学习Phonics跟学习中文拼音的原理是一样的。一旦孩子学会使用Phonics进行阅读,就像给他们加上一对翅膀,他们能开始独立阅读初级的英文故事书,尽管里面一个词汇都不认识。通过看图片和上下文,他们就能逐步地认识这些词汇并理解所读书讲述的
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。所以说,学习Phonics进行阅读,比学习词汇进行阅读,对于孩子来说更加有效。我们学中文不也是这么过来的吗?有谁通过学习语法和词汇去学习中文的呢?语言都是相通的。Phonics-英文阅读体系中的基础环节
Phonics只是培养孩子英文阅读能力的一个基础环节。要提升孩子英文阅读的水平,英文老师,Phonics学习,英文分级阅读体系,大量的Guided Reading和Share Reading实践,所有这一切构成了一个科学的、有序的体系。孩子使用Phonics技能在阅读中得到强化和提高,提高后的Phonics技能再帮助阅读能力上新的台阶。孩子的阅读水平,就这样螺旋式上升。
Phonics并不是一个独立的环节,它不能脱离这个阅读体系而存在。学完Phonics,孩子需要去使用它们进行英文阅读,需要有阅读实践和练习的过程。如果不使用Phonics进行阅读,为学而学是没有任何意义的。有很多来伊莱评估的孩子,之前学过Phonics,但全忘了,因为这些老师没有称职地教这些孩子运用Phonics进行阅读,有的甚至是叫孩子用phonics学习如何背单词。香港推广Phonics二十年,证明效果并不理想,就是为了学习Phonics而学习Phonics而不是为了阅读才学习Phonics,也就是舍本逐末。
北美的学生从Kindergarten幼儿园大班开始到小学三年级持续地学习Phonics的内容。配合孩子们的Phonics学习,各大出版社提供了配套分级读物,如Phonics Reader, Step into Reading以及北美小学生使用的有声互动课程. 有Phonics作为基础,通过阅读适合自身阅读水平的分级读物,孩子们就能象毛毛虫一样进一步退一步,稳稳地向前爬行。在力所能及的范围内,阅读各种趣味的故事,不知不觉中提升了自己的阅读能力。这才是学习Phonics的目的,也是孩子最轻松有效地学习英文阅读的方法。
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