中班数学教案：小动物排队活动目标:
1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备:
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:
1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。
(1)出示图，教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的,(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律)
(2)师:谁能来接着排啊,(幼儿操作)
2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对...
活动目标:
1、学习将两种实物进行A-BB或AA-B的方式排序，并能讲述排列的规律。
2、初步尝试按照自己的意愿进行有规律地排序，喜欢排序活动。
活动准备:
1、蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2、每个幼儿一份动物图片学具。
活动过程:
1、在教师的引导下，复习A-B方式的排序规律，为动物排队。
(1)出示图，教师:蝴蝶和蜜蜂出来排队了，我们来看一看它们是怎么排队的,(引导幼儿说出谁站在前面，谁站后面的A—B的排序规律)
(2)师:谁能来接着排啊,(幼儿操作)
2、学习A-BB或AA-B排序的规律为动物对应排队。
(1)(出示A-BB-A-BB形式排序)让幼儿感知并发现规律，引导幼儿用语言说出排序的规律。
师:谁排在前面，有几只,谁排在后面，又有几只呢,它后面是谁啊，有几只,
(2)与A-B对齐排，并引导幼儿比较(点数1，2)
(3)让幼儿接着排
3、启发幼儿想出另一种排序方式。
(1)(请幼儿大胆地说出自己的想法，并能上来操作)
师:小蝴蝶和小蜜蜂还想用一种新的方法排队，谁来帮帮它们啊，还能怎么排呢,
(2)教师小结，并引导幼儿与AA-B的规律比较。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦,(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
4、幼儿操作学具，
教师指导。
师:碟子里的小动物也要按照刚才的排队方法排队，每一队从小红旗开始，你们去帮助小动物们正确的排队，好吗,
5、活动结束，教师小结。
教师:大家看看现在又是怎么排的啦,
(让幼儿发现并说出规律)
(3)请幼儿接着排。
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