《平面构成——渐变》教学设计
《平面构成——渐变》教学设计
新城子乡中心小学 王丽丽 一、 教学目标 1、 知识与技能初步学习渐变构成的基本知识。 2、 过程与方法通过学生欣赏、合作讨论进一步认识平面造型的基本原理及艺术特色和美感。 3、 情感、态度、价值观训练学生的形式美感培养学生的表现力提高学生的审美能力和想像力。 二、教学重点 掌握渐变构成的设计、绘制方法。 三、 教学难点 探索渐变构成的构成规律绘制丰富的渐变因素。 四、 教具、电脑课件 五、 教学过程 一 激趣导入电脑演示 1、 观察两组数字思考它们的排列内在联系。 0、1、2、3、4、5、6 0、1、1、2、3、5、8、13、21、34、55、89 说明都是有规律的逐渐的排列。 2、 学生观察
分析
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一组渐变的格子和一组渐变的形探索渐变的规律。 电脑演示、说明 1 用线画出格子的形式、大小呈有逐渐有规律的变化可以构成渐变的图案。 2 把一种形状逐渐地有规律的变化可以构成渐变的图案这种渐变是基本形的渐变。
小结
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由这些逐渐地、有规律变化的格子可以创造出很美的有节奏的形象来。 二 观察、分析加深印象 1、 观察、分析电脑演示通过重复构成与渐变构成的比较初步认识渐变的特点。 渐变构成是通过渐变的形放入一定的骨骼中并由骨骼来限定它们的空间位置的平面设计。 2、 探索渐变构成规律学习渐变构成方法。 1 动画演示——一组渐变构成图案的构成方法。重复的格子放入渐变的形 2 动画演示——一组渐变构成图案的构成方法。在渐变的格子中放入渐变的形 3 动画演示——渐变构成图案排列的多样性感受视觉效果。 归纳渐变构成的概念。 三、开拓视野 欣
赏渐变构成在日常生活中的运用。 四、技巧引领 1、电脑演示构思、设计思路、单形渐变、排列构成 2动画演示一组渐变构成图案
总结
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概括构成方法。 五、启发创意 利用渐变形式表现生活中自然形象的渐变。 六、学生创作 教师适时给予指导。 七、作业展评师生相互评价作品。 八课后拓展渐变构成在现代生活中的应用。
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