课、一篇课例、案例、叙事报告等)教师行动研究,实施各 级骨干教师责任制,营造基层学校教科研氛围,普及群众性教育科研活动,提 高教师的科研意识和水平。 14 基本实现“校校通”工程,并联成区域网,实现网络资源共享; 两个要素各占5分; 每年根据课题进展情况开展区域性主题论坛活动,并邀请不同层面的专家10 围绕学习研究课题开展叙事7. 进行互动交流。 研究、课例研究、案例研究的信息 单位加5分\每校,区域网加交流 10分 形成教科研成果激励机制和成果交流汇报氛围; 10 两个要素各占5分 8.抓好课题成果的研究和推广,为其搭建平台,有效发挥其示范引领作用,教师成果发表或者获奖,国 成果以带动其他课题研究水平的提高; 家、省、市、区级分别加2、 管理 1.5、1、0.5分/项;集体分别 加10、8、6、3分/项。 总分 (可分板块展示) 他评 特色 展示 说明: 一、本评估标准总分为120分,市教育科研强县(市、区)必须获90分以上。 二、每条标准分为若干个要素(一般用分号隔开),除后面有评分办法外,其他按到达度情况给分。每个要素得分不能给负分,扣完为止。 三、申报市教育科研强县(市、区)必须上报的有关材料:县(市、区)教育局申报教育科研强县(市、区)的申报表及总结报告,针对《黄石市区域性教育科研工作管理评估表(试行)》进行自评的情况。 15 黄石市中小学教师教育科研工作评价表(试行) 县(区) 校 A级 操作说自评 B级指标 特色展示 备注 指标 明 得分 1.实验目的明确、具体,并紧扣课题。 每 科研 2.研究方法及手段贴近自身实际,有助解决实际问题。 项 计划 3.实验成果有价值,并且可信。 4 与 4.每月的研究内容清晰,可操作,完成时间明确,实验深入阶段有创新。 分 管理 5.每月按研究计划来反思评估工作,调整策略。 24分 6.把课题研究与常规教学中的备、教、辅、改、考、评紧密地结合起来,并落实到教学中去。 1.前测试题紧扣实验内容,有针对性。 每 实验前2.测试过程符合要求,真实。 项 测 3.数据统计准确。 2 8分 4.分析具体,能为实验的方向做事实的依据。 分 1.实验记录具有可视,可查性。 每 2.每一节课的实验目的明确,紧扣主题。实验方法要与教学内容相符。 项 实验 3.实验操作要点:案例典型、具体、重点反映教师的导向及学生在实验中的反应变化。有材料4 记录 的附上原始材料。 分 4.实验效果:写出实验后学生的学习效果、情感体验等内容,加以数据说明更好。 24分 5.反思小结:写出实验成败所在及其原因和为下步实验积累的经验。书写整洁美观。 6.信息收集处理:信息搜集处理与课题紧密相关、内容有指导意义,每月一篇。 1.实验过程中的具体做法与经验,用实验实例、中期检测来加以佐证。 每 科研 2.实验结果:用具体数据或事例来证明。 项 小结 3.实验中自己总结出的经验或实验创新之处。 4 16分 4.实验中存在的问题及下一步实验的打算。 分 1.此项实验研究的反响 每 (1)领导的认可:重点对实验的目标、方法及价值取向的评价。 项 (2)同行的认可:重点对实验的过程、方法及效果的评价。 4 (3)学生的认可:重点是学习兴趣和学习效果的评价。 分 2.每学期要写出一篇有价值的论文、总结或阶段性研究报告。做到内容真实可信,观点正确鲜科研 明,有新意,而且论述充分,有事实说明。 成果 16分 3.每学期书写一个个案 (1)概括地写出本个案所运用的方法或技术。 (2)具体写出实施过程,A详细地写出教学活动过程中,教师与学生的双边活动。B在教学活动中,作必要的批注,说明教学活动的目的、教学依据或教师的思想观念等。 (3)总结时进行反思,说出结果和体会。 (4)个案要真实,有针对性。 4.结题时要写实验报告。 每 推广 1.实验成果在校内获奖、交流展示或应用,反响较好。 项 应用 2.实验成果在区内获奖、交流展示或应用,反响较好。 4 12分 3.实验成果在市级以上获奖、交流展示或应用,反响较好。 分 1.教师参与市区级规划办组织的活动,加0.5分/次;在国家、省、市、区级活动中进行专题发自评 总分 言的加5、4、3、1分/次。 奖励分 2.教师成果发表或者获奖,国家、省、市、区级分别加2.5、2、1.5、1分/项;是获奖集体的成员,加0.5分/项。 说明: 一、教师参评市教育科研先进个人必须获80分以上。 二、每条指标分不同等级,按到达度情况给分。每项得分不能给负分。 三、申报市教育科研先进个人必须上报的有关材料:申报先进教研组的申报表及总结报告,针对《黄石市中小学教师教育科研工作评价表(试行)》进行 自评的情况。 16 17
本文档为【省重点课题教育科研实验学校管理的途径与方法研究】,请使用软件OFFICE或WPS软件打开。作品中的文字与图均可以修改和编辑, 图片更改请在作品中右键图片并更换,文字修改请直接点击文字进行修改,也可以新增和删除文档中的内容。
该文档来自用户分享,如有侵权行为请发邮件ishare@vip.sina.com联系网站客服,我们会及时删除。
[版权声明] 本站所有资料为用户分享产生,若发现您的权利被侵害,请联系客服邮件isharekefu@iask.cn,我们尽快处理。
本作品所展示的图片、画像、字体、音乐的版权可能需版权方额外授权,请谨慎使用。
网站提供的党政主题相关内容(国旗、国徽、党徽..)目的在于配合国家政策宣传,仅限个人学习分享使用,禁止用于任何广告和商用目的。
下载需要: 免费 已有0 人下载
最新资料
资料动态
专题动态
is_496339
暂无简介~
格式:doc
大小:51KB
软件:Word
页数:0
分类:生活休闲
上传时间:2017-10-16
浏览量:28