《赛马》导学案
内容:小学三年级下册第三课欣赏曲《赛马》。
课时:1课时
教学目标:
知识与技能:认识民族乐器二胡,并了解二胡的形状、音色及其演奏特色。
情感态度价值观:通过欣赏音乐《赛马》,进一步感受蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现了蒙古族人民对草原、对生活的无比热爱之情。
过程与
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
:通过在欣赏乐曲的同时能用打击乐器简单的表现乐曲。
重点:认识并了解二胡的形状、音色及其演奏特色。
难点:欣赏乐曲《赛马》,了解乐曲结构,并感受音乐情绪。
教具;电子琴、课件、打击乐器。
教学过程:
一、导入新课:
教师:同学们,今年是我们中国的什么年?你们都知道有关马的成语有哪些?
学生:马年。有:汗马功劳、龙马精神、马到成功、一马当先、驷马难追……
教师:同学们你们知道马是哪个地方特有的交通工具吗?
学生:内蒙古大草原。
教师:你们了解内蒙古多少呢?
学生:不清楚。(回答不一)
教师:接下来我们就来对内蒙古大草原的来了解一下。
地理位置:蒙古族主要聚居在内蒙古自治区,其余分布在中国的东北、西北地区。现有人口2260万。
风土人情:蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来,蒙古族过着“逐水草而迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足迹,因而被誉为“草原骄子”、“马背上的民族”。
二、新授课
教师:“那达慕”大会是草原上牧民们特有的运动盛会,大家看都有什么比赛?
学生:赛马、射箭、摔跤。
教师:请大家听音乐,猜猜看它是其中哪一项运动?
学生:赛马。
1、认识二胡。
教师:对。今天我们就来欣赏一曲《赛马》。
你们知道它是有什么乐器演奏的吗?
学生:二胡。
教师:对,我们就来认识二胡。(介绍二胡,出示二胡图片)
2、欣赏乐曲《赛马》。
A、初听全曲。感知音乐情绪、速度。
学生:音乐情绪是快乐、高兴地。速度是快的。
B、从音乐中你感受到蒙古族人民在欢度节日,举行赛马盛会时,是什么样的心情?
学生:高兴、欢乐。
C、复听乐曲:说说你们从乐曲当中听到了什么?
学生:各自发表自己的见解。
教师:它主要描写了蒙古族人民在欢度节日举行赛马盛会的热闹欢腾的场面。表现了蒙古族人民对草原、对生活的无比热爱之情。
3、分段学习音乐。
A、学习第一段音乐
(1)听一听第一段音乐表现了赛马比赛的什么阶段?场面怎样?音乐的情绪怎么样?
学生:开始。
热闹。
紧张、热烈。
(2)跟着音乐用“en”哼唱一遍这个主题,感受节奏紧密的地方用了几分音符?
(3)请孩子们用铃鼓来烘托赛马紧张热闹的场面。坚定有力的强音拍铃鼓表现,急促的十六分音符摇铃鼓表现。
B、细听第二段,把握音乐的变化。
1、现在我们来听下面这段音乐——旋律(二),与第一段比较,这段音乐旋律情绪上有什么变化?(悠扬、舒展)
2、指导学生跟着音乐哼唱一遍这个主题。
要求:听时,请孩子们在心中哼唱,旋律(二)出现了几次?第二次出现时,增加了哪种节奏?(第三次时教师提示)听,什么声音?(马蹄声)
师:你知道这马蹄声是怎么演奏出来的?请孩子们仔细看。这种方法叫拨奏,它不用拉弓,而是用手指拨,就发出了这种马蹄似的声音。作曲家在这里运用二胡拨奏技巧模仿了马蹄的声音,将赛马比赛中马蹄急驰、你追我赶的场面刻画得活灵活现,音乐情绪也被烘托得更加欢快热烈。
3、让我们再来完整地听一遍第二部分音乐,用自己喜欢的方式来随音乐律动。(讨论形式多样的表现方式)想想比赛到了什么环节?(紧张的时刻)
为了帮助孩子们更好地理解音乐,学生可以在旋律(二)第一次出现时比较抒情,请孩子们拉心中的二胡,有感情地唱la;第二次出现时节奏变密集了,大家用骑马动作愉快地来表现;第三次出现时,仍然有感情地唱la,并用扣掌心来模仿马蹄声。
师:这里,旋律(二)出现第一次,表现了赛马场上内蒙古族骑手对比赛乐观、自信、充满必胜信心的精神风貌;第二次、第三次通过二胡的不同演奏方法,刻画了马蹄急驰、你追我赶、奋力争先的激烈场面。
C、细听第三部分旋律,体会“冲刺”。
1、听,结尾的音乐和哪一部分相似?(第一段)哪一部分情绪更激烈?(第三部分)为什么?赛马比赛已经进行到了冲刺阶段。
师:这部分音乐结尾时,节奏密集,速度更快,力度更强,表现了赛马比赛已经进行到了冲刺阶段?音乐刻画了赛马比赛最后冲刺时的紧张激烈的场面,在最高潮中结束。
2、认真体验这种情绪,请孩子们跟着音乐在心中哼唱一遍。
3、既然它和第一部分相似,请孩子们用打击乐表现。
D、乐曲小结。
师:第一部分和第三部分的情绪都比较(激烈),第三部分更为激烈,是全曲的高潮。第二部分的情绪比较(悠扬、舒展)。[课件演示:结构图A—B—A]
三、扩展活动,学生表演节目。
1、欣赏了这么动听、欢快的音乐,我们仿佛来到了美丽的内蒙古大草原,来到了“那达慕”盛会上,此时此刻就让我们来共同欢度这一热闹而欢快的的盛会吧!
同学们就让我们用骑马舞和手里的打击乐器,共同来演绎这一激动人心的时刻吧,一起来体验“那达慕”盛会的场面吧。
四、小结[演示课件:爱我中华]
师:我们大家都知道我们的国家是一个多民族的国家。除了蒙古族,你还知道哪些民族?一共有多少个民族?对!56个民族56支花,更有丰富的民族音乐文化等待着我们继承和发扬,希望我们在座的每一位音乐小天使都能将我们的民族音乐发扬广大,传播到世界各地。好吗?
好谢谢,下课。
浙公网安备 33021202002483